জেনারেশন আলফা উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশ করে: প্রযুক্তি যুগের সাধারণ শিক্ষার্থীরা

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ আলফা শিক্ষার্থীদের প্রথম প্রজন্মের উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশের মাইলফলক হিসেবে চিহ্নিত - বিশ্বব্যাপী প্রযুক্তি কভারেজের যুগে জন্মগ্রহণ ও বেড়ে ওঠা অনেক অসাধারণ বৈশিষ্ট্যের অধিকারী একটি প্রজন্ম।

প্রযুক্তিতে "স্নান"

"জেনারেশন আলফা" শব্দটি প্রথম ২০০৫ সালে আবির্ভূত হয়, যখন মার্ক ম্যাকক্রিন্ডল জেনারেশন জেড-এর পরবর্তী জনসংখ্যাতাত্ত্বিক গোষ্ঠীকে বর্ণনা করার জন্য এটি ব্যবহার করেন। বর্তমানে, বেশিরভাগ বর্তমান গবেষণা অনুসারে, জেনারেশন আলফাকে ২০১০ থেকে ২০২৪ সালের মধ্যে জন্মগ্রহণকারী ব্যক্তিদের হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয় এবং এই সময়ের মধ্যে একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রযুক্তিগত মাইলফলক হল দৈনন্দিন জীবনে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) বিস্ফোরক বিকাশ এবং ব্যবহার।

সেই কারণেই, জেনারেশন আলফার অসাধারণ বৈশিষ্ট্য হল ডিজিটাল প্রযুক্তিতে "নিমজ্জিত" হওয়া এবং নিয়মিতভাবে শেখার ক্ষেত্রে AI ব্যবহার করা, নগুয়েন থি মিন খাই উচ্চ বিদ্যালয়ের (HCMC) দশম শ্রেণির শিক্ষার্থী ট্রান থান ভ্যানের মতে। "শুধু বই পড়া এবং নোট নেওয়ার পরিবর্তে, আমরা শেখার আরও উপায় ব্যবহার করি যেমন প্রকল্পের মাধ্যমে। উপস্থাপনা তৈরি বা পণ্য ডিজাইন করার জন্য সফ্টওয়্যার ব্যবহার করা আমাদের প্রজন্মের কাছে আর অদ্ভুত নয়," ভ্যান বলেন।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, আলফা শিক্ষার্থীদের প্রথম প্রজন্ম উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশ করবে। এটি এমন একটি প্রজন্ম যারা প্রযুক্তিতে "নিমজ্জিত" জন্মগ্রহণ এবং বেড়ে ওঠা।

ছবি: এনজিওসি ডুং

একইভাবে, চৌ থান ১ হাই স্কুলের (ডং থাপ) দশম শ্রেণীর ছাত্র ভো থি জুয়ান কুইন বলেন, প্রযুক্তির সাথে বেড়ে ওঠা জেনারেশন আলফাকে দ্রুত এবং আরও সুবিধাজনকভাবে শিখতে সাহায্য করে। "মাত্র কয়েক সেকেন্ডের মধ্যে, আমি তথ্য খুঁজতে পারি, ভিডিওর মাধ্যমে শিখতে পারি এবং অনলাইনে নথিপত্র দেখতে পারি। আমি আমার পড়াশোনার জন্য AI ব্যবহার করি, যেমন ইংরেজি লেখার অনুশীলন করা, প্রবন্ধের রূপরেখা পরামর্শ দেওয়া, অথবা বানান এবং ব্যাকরণের ত্রুটি পরীক্ষা করা। AI আমাকে আরও সৃজনশীল ধারণা খুঁজে পেতেও সাহায্য করে," কুইন বলেন।

তবে, এই সুবিধাটি শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তির অতিরিক্ত ব্যবহার করলে নিষ্ক্রিয় করে তোলার ঝুঁকিও তৈরি করে। অতএব, মহিলা শিক্ষার্থী সর্বদা প্রথমে নিজের বাড়ির কাজ করে, তারপর শেখার প্রক্রিয়াটিকে সত্যিকার অর্থে কার্যকর করার জন্য AI এর সাথে পরামর্শ করে। "আমি নিশ্চিত করতে চাই যে আমি কিছু শিখি এবং সম্পূর্ণরূপে সরঞ্জামের উপর নির্ভর না করি," কুইন বলেন।

