হো চি মিন সিটি "হ্যাপি স্কুল" মানদণ্ড সেট স্থাপন করেছে

SGGPO ২০ অক্টোবর, ২০২৩ ১১:৫৬

২০শে অক্টোবর সকালে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ "হ্যাপি স্কুল" মডেলটি বাস্তবায়নের জন্য মানদণ্ড এবং পরিকল্পনা প্রণয়নের জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক, সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগের (হো চি মিন সিটি পিপলস কাউন্সিল), বিভাগ, সংস্থা এবং শহরের শাখার প্রতিনিধিরা উপস্থিত ছিলেন।

এই সম্মেলনের লক্ষ্য হল হো চি মিন সিটি পিপলস কমিটির "২০১৯-২০২৫ সময়কালের জন্য স্কুলে আচরণের সংস্কৃতি গড়ে তোলা" প্রকল্প, যা ২০ ডিসেম্বর, ২০১৯ তারিখে জারি করা হয়েছিল এবং ১ জুন, ২০২২ তারিখে জারি করা প্রধানমন্ত্রীর নির্দেশিকা নং ০৮, যা স্কুল সংস্কৃতি গড়ে তোলার বাস্তবায়ন জোরদার করার জন্য।

"হ্যাপি স্কুল" এর ১৮টি মানদণ্ড

রাজনৈতিক ও আদর্শিক বিষয়ক বিভাগের (হো চি মিন সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং) প্রধান মিসেস কাও থি থিয়েন ফুক-এর মতে, "হ্যাপি স্কুল" মানদণ্ড সেটটি কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক বিদ্যালয়, জুনিয়র হাই স্কুল, উচ্চ বিদ্যালয়, বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র, বৃত্তিমূলক শিক্ষা - অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র, কলেজ এবং ইন্টারমিডিয়েট স্কুলগুলির জন্য বাস্তবায়িত হয় যারা শহরে উচ্চ বিদ্যালয় অব্যাহত শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়ন করে।

মানদণ্ডের সেটটিতে ১৮টি মানদণ্ড রয়েছে, যা ৩টি মানদণ্ডে বিভক্ত: ৬টি মানদণ্ড মানুষের উপর, ৮টি মানদণ্ড শিক্ষাদান এবং শিক্ষামূলক কার্যকলাপের উপর এবং ৪টি মানদণ্ড পরিবেশের উপর।

হ্যাপি স্কুলের লক্ষ্য আচরণগত সংস্কৃতি গড়ে তোলা, যার ফলে সক্ষমতা বিকাশ এবং ব্যক্তিত্বকে নিখুঁত করা; শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা; হো চি মিন সিটির মানুষের দয়ালু, সভ্য, আধুনিক, স্নেহশীল, গতিশীল এবং সৃজনশীল হিসেবে ভাবমূর্তি গড়ে তোলা।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতারা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে "হ্যাপি স্কুল" মানদণ্ডগুলি বাস্তব অবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে, আনুষ্ঠানিকতা বা অর্জন ছাড়াই বাস্তবায়নের দাবি করেন।

তান বিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (তান বিন জেলা) শিক্ষার্থীরা কঠিন পরিস্থিতিতে মানুষের সাথে অবদান এবং ভাগাভাগি করে নেওয়ার কাজে অংশগ্রহণ করে।

শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ধারণার জরিপের উপর ভিত্তি করে মানদণ্ডের মূল্যায়ন করা হয়। প্রতিটি মানদণ্ডে 3টি স্তর রয়েছে: উন্নতির প্রয়োজন, ন্যায্য, চমৎকার।

সেই ভিত্তিতে, যে লক্ষ্যগুলি ভালোভাবে সম্পন্ন হয়েছে সেগুলি বজায় রাখা প্রয়োজন, এবং যেগুলি ভালোভাবে অর্জিত হয়নি সেগুলির উন্নতির জন্য লক্ষ্য এবং দিকনির্দেশনা থাকা প্রয়োজন।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি নেতা, শিক্ষক, কর্মী এবং শিক্ষার্থীদের জন্য নির্দেশিকা তৈরি করে যাতে সুযোগ-সুবিধা, মানবসম্পদ, শেখার জায়গার অবস্থা অনুসারে প্রতিটি বিষয়বস্তু মানদণ্ডের সেটে বাস্তবায়ন করা যায়...

বিশেষ করে, ক্যাডার, শিক্ষক, কর্মী এবং শিক্ষার্থীদের সাথে সংলাপের আয়োজন করুন যাতে তারা শুনতে পারেন, চাহিদাগুলি উপলব্ধি করতে পারেন এবং পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করে অসম্পূর্ণ মানদণ্ডগুলি উন্নত করতে পারেন।

কর্মক্ষমতা নয়, চাহিদার ভিত্তিতে মোতায়েন

সম্মেলনে বক্তৃতাকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক বলেন যে হো চি মিন সিটি দেশের প্রথম এলাকা যেখানে "হ্যাপি স্কুল" নির্মাণ পদ্ধতিগতভাবে বাস্তবায়ন করা হয়েছে।

উপমন্ত্রীর মতে, অনেক পরিসংখ্যান এবং গবেষণায় দেখা গেছে যে বস্তুগত সম্পদ সুখ বয়ে আনে না। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, জনসংখ্যার প্রায় 30% অসন্তুষ্ট এবং কিছু দেশে আত্মহত্যার হার উদ্বেগজনক পর্যায়ে রয়েছে।

সেই উদ্বেগজনক বাস্তবতা থেকে, ২০১২ সালে, প্রথমবারের মতো, বিশ্ব সুখের বিষয়ে একটি বিশ্বব্যাপী প্রতিবেদন প্রকাশ করে। এখন পর্যন্ত, প্রতি বছর এই বিষয়বস্তু নিয়ে প্রতিবেদন প্রকাশিত হয়েছে। বিশেষ করে ২০১৩ সাল থেকে, জাতিসংঘ ২০ মার্চকে আন্তর্জাতিক সুখ দিবস হিসেবে বেছে নিয়েছে। কিছু দেশ জাতীয় সুখ সূচকও ব্যবহার করে। তবে, এই বিষয়বস্তুর প্রতি নীতিমালা এখনও সীমিত। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে, "সুখী বিদ্যালয়" মূল্যায়নের মানদণ্ড ২০১৬ সাল থেকে মনোযোগ আকর্ষণ করতে শুরু করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক সম্মেলনে বক্তব্য রাখছেন

ভিয়েতনামে, ২০১৯ সাল থেকে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় "হ্যাপি স্কুল" মডেল চালু করার জন্য ভিয়েতনাম শিক্ষা ট্রেড ইউনিয়নের সাথে সমন্বয় করেছে।

"একটি সুখী স্কুল মানে এই নয় যে শিক্ষার্থীরা কম পড়াশোনা করবে, বরং তারা আবেগের সাথে পড়াশোনা করবে এবং তাদের দক্ষতা এবং গুণাবলী সর্বাধিক বিকশিত হবে," শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী বলেন। একই সাথে, তিনি নিশ্চিত করেছেন যে "সুখী স্কুল" নির্মাণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যক্তিগত চাহিদা অনুসারে করা উচিত, অর্জনের উপর ভিত্তি করে নয়, এবং বিশ্বের বিভিন্ন দেশের অভিজ্ঞতা থেকে শেখার উপর ভিত্তি করে।

"বাস্তবায়নটি স্বেচ্ছাসেবীর চেতনার উপর ভিত্তি করে হতে হবে, ইউনিটের প্রকৃত স্বার্থের উপর ভিত্তি করে, এটি করার সময়, আমাদের বাস্তব অবস্থার উপর ভিত্তি করে অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নিতে হবে, আমাদের এটিকে প্রশাসনিক করা উচিত নয়, আমাদের এটিকে বার্ষিক অনুকরণের মানদণ্ডে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত নয়, আমাদের তাড়াহুড়ো করা উচিত নয় এবং আমাদের চাপ তৈরি করা এড়ানো উচিত," উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক পরামর্শ দিয়েছেন।

থু ডাক সিটি এবং ২১টি জেলার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রতিনিধিরা এবং পেশাদার ক্লাস্টার নেতারা "হ্যাপি স্কুল" বাস্তবায়ন পরিকল্পনায় স্বাক্ষর করেছেন।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক নগুয়েন ভ্যান হিউ বলেন যে "হ্যাপি স্কুল" মানদণ্ড সেট তৈরি এবং বাস্তবায়নের প্রক্রিয়াটি ধাপে ধাপে, সাবধানতার সাথে, বিশেষজ্ঞ এবং স্কুল ইউনিটগুলির মতামত এবং অবদান শুনে সম্পন্ন করা হয়েছিল।

মিঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ পরামর্শ দিয়েছেন যে মানদণ্ড সেট বাস্তবায়নের সময়, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে অভিভাবকদের প্রতি মনোযোগ দেওয়া উচিত এবং "সুখী বিদ্যালয়" গঠনের প্রক্রিয়াকে প্রভাবিত করে এমন একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হিসাবে তাদের অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।

উৎস: https://www.sggp.org.vn/tphcm-trien-khai-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-post710563.html