IELTS কে "দেবতা" হিসেবে চিহ্নিত করবেন না।
হো চি মিন সিটি ওপেন ইউনিভার্সিটির ইংরেজি শিক্ষাদানে পিএইচডি শিক্ষার্থী মিঃ নগুয়েন মিন ট্রাই বলেন যে আইইএলটিএস মূলত একটি ভাষা দক্ষতা পরীক্ষা যার নিজস্ব মানদণ্ড এবং দর্শন রয়েছে, যা TOEIC বা PTE এর মতো অন্যান্য অনেক পরীক্ষার মতো। আইইএলটিএসকে "তাবিজ" হিসাবে ব্যবহার করা একটি সমস্যা হয়ে উঠছে, "ভাষা দক্ষতা" এবং "প্রতিভা" ধারণাগুলিকে বিভ্রান্ত করে শেখার প্রকৃতিকে বিকৃত করছে।
"জ্ঞানের দিক থেকে, আইইএলটিএস পরীক্ষার বিষয়বস্তু প্রাকৃতিক বিজ্ঞান থেকে শুরু করে সামাজিক বিজ্ঞান পর্যন্ত বিভিন্ন বিষয়কে অন্তর্ভুক্ত করে। তবে, এই জ্ঞান কেবল একটি হাতিয়ার যার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা তাদের ভাষা দক্ষতা প্রদর্শন করতে পারে, এবং প্রার্থী সংশ্লিষ্ট ক্ষেত্র বা অধ্যয়নের শাখায় ভাল কিনা তা প্রতিফলিত করে না," মিঃ ট্রাই বলেন।
একটি IELTS প্রস্তুতি ক্লাস
এ থেকে, মিঃ ট্রাই বিশ্বাস করেন যে আইইএলটিএস অন্যান্য বিষয়ে প্রার্থীর গভীর শেখার ক্ষমতা প্রতিফলিত করে না। এছাড়াও, উন্মুক্ত ডিজিটাল যুগের প্রেক্ষাপটে, আমাদের "বেঁচে থাকার দক্ষতা" হিসাবে ইংরেজির ব্যবহার স্বাভাবিক করা উচিত, আইইএলটিএসের "দেবীকরণ" এড়ানো উচিত কারণ এটি ব্যয়বহুল টিউশন ফি নিয়ে আইইএলটিএস পড়ার পিছনে দৌড়ালে অপ্রয়োজনীয় অপচয় ঘটাবে।
একইভাবে, হো চি মিন সিটির বিদেশী ভাষা ও তথ্য প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষক মাস্টার চাউ থে হুও মূল্যায়ন করেছেন যে পরীক্ষার জনপ্রিয়তার কারণে ভর্তি, বিভিন্ন গ্রেডে সরাসরি ভর্তি... অথবা কেবল ইংরেজি শিক্ষার্থীদের দক্ষতা পরীক্ষা করার মতো বিভিন্ন উদ্দেশ্যে IELTS-এর ব্যবহার ব্যাপকভাবে প্রয়োগ করা হচ্ছে।
"ব্রিটিশ কাউন্সিল আরও বলেছে যে উচ্চশিক্ষা এবং অভিবাসনের জন্য IELTS ব্যবহার করা হয়। অতএব, ইংরেজি দক্ষতা মূল্যায়নের জন্য IELTS কে একটি মান হিসেবে গড়ে তোলা কেবলমাত্র নির্দিষ্ট কিছু বিষয়ে প্রয়োগ করা যেতে পারে, সকল স্তরের এবং পরীক্ষায় সাধারণ জনগণের ক্ষেত্রে নয়, যেমনটি এখন আছে," মাস্টার হু বলেন।
মিঃ হু-এর মতে, সেই উদ্দেশ্যের উপর ভিত্তি করে, দক্ষতার ক্ষেত্রে আইইএলটিএস পরীক্ষাটি একটি নির্দিষ্ট বয়সের শিক্ষার্থী এবং প্রার্থীদের জন্য উপযুক্ত করে তৈরি করা হয়েছে, যা তাদের বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার স্তরের সাথে মেলে। অতএব, যারা এই বয়স বা স্তরে পৌঁছাননি তারা পরীক্ষার জন্য সম্পূর্ণরূপে উপযুক্ত হবেন না।
"তাদের পরীক্ষা দিতে বাধ্য করলে বিপরীত ফলাফল হতে পারে যেমন সম্পূর্ণ উন্নতির সুযোগ এবং ইংরেজি শেখার প্রেরণা হারানো এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিদেশী ভাষার প্রতি ভয় বৃদ্ধি," মাস্টার হু বলেন।
IELTS সার্টিফিকেটের ভূমিকা সঠিকভাবে স্বীকৃতি দেওয়া প্রয়োজন
মাস্টার হু আরও বলেন: "যারা প্রত্যন্ত অঞ্চলে থাকেন, অথবা যাদের IELTS-এর সুযোগ নেই, তাদের জন্য এটি আরও বেশি ক্ষতিকর যখন IELTS বোঝেন এবং পড়ানোর জন্য যোগ্য শিক্ষকের সংখ্যা সীমিত, পাঠ্যক্রম, শিক্ষাদানের সুযোগ-সুবিধা, প্রশিক্ষণ ব্যবস্থাপনার খরচ, পারিশ্রমিকের মতো অন্যান্য সম্পর্কিত বিষয়গুলি ছাড়াও... এছাড়াও, কেন্দ্রগুলিতে IELTS কোর্সের টিউশন ফি সস্তা নয়, অনেক কোর্স নিতে হয় তা তো দূরের কথা।"
মাস্টার নগুয়েন মিন ট্রাই স্পষ্টভাবে বলেছেন যে সকল স্তরের শিক্ষায় ভর্তির ক্ষেত্রে আইইএলটিএস সার্টিফিকেটের অপব্যবহার আর্থিক চাপ সৃষ্টি করবে এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য অন্যায্যতা তৈরি করবে।
ত্রুং দিন হাই স্কুলের ( তিয়েন গিয়াং প্রদেশ) অধ্যক্ষ মাস্টার নগুয়েন থান হাইও মন্তব্য করেছেন যে যেহেতু আইইএলটিএসকে খুব বেশি পছন্দ করা হয়, তাই শিক্ষার্থীরা আইইএলটিএস সার্টিফিকেট পেতে "দৌড়" করবে যাতে ভর্তির ক্ষেত্রে অগ্রাধিকার দেওয়া যায় অথবা বিদেশী ভাষা পরীক্ষা থেকে অব্যাহতি পেয়ে পয়েন্টে রূপান্তরিত করা যায়।
"এটি খুবই অস্থির এবং বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর জন্য অন্যায্য। অন্যান্য সাংস্কৃতিক বিষয়ের জন্য, শিক্ষার্থীরা বাড়িতে পড়াশোনা করতে পারে, কিন্তু IELTS-এর জন্য, বেশিরভাগ শিক্ষার্থীকে ব্যয়বহুল টিউশন ফি, উচ্চ পরীক্ষার ফি সহ একটি কেন্দ্রে পড়াশোনা করতে হয়, শুধুমাত্র অর্থনৈতিক অবস্থা সম্পন্ন ব্যক্তিরা বিনিয়োগ করতে পারে। দরিদ্র শিক্ষার্থী, গ্রামীণ বা প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থী, তাদের অনেকেরই ভাষাগত দক্ষতা আছে কিন্তু পড়াশোনা করার জন্য পর্যাপ্ত অর্থ এবং পরিবেশ নেই, তাই তারা অসুবিধার মধ্যে রয়েছে," মাস্টার হাই শেয়ার করেছেন।
মিঃ হাই আরও জোর দিয়ে বলেন যে IELTS হল ভাষা দক্ষতা মূল্যায়নের জন্য শুধুমাত্র একটি পরীক্ষা, যেখানে বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যয়নের জন্য আরও অনেক দক্ষতার প্রয়োজন হয় এবং স্নাতক হওয়ার সময়, বিদেশী ভাষা দক্ষতা, পেশাদারিত্ব এবং সফট স্কিল ছাড়াও কেবল একটি বিষয়।
"আইইএলটিএস সার্টিফিকেটের সঠিক ভূমিকা স্বীকৃতি দিয়ে ইংরেজি শেখাকে উদ্দীপিত করুন, এখনকার মতো অপব্যবহার না করে এটিকে যথাযথভাবে ব্যবহার করুন," যোগ করেন মাস্টার নগুয়েন থান হাই।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক






মন্তব্য (0)