৮ নভেম্বর, একাডেমি অফ এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্টের সাথে সমন্বয় করে শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগ (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) আয়োজিত "দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নের সময় বিভাগ, কমিউন এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পর্যায়ে পরিচালকদের জন্য শিক্ষার উপর রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার ক্ষমতা বিকাশ" শীর্ষক বৈজ্ঞানিক কর্মশালায়, শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের পরিচালক ডঃ ভু মিন ডাক বলেন যে, সমগ্র দেশ দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল পরিচালনা শুরু করার পর থেকে, শিক্ষা ব্যবস্থাপনা অনেক সুযোগ এবং চ্যালেঞ্জ নিয়ে একটি নতুন পর্যায়ে প্রবেশ করেছে।

কমিউন স্তর এখন সরাসরি প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক শিক্ষার সুযোগ-সুবিধা পরিচালনা করবে। পূর্বে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপর অর্পিত অনেক কাজ এখন কমিউন স্তরের সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগে স্থানান্তরিত হয়েছে, যার ফলে ব্যবস্থাপনা কর্মীদের সেক্টরের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে জ্ঞান এবং দক্ষতায় সজ্জিত করা প্রয়োজন।

"প্রকৃতপক্ষে, সাম্প্রতিক সময়ে, দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নের প্রক্রিয়া শিক্ষা ব্যবস্থাপনার প্রক্রিয়ায় অনেক সমস্যা এবং অসুবিধা প্রকাশ করেছে," মিঃ ডাক বলেন।

বিশেষ করে, ২০২৫ সালের আগস্টে দেশব্যাপী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের জরিপের তথ্য অনুসারে, অনেক কমিউন/ওয়ার্ডে শিক্ষা খাতের দায়িত্বে পর্যাপ্ত বেসামরিক কর্মচারী নেই। কমিউনের সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগকে সংস্কৃতি, ক্রীড়া, পর্যটন, শিক্ষা, স্বাস্থ্য, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, শ্রম, যুদ্ধ প্রতিবন্ধী এবং সামাজিক বিষয় ইত্যাদি ক্ষেত্রে অনেক কাজ সম্পাদন করতে হয়, তবে প্রতি কমিউনে মাত্র ১০ জন বেসামরিক কর্মচারী নিযুক্ত করা হয়, যার মধ্যে, শিক্ষার দায়িত্বে থাকা বেসামরিক কর্মচারীদের গড় মাত্র ১.০৪ জন বেসামরিক কর্মচারী/কমিউন।

"কমিউন স্তরের অনেক শিক্ষা ব্যবস্থাপকের শিক্ষার ক্ষেত্রে দক্ষতা বা অভিজ্ঞতা নেই। কমিউন এবং ওয়ার্ডগুলিতে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা প্রায় ৫০% বেসামরিক কর্মচারীর শিক্ষায় দক্ষতা আছে অথবা তারা শিক্ষা খাতে কাজ করেছেন।"

"তবে, অনেক লোক যারা আগে শুধুমাত্র একটি স্তরের শিক্ষার দায়িত্বে ছিলেন, এখন তাদের তিনটি স্তরের দায়িত্বে থাকতে হচ্ছে। শিক্ষায় দক্ষতা সম্পন্ন কিছু লোক আছেন যারা বহু বছর ধরে অন্যান্য ক্ষেত্রে চলে গেছেন এবং এখন ফিরে আসছেন। প্রাথমিক পর্যায়ে এটি কিছুটা বিভ্রান্তির সৃষ্টি করেছে," মিঃ ডাক বলেন।

z7202007609932_2209e97eea9bd84d4b1386c698e2951c.jpg
কর্মশালায় অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন থি মাই লোক অংশ নিয়েছিলেন।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিসংখ্যান অনুসারে, একীভূত হওয়ার ৪ মাস পরে, ৩৫/১৬৮টি ওয়ার্ড এবং কমিউন শিক্ষার দায়িত্বে কর্মকর্তাদের নিয়োগ করেছে কিন্তু কখনও শিক্ষায় কাজ করেনি। একইভাবে, ল্যাং সনের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একটি প্রতিবেদন অনুসারে, ১৯/৬৫টি ওয়ার্ড এবং কমিউনে শিক্ষার দায়িত্বে কর্মকর্তা রয়েছেন কিন্তু সঠিক ক্ষেত্রে নেই এবং ২টি ওয়ার্ড এবং কমিউন এখনও এই পদটি বরাদ্দ করেনি।

তাই নিনহ-এ, ৯৬টি ওয়ার্ড এবং কমিউনের মধ্যে ৬০টি শিক্ষাক্ষেত্রে অপ্রশিক্ষিত বেসামরিক কর্মচারীদের দায়িত্ব অর্পণ করা হয়। এদিকে, ভিন লং-এ, এই সংখ্যা ১২৪টি ওয়ার্ড এবং কমিউনের মধ্যে ৬৯টি।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিসেস ট্রান থি নগোক চাউ বলেন, যখন শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মীদের সংখ্যা কম হবে, তখন স্থানীয় শিক্ষার, বিশেষ করে আর্থিক কাজের, ব্যাপক রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করা কঠিন হবে।

শিক্ষা বিজ্ঞান বিভাগের অধ্যাপক পরিষদের সহ-সভাপতি অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন থি মাই লোকও এর সাথে একমত পোষণ করেন। তিনি বলেন, দুই স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল বাস্তবায়নের সময়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ব্যবস্থাপনা কাজের চাপ দ্বিগুণ হয়ে যায়, বিশেষ করে নতুন একীভূত প্রদেশগুলিতে।

জেলা-স্তরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অনুপস্থিতির কারণে পেশাদার সহায়তা, পরিদর্শন এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রদানের জন্য মধ্যস্থতাকারী বাহিনীর অভাব দেখা দিয়েছে। এছাড়াও, কমিউন-স্তরের কর্মকর্তাদের সংখ্যা এবং ক্ষমতা সীমিত, সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগ অনেক ক্ষেত্রের জন্য দায়ী, কমিউন-স্তরের সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগের শিক্ষার দায়িত্বে নিযুক্ত অনেক বেসামরিক কর্মচারীর গভীর দক্ষতা নেই অথবা অন্য ক্ষেত্র থেকে স্থানান্তরিত করা হয়, যার ফলে পরামর্শ এবং কার্য বাস্তবায়নে বিভ্রান্তি দেখা দেয়।

কমিউন পর্যায়ে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা দলকে মানসম্মত করার প্রয়োজন।

উপরোক্ত বাস্তবতার মুখোমুখি হয়ে, ব্যবস্থাপক এবং বিশেষজ্ঞরা বিশ্বাস করেন যে দ্বি-স্তরের মডেল পরিচালনার প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য কমিউন-স্তরের শিক্ষা ব্যবস্থাপনা দলকে মানসম্মত করা প্রয়োজন।

অধ্যাপক নগুয়েন থি মাই লোক বিশ্বাস করেন যে একজন ব্যবস্থাপকের প্রথমেই যা করা উচিত তা হল তাদের নতুন ভূমিকা চিহ্নিত করা এবং ধীরে ধীরে তাদের নতুন চাকরির পদের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য নিজেদেরকে প্রশিক্ষিত করা।

"তোমাকে তোমার কাজ জানতে হবে, তুমি সবকিছুতে অধ্যক্ষের সাহায্য চাইতে পারো না। তুমি একজন কমিউন নেতা কিন্তু তুমি নীচের কিছুই জানো না, তুমি কীভাবে সিদ্ধান্ত নিতে পারো?" সে বলল।

ইতিমধ্যে, কিছু এলাকা সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগকে এই খাতের নির্দিষ্ট কার্যকলাপের সাথে পরিচিত করতে সহায়তা করার জন্য অধ্যক্ষ এবং মূল শিক্ষকদের একত্রিত করার জন্য স্বল্পমেয়াদী সমাধান নিয়ে এসেছে। উদাহরণস্বরূপ, এনঘে আনে, স্কুল নেতাদের কমিউন-স্তরের শিক্ষা কর্মকর্তাদের পেশাদার পরামর্শ এবং সহায়তা প্রদানের জন্য নিযুক্ত করা হয়েছে।

z7201999394299_c296524c52cf3d24bf9b3f040266e4c0.jpg
সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ ফাম ভ্যান থুয়ান, একাডেমি অফ এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্টের পরিচালক।

এ প্রসঙ্গে একাডেমি অফ এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্টের পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম ভ্যান থুয়ান বলেন, কমিউন এবং ওয়ার্ড পর্যায়ে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মকর্তাদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে জ্ঞান এবং সক্ষমতা সজ্জিত করার দুটি উপায় রয়েছে।

যাদের শিক্ষা খাতে দক্ষতা বা অভিজ্ঞতা নেই, তাদের জন্য আনুষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ প্রয়োজন। আপাতত, শিক্ষা ব্যবস্থাপনার ক্ষমতার উপর সাধারণ প্রশিক্ষণ প্রদান করা সম্ভব, তারপর আরও প্রশিক্ষণ যেমন দ্বিতীয় ডিগ্রির জন্য অধ্যয়ন, শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় স্নাতকোত্তর ডিগ্রির জন্য অধ্যয়ন...

যাদের শিক্ষাক্ষেত্রে বিশেষ জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা আছে কিন্তু অন্য ইউনিটে কাজ করার জন্য চলে গেছেন এবং তারপর ফিরে এসেছেন, তাদের ত্রুটি-বিচ্যুতি কমানোর জন্য অবিলম্বে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি থাকা উচিত।

"কমিউন-স্তরের কর্মকর্তাদের জন্য একটি সক্ষমতা কাঠামো থাকা দরকার, যেখান থেকে পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন করা যাবে। যখন আমরা কোনও সক্ষমতার অভাব দেখতে পাব, তখন আমরা একটি উপযুক্ত প্রোগ্রাম তৈরির আদেশ দেব।"

"কমিউন স্তরে বর্তমান কাজের কাঠামোর কারণে, একজন ব্যক্তিকে অনেক কাজ করতে হয়, তাই পড়াশোনা এবং প্রশিক্ষণের জন্য খুব বেশি সময় নেই। শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তরকে আরও জোরালোভাবে পরিচালনা করা প্রয়োজন, কাজ এবং সরাসরি শিক্ষাকে অনলাইন শিক্ষার সাথে একত্রিত করে, দ্বি-স্তরের স্থানীয় ব্যবস্থাপনার চাহিদা পূরণ করা," মিঃ থুয়ান বলেন।

আগামী সময় শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য একটি বিশেষ সময় কারণ কিন্ডারগার্টেন থেকে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত পুনর্বিন্যাস করা হবে, যার লক্ষ্য হবে উন্নত স্কুল ব্যবস্থা এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান বজায় রাখা।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/qua-nua-can-bo-xa-phu-trach-giao-duc-nhung-chua-tung-lam-giao-duc-2460823.html