হো চি মিন সিটির জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের অধীনে গিফটেড হাই স্কুলের শিক্ষক মাস্টার ভু থাই তুয়ানের মতে, জেনারেশন আলফা দ্রুত পরিবর্তনশীল এবং ইতিবাচক সামাজিক প্রেক্ষাপটে বেড়ে উঠেছে, তাই তাদের অভিযোজনযোগ্যতা, স্বাধীন চিন্তাভাবনা এবং প্রগতিশীল মনোভাবের সুবিধা রয়েছে। এই প্রজন্মের জন্য, AI এবং অন্যান্য সহায়ক সরঞ্জাম ব্যবহারের প্রবণতা অনিবার্য, যা শেখাকে আরও কার্যকর করতে অবদান রাখছে।

"জেনারেশন আলফা কেবল দ্রুত শেখার জন্যই নয়, বরং যৌক্তিক ও পদ্ধতিগত চিন্তাভাবনা প্রশিক্ষণের জন্যও AI ব্যবহার করে। তবে, একদল শিক্ষার্থী এর অপব্যবহার করে, যার ফলে তাদের স্বাধীনভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা সীমিত হয় এবং সহজেই নির্ভরশীল মানসিকতা তৈরি হয়," মিঃ টুয়ান বলেন, উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রাথমিক পর্যায়ে জেনারেশন আলফা শিক্ষার্থীদের সাথে থাকার সময় সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হল তাদের শেখার আকাঙ্ক্ষাকে অনুপ্রাণিত করা, উদ্দীপিত করা এবং তাদের দক্ষতা সর্বাধিক করতে সাহায্য করার জন্য কী করা উচিত।

"পড়াশোনা করা গেম খেলার মতো"

হো চি মিন সিটি টেকনোলজি বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র বিষয়ক বিভাগের একজন মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শদাতা মাস্টার হং মিন ড্যাম বলেন যে আলফা প্রজন্ম শেখার ক্ষেত্রে ব্যক্তিকেন্দ্রিকীকরণ স্পষ্টভাবে দেখায়। "তারা কেবল পয়েন্ট অর্জনের জন্যই পড়াশোনা করে না বরং দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্য পূরণের জন্যও পড়াশোনা করে। উল্লেখ না করে, তারা শেখার প্রক্রিয়ায় আনন্দ খুঁজে পেতে চায়, শেখাকে তাদের নিজস্ব আবিষ্কারের যাত্রায় পরিণত করে," মিঃ ড্যাম বলেন।

জেনারেশন আলফা কেবল দ্রুত শেখার জন্যই নয়, বরং যৌক্তিক এবং পদ্ধতিগত চিন্তাভাবনা প্রশিক্ষণের জন্যও AI ব্যবহার করে। যাইহোক, কিছু শিক্ষার্থী এটির অপব্যবহার করে, যার ফলে তাদের স্বাধীনভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা সীমিত হয় এবং সহজেই একটি নির্ভরশীল মানসিকতা তৈরি হয়।

মাস্টার ভু থাই তুয়ান (গিফটেড হাই স্কুল, হো চি মিন সিটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়)

ট্রান ভ্যান গিয়াউ হাই স্কুলের (HCMC) দশম শ্রেণীর ছাত্র, ট্রান নগুয়েন খোই নগুয়েন, এর একটি আদর্শ উদাহরণ। নগুয়েন বলেন যে তিনি উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়ার জন্য পছন্দের বিষয়গুলি বেছে নিতে পেরে আনন্দিত, সেগুলিকে ছড়িয়ে না দিয়ে। "আমি মনে করি পড়াশোনা একটি খেলা খেলার মতো, যখন আমি আমার পছন্দের চরিত্রটি বেছে নিতে পারব তখনই আমি অভিনয়ে আগ্রহী হব। যদি আমাকে সবকিছু পড়তে বাধ্য করা হয়, তবে আমি প্রায়শই কেবল তার জন্যই পড়াশোনা করি এবং সত্যিই তা উপভোগ করি না," নগুয়েন বলেন।

হো চি মিন সিটির একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রধান জানান যে স্কুলে আলফা প্রজন্মের শিক্ষার্থীদের সাথে কয়েক সপ্তাহ যোগাযোগের পর, তিনি অনুভব করেন যে তারা দ্রুত তথ্য পেয়ে যায়, কিন্তু প্রায়শই সংক্ষিপ্ত বিষয়বস্তুতে আটকে যায়, সহজেই বিভ্রান্ত হয় এবং পড়া, লেখা বা গভীর গবেষণার ক্ষেত্রে খুব কম ধৈর্য ধারণ করে। তার মতে, কারণ তারা খুব ছোটবেলা থেকেই ডিজিটাল পরিবেশ এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সাথে পরিচিত হয়, তাই তারা ধীরগতির পড়ার চেয়ে দৃশ্যমান, সংক্ষিপ্ত বিষয়বস্তু এবং তাৎক্ষণিক মিথস্ক্রিয়া পছন্দ করে।

"জেনারেশন জেডের বিপরীতে, জেনারেশন আলফার শিক্ষার্থীরা চায় পাঠ আরও প্রাণবন্ত হোক, বাস্তব জীবনের অভিজ্ঞতা এবং প্রযুক্তির সাথে সংযুক্ত হোক। তারা মিম (ইন্টারনেটে বিখ্যাত ছবি, উক্তি... - পিভি ), হ্যাশট্যাগের মাধ্যমে তাদের মতামত প্রকাশ করতেও পছন্দ করে এবং পরিবেশ সুরক্ষা, মানসিক স্বাস্থ্য এবং লিঙ্গ সমতার মতো বর্তমান বিষয়গুলিতে খুব আগ্রহী," শিক্ষক শেয়ার করেছেন।

এই ব্যক্তি একটি সীমাবদ্ধতা উল্লেখ করেছেন যে, স্ক্রিনে বেশি সময় ব্যয় করার কারণে, অনেক আলফা প্রজন্মের শিক্ষার্থীর অন্যদের সাথে সরাসরি যোগাযোগ করার দক্ষতার অভাব থাকে এবং তারা সামাজিক উদ্বেগের ঝুঁকিতে থাকে। "এমন কিছু শিক্ষার্থী আছে যারা কেবল একা থাকতে পছন্দ করে, এমনকি দলবদ্ধভাবে কাজ করার সময়ও, তারা একসাথে কাজ করতে চায় না এবং অন্যদের সাথে খুব বেশি যোগাযোগ করে না যদিও তাদের শেখার ক্ষমতা ভালো। যদিও এই ঘটনাগুলি খুব কম, তবুও হার আগের তুলনায় বেশি," তিনি বলেন।

জেনারেশন আলফা বলতে ২০১০ থেকে ২০২৪ সালের মধ্যে জন্মগ্রহণকারী ব্যক্তিদের বোঝায়। এই সময়কালে একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রযুক্তিগত মাইলফলক হলো দৈনন্দিন জীবনে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) বিস্ফোরক উন্নয়ন এবং ব্যবহার।

ছবি: নগক ডুওং

শিক্ষকদের জন্য অনেক চ্যালেঞ্জ

বিশ্ব সম্প্রতি শিক্ষাগত পরিবেশে আলফা প্রজন্ম নিয়েও গবেষণা করেছে, বিশেষ করে লেখক আলেনা হোফ্রোভা (ক্লেমসন বিশ্ববিদ্যালয়, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ও চেক প্রজাতন্ত্রের সহকর্মীদের গবেষণা, যা ২০২৪ সালে ডিসকভার এডুকেশন জার্নালে প্রকাশিত হয়েছিল। এই গবেষণায়, লেখকদের দল আলফা প্রজন্মের সাথে সম্পর্কিত ২,০৯৩টি বৈজ্ঞানিক নিবন্ধের তথ্যের উপর ভিত্তি করে একটি পদ্ধতিগত পর্যালোচনা পরিচালনা করেছে, তারপর শিক্ষার বিষয়ে ৮৩টি গবেষণার সারসংক্ষেপ করেছে।

বিশ্লেষণের ফলাফল থেকে দেখা যায় যে, জেনারেশন জেডের তুলনায়, জেনারেশন আলফা বেশি কৌতূহলী, বেশি সক্রিয়, নিয়মের আবদ্ধ কম, কিন্তু বেশি খিটখিটে এবং বেশি স্বার্থপর। জেনারেশন আলফার আত্মসম্মানও বেশি, আবেগপ্রবণ এবং আত্ম-সচেতনতাও বেশি। বিশেষ করে যোগাযোগের ক্ষেত্রে, এই প্রজন্মকে জেনারেশন জেডের তুলনায় বেশি বদ্ধ এবং ব্যক্তিস্বাতন্ত্র্যবাদী হিসেবে চিহ্নিত করা হয়। এর ফলে জেনারেশন আলফা উচ্চ উদ্যোক্তা মনোভাব ধারণ করতে পারে অথবা উচ্চ স্বায়ত্তশাসনের সাথে কাজ করতে পছন্দ করতে পারে।

