হো চি মিন সিটি: অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়নে সহায়তাকারী ৩৭টি বিশেষ স্কুল এবং কেন্দ্রকে টেট উপহার প্রদান করা হয়েছে।

[বিজ্ঞাপন_১]

২রা ফেব্রুয়ারী সকালে, হো চি মিন সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং কর্তৃক আয়োজিত ২০২৩-২০২৪ স্কুল বছরের বিশেষ শিক্ষার জন্য প্রথম সেমিস্টারের সারসংক্ষেপ এবং মূল কাজগুলির রূপরেখা প্রদানকারী সম্মেলনে, সিটি পার্টি কমিটি, পিপলস কাউন্সিল, পিপলস কমিটি এবং হো চি মিন সিটির ভিয়েতনাম ফাদারল্যান্ড ফ্রন্ট কমিটি ৩৭টি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে ড্রাগন বর্ষ ২০২৪ এর জন্য টেট উপহার প্রদান করে, যার মধ্যে রয়েছে শহরের অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য বিশেষ স্কুল এবং কেন্দ্র। প্রতিটি উপহারের মধ্যে ছিল ১ কোটি ভিয়েতনামি ডং নগদ এবং ২ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং মূল্যের উপহার।

এর আগে, ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের প্রথম সেমিস্টারের সারসংক্ষেপ সভায়, প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের (হো চি মিন সিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ) উপ-প্রধান নগুয়েন মিন থিয়েন হোয়াং বলেছিলেন যে বর্তমানে, সামাজিক সহায়তা, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের যত্ন নেওয়ার জন্য আর্থিক সহায়তা এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের পড়ানো শিক্ষকদের ভাতা সম্পর্কিত নীতি ও নিয়মকানুন স্কুলগুলি নিয়ম অনুসারে বাস্তবায়ন করছে।

অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়নে সহায়তাকারী বিশেষ স্কুল এবং কেন্দ্রগুলির প্রতিনিধিরা হো চি মিন সিটি পার্টি কমিটি, পিপলস কাউন্সিল, পিপলস কমিটি এবং ভিয়েতনাম ফাদারল্যান্ড ফ্রন্ট কমিটি থেকে টেট উপহার পেয়েছেন।

বিশেষ করে, মূলধারার স্কুলগুলিতে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভুক্তির প্রসার ঘটছে। শিক্ষার্থীদের যত্ন ও শিক্ষার মান উন্নত হচ্ছে এবং স্কুলে যাওয়ার বয়সী শিশুদের স্কুলে যেতে উৎসাহিত করার কার্যকারিতা বৃদ্ধির জন্য নিয়মিত যোগাযোগ ও পরামর্শদানের প্রচেষ্টা চালানো হচ্ছে।

সারসংক্ষেপ সম্মেলনে বিন মিন স্পেশাল স্কুলের (তান ফু জেলা) শিক্ষার্থীদের একটি সাংস্কৃতিক পরিবেশনা।

তবে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একটি প্রতিবেদন অনুসারে, বিশেষ স্কুলগুলি বর্তমানে সুযোগ-সুবিধার দিক থেকে সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে, প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য বিশেষ সরঞ্জাম এবং শিক্ষাদানের উপকরণের অভাব রয়েছে এবং ছোট খেলার মাঠ রয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের শারীরিক শিক্ষা কার্যক্রমকে প্রভাবিত করে।

অধিকন্তু, বৃহৎ শ্রেণীর আকারের ফলে শিক্ষকদের প্রতিটি শিক্ষার্থীকে পৃথকভাবে নির্দেশনা দেওয়ার জন্য পর্যাপ্ত সময় থাকে না। অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার বেশিরভাগ শিক্ষকের প্রতিটি ধরণের প্রতিবন্ধকতার জন্য বিশেষ প্রশিক্ষণের অভাব থাকে, যার ফলে তাদের পক্ষে উপযুক্ত শিক্ষাদান পদ্ধতি নির্বাচন করা কঠিন হয়ে পড়ে।

বিশেষ করে, অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানদের প্রতিবন্ধকতা মেনে নেননি, তাই তারা তাদের সন্তানদের প্রতিবন্ধকতার ধরণ নির্ধারণের জন্য সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষ এবং স্থানীয় সংস্থার কাছে নিয়ে যান না, যা শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা পরিকল্পনার বিকাশকে প্রভাবিত করে।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক নগুয়েন বাও কোওকের মতে, এই অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য, উচ্চ বিদ্যালয়গুলিকে সমন্বয় জোরদার করতে হবে এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়নে সহায়তাকারী কেন্দ্রগুলির অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নিতে হবে।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক, নগুয়েন বাও কোক, ২রা ফেব্রুয়ারী সকালে সারসংক্ষেপ সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন।

একই সাথে, ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির যত্ন এবং সহায়তার পাশাপাশি, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে সম্পদ বৃদ্ধির জন্য সামাজিক সংহতির নীতি সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়ন করতে হবে, যার ফলে শিক্ষার কার্যকারিতা উন্নত হবে।

THU TAM সম্পর্কে

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস