এইচসিএমসি: অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তাকারী ৩৭টি বিশেষায়িত স্কুল এবং কেন্দ্রকে টেট উপহার প্রদান

[বিজ্ঞাপন_১]

২ ফেব্রুয়ারি সকালে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত বিশেষ শিক্ষার জন্য ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের দ্বিতীয় সেমিস্টারের জন্য প্রথম সেমিস্টার পর্যালোচনা এবং গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলি নির্ধারণের জন্য সম্মেলনে, সিটি পার্টি কমিটি, পিপলস কাউন্সিল, পিপলস কমিটি এবং হো চি মিন সিটির ভিয়েতনাম ফাদারল্যান্ড ফ্রন্ট কমিটি শহরের অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য বিশেষায়িত স্কুল এবং কেন্দ্র সহ ৩৭টি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে টেট গিয়াপ থিন ২০২৪ উপহার প্রদান করে। প্রতিটি উপহারের মধ্যে রয়েছে ১ কোটি ভিয়েতনামি ডং নগদ এবং ২ কোটি ভিয়েতনামি ডং মূল্যের উপহার।

এর আগে, ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের প্রথম সেমিস্টারের সারসংক্ষেপে, প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের (হো চি মিন সিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ) উপ-প্রধান নগুয়েন মিন থিয়েন হোয়াং বলেছিলেন যে বর্তমানে, সামাজিক ভর্তুকি, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের যত্ন নেওয়ার জন্য আর্থিক সহায়তা এবং প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় একীভূত করার জন্য শিক্ষকদের ভাতা সম্পর্কিত নীতি ও ব্যবস্থা স্কুলগুলি নিয়ম অনুসারে বাস্তবায়ন করছে।

অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তাকারী বিশেষায়িত স্কুল এবং কেন্দ্রগুলির প্রতিনিধিরা হো চি মিন সিটির সিটি পার্টি কমিটি, পিপলস কাউন্সিল, পিপলস কমিটি এবং ভিয়েতনাম ফাদারল্যান্ড ফ্রন্ট কমিটি কর্তৃক প্রদত্ত টেট উপহার গ্রহণ করেন।

বিশেষ করে, সাধারণ বিদ্যালয়ে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার গ্রহণযোগ্যতা ক্রমশ বৃদ্ধি পাচ্ছে। শিক্ষার্থীদের যত্ন ও শিক্ষার মান উন্নত হচ্ছে, এবং স্কুল-বয়সী শিশুদের স্কুলে যাওয়ার জন্য উৎসাহিত করার কার্যকারিতা উন্নত করতে নিয়মিত যোগাযোগ ও পরামর্শদানের কাজ পরিচালিত হচ্ছে।

প্রাথমিক সম্মেলনে বিন মিন স্পেশাল স্কুলের (তান ফু জেলা) শিক্ষার্থীদের পরিবেশনা

তবে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একটি প্রতিবেদন অনুসারে, বিশেষ স্কুলগুলি বর্তমানে সুযোগ-সুবিধা, প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য নির্দিষ্ট সরঞ্জাম এবং শিক্ষণ সহায়ক উপকরণের অভাব এবং ছোট খেলার মাঠের জায়গার ক্ষেত্রে সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে, যা শিক্ষার্থীদের শারীরিক শিক্ষা কার্যক্রমকে প্রভাবিত করে।

তাছাড়া, প্রতি শ্রেণীতে শিক্ষার্থীর সংখ্যা বেশি, শিক্ষকদের পৃথকভাবে শিক্ষার্থীদের পড়ানোর জন্য পর্যাপ্ত সময় নেই। বেশিরভাগ অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষক প্রতিটি ধরণের প্রতিবন্ধিতার জন্য বিশেষায়িত পেশাদার প্রশিক্ষণ পাননি, তাই উপযুক্ত শিক্ষাদান পদ্ধতি নির্বাচন করা কঠিন।

বিশেষ করে, অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানদের প্রতিবন্ধকতা মেনে নেন না, তাই তারা তাদের সন্তানদের প্রতিবন্ধকতার ধরণ নির্ধারণের জন্য কর্তৃপক্ষ এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষের কাছে নিয়ে যান না, যা শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যক্তিগত শিক্ষা পরিকল্পনার উন্নয়নকে প্রভাবিত করে।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক নগুয়েন বাও কোকের মতে, এই অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য, সাধারণ বিদ্যালয়গুলিকে সমন্বয় বৃদ্ধি করতে হবে এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তাকারী কেন্দ্রগুলির অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নিতে হবে।

২রা ফেব্রুয়ারী সকালে সারসংক্ষেপ সম্মেলনে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক নগুয়েন বাও কোক বক্তব্য রাখেন।

একই সাথে, ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির যত্ন এবং সহায়তার পাশাপাশি, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে সম্পদ বৃদ্ধির জন্য সামাজিকীকরণ নীতি সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়ন করতে হবে, যার ফলে শিক্ষাগত কার্যকারিতা উন্নত হবে।

মনোযোগ

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস