শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় কর্মরত কমিউন-স্তরের সরকারি কর্মচারীদের অর্ধেকেরও বেশির কোনও দক্ষতা বা অভিজ্ঞতা নেই।

পরিসংখ্যান অনুসারে, হো চি মিন সিটিতে ৩৫/১৬৮টি কমিউন এবং ওয়ার্ড রয়েছে যেখানে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার পদ গ্রহণের জন্য শিক্ষায় কাজ করেছেন এমন কেউ নেই (২০.৩%), ভিন লং-এর ৬৯/১২৪ (৫৫.৬%), তাই নিন-এর এই সংখ্যা ৬০/৯৬ (৬২.৫%) পর্যন্ত...

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম ভ্যান থুয়ান - একাডেমি অফ এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্টের পরিচালক - সম্মেলনে বক্তব্য রাখছেন - ছবি: এনগুয়েন বাও

৮ নভেম্বর, হাই ফং-এ, শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগ ( শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ) শিক্ষা ব্যবস্থাপনা একাডেমির সাথে সমন্বয় করে দুই-স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নের সময় বিভাগ, কমিউন এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পর্যায়ে ব্যবস্থাপকদের জন্য শিক্ষায় রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা বিকাশের উপর একটি বৈজ্ঞানিক কর্মশালার আয়োজন করে।

শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের উপর প্রচণ্ড চাপ

সম্মেলনে, শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক ডঃ ভু মিন ডাক বলেন যে দ্বি-স্তরের সরকার বাস্তবায়নের সময়, জেলা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে পূর্বে অর্পিত অনেক কাজ এখন কমিউন-স্তরের সাংস্কৃতিক ও সামাজিক বিভাগগুলিতে স্থানান্তরিত হয়।

উপরোক্ত বাস্তবতা অনুসারে, ব্যবস্থাপনা কর্মীদের শিল্পের প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ ক্ষমতা, জ্ঞান এবং দক্ষতা দিয়ে সম্পূর্ণরূপে সজ্জিত করা প্রয়োজন। তবে, মিঃ ডুক বলেন যে ২০২৫ সালের আগস্টে দেশব্যাপী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের জরিপের তথ্য অনুসারে, এটি দেখায় যে অনেক কমিউন/ওয়ার্ডে শিক্ষা খাতের দায়িত্বে পর্যাপ্ত বেসামরিক কর্মচারী নেই।

কমিউনের সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগকে সংস্কৃতি, খেলাধুলা, পর্যটন, শিক্ষা, স্বাস্থ্য, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, শ্রম - যুদ্ধ প্রতিবন্ধী - সামাজিক বিষয়াদির ক্ষেত্রে অনেক কাজ সম্পাদন করতে হয়... কিন্তু একটি কমিউনের জন্য মাত্র ১০ জন বেসামরিক কর্মচারী নিযুক্ত করা হয়, যার মধ্যে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা বেসামরিক কর্মচারীর সংখ্যা গড়ে মাত্র ১.০৪ জন বেসামরিক কর্মচারী/কমিউন বা ওয়ার্ড।

কমিউন স্তরের অনেক শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মকর্তার শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় দক্ষতা বা অভিজ্ঞতা নেই। কমিউন এবং ওয়ার্ডগুলিতে শিক্ষার দায়িত্বে নিযুক্ত বেসামরিক কর্মচারীদের মধ্যে মাত্র ৫০% এরও কমের শিক্ষায় দক্ষতা রয়েছে অথবা তারা শিক্ষা খাতে কাজ করেছেন।

"অনেক লোক যারা আগে শিক্ষার এক স্তরের দায়িত্বে ছিলেন, এখন তাদের তিনটি স্তরের দায়িত্বে থাকতে হচ্ছে। এমন কিছু লোক আছেন যাদের শিক্ষাগত দক্ষতা আছে কিন্তু বহু বছর ধরে অন্য ক্ষেত্রে চলে গেছেন এবং ফিরে আসছেন, যা প্রাথমিক পর্যায়ে কিছুটা বিভ্রান্তির সৃষ্টি করে," মিঃ ডুক বলেন।

এছাড়াও, স্থানীয় সরকারের উল্লম্ব খাতগুলির মধ্যে সমন্বয় ব্যবস্থায় এখনও অনেক ত্রুটি রয়েছে, আইনি নথি ব্যবস্থা সিঙ্ক্রোনাইজড নয়, ওভারল্যাপিং, অল্প সময়ের মধ্যে জারি করা হয়, যার ফলে কিছু ত্রুটি দেখা দেয়। মিঃ ডুকের মতে, এর ফলে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মী এবং সুযোগ-সুবিধার উপর প্রচণ্ড চাপ তৈরি হয়, যা শিক্ষা ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতার উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে।

"বিভাগ, কমিউন স্তর এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মকর্তাদের জন্য শিক্ষার উপর রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার ক্ষমতা বিকাশ কেবল অদূর ভবিষ্যতেই একটি জরুরি বিষয় নয়, বরং নতুন সময়ে জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার টেকসই উন্নয়ন নিশ্চিত করার জন্য একটি নিয়মিত এবং দীর্ঘমেয়াদী কাজও," মিঃ ডুক জোর দিয়ে বলেন।

