ফু থো: শিক্ষার দায়িত্বে থাকা ৫৬.৭% কমিউন-স্তরের কর্মকর্তাদের পর্যাপ্ত অভিজ্ঞতা এবং যোগ্যতা রয়েছে।

GD&TĐ - ফু থোতে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা কমিউন স্তরের সামাজিক সংস্কৃতি বিভাগের ৮৪/১৪৮ জন কর্মকর্তার পর্যাপ্ত শিক্ষকতা ডিগ্রি এবং শিল্পে কাজের অভিজ্ঞতা রয়েছে।

দুই স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল বাস্তবায়নের প্রায় ২ মাস পর, তৃণমূল পর্যায়ে শিক্ষার রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা প্রাথমিকভাবে ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করেছে। তবে, ফু থোর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একটি বিষয়ভিত্তিক প্রতিবেদন স্পষ্টভাবে দেখায় যে কমিউন স্তরে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা ক্যাডার এবং বেসামরিক কর্মচারীদের দল অনেক সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে।

তদনুসারে, সমগ্র প্রদেশে বর্তমানে ১৪৮টি কমিউনে শিক্ষার দায়িত্বে ৩২৫ জন কর্মকর্তা রয়েছেন, গড়ে প্রতি কমিউনে ২.২ জন, কিন্তু এখনও এমন কমিউন রয়েছে যেখানে কেবল ১ জন কর্মকর্তার ব্যবস্থা করা সম্ভব।

যোগ্যতার দিক থেকে, শিক্ষকতার ডিগ্রিবিহীন এবং কখনও শিক্ষা খাতে কাজ না করা ক্যাডারের সংখ্যা ২৫.৭% (৩৮/১৪৮)। এছাড়াও, ১৭.৬% (২৬/১৪৮) শিক্ষকতার ডিগ্রিধারী কিন্তু এই খাতে তাদের ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা নেই। মাত্র ৫৬.৭% (৮৪/১৪৮) ক্যাডারের শিক্ষকতার ডিগ্রি এবং এই খাতে কাজের অভিজ্ঞতা রয়েছে।

কেবল যোগ্যতার মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, শিক্ষার দায়িত্বে থাকা অনেক কমিউন-স্তরের সাংস্কৃতিক ও সামাজিক কর্মকর্তারও ব্যবস্থাপনার ক্ষমতার অভাব রয়েছে। প্রতিবেদনে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে তাদের বেশিরভাগই রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা, শিক্ষা ব্যবস্থাপনা, তত্ত্বাবধান এবং পরিদর্শন দক্ষতার উপর যথাযথ প্রশিক্ষণ পাননি। শিক্ষামূলক কাজ বাস্তবায়নের জন্য নির্দেশিকা এবং নির্দেশিকা নথিগুলি উপলব্ধি এবং আপডেট করা এখনও ধীর, যার ফলে বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া বিভ্রান্তি এবং ওভারল্যাপের ঝুঁকিতে রয়েছে।

অত্যন্ত বিশেষজ্ঞ কর্মীর অভাবের কারণে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার কাজগুলি প্রত্যাশা অনুযায়ী বাস্তবায়নের জন্য পরামর্শ দেওয়া এবং সংগঠিত করা কঠিন হয়ে পড়ে। এদিকে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পরিচালনা, সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করা থেকে শুরু করে মান পর্যবেক্ষণ পর্যন্ত ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তার জন্য দলটির ব্যাপক যোগ্যতা এবং দক্ষতা থাকা প্রয়োজন।

এই পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়ে, ফু থোর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কমিউনের পিপলস কমিটিতে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা ক্যাডার এবং বেসামরিক কর্মচারীদের পর্যাপ্ত ব্যবস্থা এবং মান নিশ্চিত করার প্রস্তাব করেছে, যাতে শিক্ষাগত বা শিক্ষাগত ব্যবস্থাপনার যোগ্যতাসম্পন্ন ব্যক্তিদের অগ্রাধিকার দেওয়া হয়। অদূর ভবিষ্যতে, যেসব কমিউনে ক্যাডার এবং বেসামরিক কর্মচারীর অভাব রয়েছে বা আছে কিন্তু মান পূরণ করে না, তাদের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক বিভাগকে সহায়তা করার জন্য স্কুল পরিচালকদের একত্রিত এবং শক্তিশালী করার বিষয়ে অধ্যয়ন এবং বিবেচনা করা উচিত।

শিক্ষাক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা দক্ষতা; বিদ্যালয়ের মান পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়নের পদ্ধতি; এবং ব্যবস্থাপনায় তথ্যপ্রযুক্তি প্রয়োগের দক্ষতা সম্পর্কে প্রশিক্ষণ কোর্স, রিফ্রেশার কোর্স এবং পর্যায়ক্রমিক প্রশিক্ষণের আয়োজন করুন।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-567-can-bo-cap-xa-phu-trach-giao-duc-co-du-kinh-nghiem-bang-cap-post744893.html