এই ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি আংশিকভাবে এই সত্য থেকে উদ্ভূত যে জেনারেশন আলফা যখন সর্বব্যাপী প্রযুক্তির ব্যবহারে উদ্ভূত হয়েছিল এবং বেড়ে উঠেছিল, বিশেষ করে সোশ্যাল মিডিয়া এবং সাধারণভাবে প্রযুক্তিগত ডিভাইসগুলির ব্যবহারে অত্যধিক পরিচিত ছিল, যার ফলে সামাজিক এবং মানসিক দক্ষতা বিকাশের সুযোগ হ্রাস পেয়েছিল। এটি শিক্ষক এবং জেনারেশন আলফা শিক্ষার্থীদের মধ্যে ডিজিটাল বৈষম্যকেও প্রসারিত করে, যা স্কুল এবং শিক্ষক উভয়ের জন্যই অনেক চ্যালেঞ্জের কারণ হয়।

আরেকটি উল্লেখযোগ্য দিক হলো, বিশ্বজুড়ে শিক্ষকরা জেনারেশন আলফার জন্য নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করছেন, যেমন পাঠ্যক্রমের মধ্যে গেম এবং রোবট অন্তর্ভুক্ত করা, অনলাইন রিসোর্সের মাধ্যমে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা পরিচালনা করা, অথবা ডিজিটাল শিক্ষার পরিবেশে পঠন বোধগম্যতা দক্ষতা বিকাশ করা। কিছু দেশ জেনারেশন আলফার জন্য জাতীয় পর্যায়ে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার উপায়গুলি নিয়ে গবেষণা শুরু করেছে, বিশেষ করে বিদেশী ভাষা এবং STEM (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, গণিত) - প্রযুক্তি দ্বারা দৃঢ়ভাবে প্রভাবিত ক্ষেত্রগুলিতে।

"জেনারেশন আলফা সম্পর্কে শিক্ষাগত গবেষণা দেখিয়েছে যে তাদের ডিজিটাল ক্ষমতার ক্রমবর্ধমান স্বীকৃতি সত্ত্বেও, বিশ্ব এখনও কোন শিক্ষাগত পদ্ধতি তাদের জন্য সবচেয়ে কার্যকর তা নিয়ে ঐক্যমত্যে পৌঁছাতে পারেনি," লেখকরা উপসংহারে পৌঁছেছেন।

২০২১ সালে ইউরোপীয় জার্নাল অফ কনটেম্পোরারি এডুকেশনে প্রকাশিত দুই লেখক, সিডনি (অস্ট্রেলিয়া) টেকনোলজি ইউনিভার্সিটির এলিজেল জুয়ানি সিলিয়ার্স এবং দক্ষিণ কোরিয়ার কেইমিয়ং ইউনিভার্সিটির রুশান জিয়াতদিনভের একটি গবেষণায় বলা হয়েছে যে জেনারেশন আলফার শেখার ধরণ প্রযুক্তির উপর ব্যাপকভাবে নির্ভরশীল এবং এর বিকাশের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত। মূল বিষয় হল তাদের জ্ঞান তৈরিতে সহায়তা করা কারণ তথ্য খুঁজে পাওয়া এখন খুব সহজ।

দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ায়, এপ্রিল মাসে ইন্দোনেশিয়ার লেখক ওয়াই. এরিটা এবং তার সহকর্মীদের দ্বারা ৮ম আন্তর্জাতিক শিক্ষাগত উদ্ভাবন সম্মেলন (ICEI ২০২৪) এর কার্যবিবরণীতে প্রকাশিত একটি নতুন গবেষণায় উল্লেখ করা হয়েছে যে, প্রযুক্তিগত ব্যবধান ছাড়াও, শিক্ষকরা জেনারেশন আলফাকে শিক্ষিত করার সময় আরও অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হন, যেমন শ্রেণীকক্ষে চরিত্র শিক্ষা কীভাবে সংহত করা যায়, অথবা পরিবারের সাথে কীভাবে কার্যকরভাবে সহযোগিতা করা যায়...

সূত্র: https://thanhnien.vn/the-he-alpha-buoc-vao-cap-thpt-lua-hoc-sinh-dien-hinh-thoi-cong-nghe-185250930201917128.htm