শীঘ্রই চাকরির পদ নির্দেশিকা জারি করার প্রস্তাব

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিসেস ট্রান থি নগোক চাউ বলেন যে একীভূতকরণের পর, হো চি মিন সিটি একটি বৃহৎ মহানগরে পরিণত হবে, যেখানে ১৬৮টি পর্যন্ত কমিউন/ওয়ার্ড এবং বিশেষ অঞ্চল থাকবে।

তবে, দুই স্তরের স্থানীয় সরকার বাস্তবায়নের চার মাস পরেও, এখনও ৩৫/১৬৮টি কমিউন এবং ওয়ার্ডে শিক্ষাক্ষেত্রে কাজ করেছেন এমন কেউ নেই। সংস্কৃতি ও সমাজকল্যাণ বিভাগের মোট নেতা এবং বেসামরিক কর্মচারীর সংখ্যা মাত্র ১৭৩/১৬৮টি ওয়ার্ড এবং কমিউন।

একইভাবে, তাই নিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একটি প্রতিবেদন অনুসারে, বর্তমানে ৬০/৯৬টি কমিউন এবং ওয়ার্ডে শিক্ষা খাতের দায়িত্বে থাকার জন্য শিক্ষাগত দক্ষতা সম্পন্ন বেসামরিক কর্মচারী নেই, যার হার ৬২.৬% পর্যন্ত। ভিন লং-এ, ১২৪টি কমিউন এবং ওয়ার্ডের ৬৯/১২৪টি পর্যন্ত শিক্ষার রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনায় উপযুক্ত দক্ষতা সম্পন্ন বেসামরিক কর্মচারীর অভাব রয়েছে।

স্থানীয় শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কার্যকরভাবে পরিচালনার জন্য, মিসেস ট্রান থি নগক চাউ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়কে অনুরোধ করেছেন যে তারা শীঘ্রই ওয়ার্ড এবং কমিউনের জন্য, বিশেষ করে সাংস্কৃতিক ও সামাজিক বিভাগ এবং কাজের চাপ অনুসারে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা পদগুলির জন্য চাকরির পদের একটি তালিকা জারি করুন।

"বর্তমানে, সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগে কর্মকর্তার সংখ্যা খুবই কম। শিক্ষার দায়িত্বে গড়ে মাত্র একজন কর্মকর্তা আছেন এবং কাজের চাপও অনেক বেশি," মিসেস চাউ বলেন।

এছাড়াও, মিসেস চাউ শীঘ্রই কমিউন-স্তরের শিক্ষা ব্যবস্থাপনার উপর একটি হ্যান্ডবুক প্রকাশের প্রস্তাব করেছিলেন, কারণ বর্তমানে শিক্ষা ক্ষেত্রে কখনও কাজ করেননি এমন কমিউন-স্তরের সরকারি কর্মচারীর সংখ্যা খুবই প্রয়োজনীয়।

কমিউন-স্তরের কর্মকর্তাদের পরীক্ষা এবং লালন-পালনের জন্য একটি সক্ষমতা কাঠামো থাকা প্রয়োজন।

একাডেমি অফ এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্টের পরিচালক - সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম ভ্যান থুয়ান বলেন যে কমিউন এবং ওয়ার্ড পর্যায়ে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মকর্তাদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে জ্ঞান এবং সক্ষমতা সজ্জিত করার দুটি উপায় রয়েছে।

প্রথমত, যাদের শিক্ষা খাতে দক্ষতা বা অভিজ্ঞতা নেই, তাদের সঠিকভাবে প্রশিক্ষণ দেওয়া দরকার। প্রথমে, তাদের সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থাপনার দক্ষতা বিকাশ করতে হবে, তারপর তাদের আরও গভীরভাবে প্রশিক্ষণ নিতে হবে, যেমন দ্বিতীয় ডিগ্রির জন্য পড়াশোনা করা, শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় স্নাতকোত্তর ডিগ্রির জন্য পড়াশোনা করা...

দ্বিতীয়ত, যাদের ইতিমধ্যেই শিক্ষাক্ষেত্রে পেশাদার জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা আছে কিন্তু অন্য ইউনিটে কাজ করার জন্য চলে গেছেন এবং তারপর ফিরে এসেছেন, তাদের ত্রুটিগুলি সীমাবদ্ধ করার জন্য অবিলম্বে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি থাকা উচিত।

"কমিউন-স্তরের কর্মকর্তাদের জন্য একটি সক্ষমতা কাঠামো থাকা প্রয়োজন, যেখান থেকে পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন করা যাবে। যখন আমরা কোনও সক্ষমতার অভাব দেখতে পাব, তখন আমরা একটি উপযুক্ত কর্মসূচি তৈরির নির্দেশ দেব।"

"কমিউন স্তরে বর্তমান কাজের কাঠামোর কারণে, একজন ব্যক্তিকে অনেক কাজ করতে হয়, তাই পড়াশোনা এবং প্রশিক্ষণের জন্য খুব বেশি সময় নেই। শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তরকে আরও জোরালোভাবে পরিচালনা করা প্রয়োজন, কাজ এবং সরাসরি শিক্ষাকে অনলাইন শিক্ষার সাথে একত্রিত করে, দ্বি-স্তরের স্থানীয় ব্যবস্থাপনার চাহিদা পূরণ করা," মিঃ থুয়ান বলেন।

নগুয়েন বাও

সূত্র: https://tuoitre.vn/qua-nua-so-cong-chuc-cap-xa-lam-quan-ly-giao-duc-lai-khong-co-chuyen-mon-kinh-nghiem-20251108120317823.htm