২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের পাঁচ বছর: শিক্ষার্থীদের জন্য, মানুষের জন্য একটি শিক্ষা: কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে সংশ্লিষ্টরা কী বলেন? (পর্ব ১)

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের পাঁচ বছর পরও, নতুন পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে এখনও অনেক ভিন্ন মতামত রয়েছে।

পাঠ ১: পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে অভ্যন্তরীণ ব্যক্তিরা কী বলেন?

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের পাঁচ বছর পরও, নতুন কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কে এখনও অনেক ভিন্ন মতামত রয়েছে। আমাদের প্রতিবেদকদের দল প্রাক্তন লং আন প্রদেশ, বর্তমানে নতুন তাই নিন প্রদেশের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মতামত এবং দৃষ্টিভঙ্গি রেকর্ড করেছে। ব্যক্তিগত কারণে, এই সিরিজে প্রদর্শিত কিছু ব্যক্তি নাম প্রকাশ না করার অনুরোধ করেছেন।

থান হোয়া উচ্চ বিদ্যালয়ে ক্লাস চলাকালীন

শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন সম্ভাবনার দ্বার উন্মোচন।

“কিছু বিষয়ের বিষয়বস্তু আমার কাছে সুসংগত এবং স্পষ্টভাবে উপস্থাপিত হয়েছে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের বুঝতে সুবিধা হয়। তবে, কিছু পাঠ্যপুস্তকের ধারণা এবং জ্ঞানের কাঠামো বেশ দীর্ঘ এবং মনে রাখা কঠিন। আমি আশা করি বিষয়বস্তুকে আরও সহজে বোঝা যাবে এবং শিক্ষার্থীরা এটি আরও সহজে বুঝতে পারবে। যদি এটিকে পৃথক বিন্দুতে ভাগ করা যায় এবং মনের মানচিত্র তৈরি করা যায়, তাহলে পাঠ শেখা অনেক সহজ হবে,” বলেন তান আন ওয়ার্ডের ট্রান ফু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী টিটিএন।

লং আন ওয়ার্ডের একটি উচ্চ বিদ্যালয়ে বর্তমানে শিক্ষকতা করা একজন শিক্ষক মূল্যায়ন করেছেন যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং নতুন পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়ন শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য দুর্দান্ত সুযোগ খুলে দিয়েছে। অসংখ্য পাঠ্যপুস্তক এবং বিষয়ের সমন্বয় শিক্ষার্থীদের তাদের স্কুলের শুরু থেকেই আরও গভীর গবেষণা পরিচালনা করতে এবং ক্যারিয়ার অভিযোজন দক্ষতা বিকাশের সুযোগ করে দেয়। এই কর্মসূচি সমৃদ্ধ, জীবনের সাথে প্রাসঙ্গিক এবং অনেক প্রয়োজনীয় দক্ষতা বিকাশ করে, যা শিক্ষার্থীদের সক্রিয় অংশগ্রহণ এবং উদ্যোগকে উৎসাহিত করে। "শিক্ষার্থীরা আরও আত্মবিশ্বাসী এবং গতিশীল। এটিই সংস্কারকৃত কর্মসূচির সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য দিক," এই শিক্ষক বলেন।

উপরের মতামতের সাথে তাল মিলিয়ে বলতে গেলে, প্রতিটি স্কুল ভিন্ন ভিন্ন পাঠ্যপুস্তক বেছে নিতে পারে, এই সত্যটি শিক্ষাদানের উপকরণগুলিতে অভিন্নতার অভাবের দিকে পরিচালিত করে, যা শিক্ষাদান এবং অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের মনস্তত্ত্ব উভয়কেই প্রভাবিত করে। অনেক বিষয়বস্তু উপকরণের মধ্যে অসঙ্গতিপূর্ণ, যার ফলে শিক্ষকদের পাঠ গ্রহণ এবং বাস্তবায়ন করা কঠিন হয়ে পড়ে। বিষয় সমন্বয় এবং চূড়ান্ত পরীক্ষার বিষয়গুলির পরিবর্তন শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির জন্য পর্যাপ্ত সময় দেয় না, বিশেষ করে যারা তাদের নির্বাচিত সংমিশ্রণে কখনও বিষয়গুলি অধ্যয়ন করেনি।

আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ চ্যালেঞ্জ হলো কর্মী নিয়োগ। কিছু বিষয়ে শিক্ষকের অভাব থাকে, আবার কিছু বিষয়ে অতিরিক্ত পাঠদানের সময় থাকে, যা সামগ্রিক শিক্ষাদান পরিকল্পনাকে প্রভাবিত করে। অনেক নতুন নির্দেশিকা ক্রমাগত জারি করা হয়, কিন্তু সেগুলি সর্বদা স্পষ্ট এবং সুনির্দিষ্ট নয়, যা বাস্তবায়নের সময় প্রশাসক এবং শিক্ষকদের মধ্যে বিভ্রান্তির সৃষ্টি করে।

বইগুলো আরও সংক্ষিপ্ত হওয়া দরকার।

নুত তাও কমিউনের একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস ক্যান মন্তব্য করেছেন: "২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি আধুনিক শিক্ষাগত প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্য রেখে জ্ঞান সঞ্চার থেকে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং গুণাবলী বিকাশের দিকে ইতিবাচকভাবে পরিবর্তিত হয়েছে।" তার মতে, নতুন পাঠ্যপুস্তকগুলি নমনীয়, বাস্তব জীবনের সাথে প্রাসঙ্গিক জ্ঞান এবং জীবন দক্ষতার সাথে আপডেট করা হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, দলগত কাজের দক্ষতা এবং সৃজনশীলতা বিকাশে সহায়তা করে। বিশেষ করে, একাধিক পাঠ্যপুস্তক সেটের প্রাপ্যতা স্কুল এবং শিক্ষকদের তাদের শিক্ষার্থীদের বৈশিষ্ট্যের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত জিনিসটি বেছে নিতে দেয়, আর আগের মতো কঠোর টেমপ্লেটের দ্বারা আবদ্ধ থাকে না।

তবে, তার মতে, এখনও অনেক বিদ্যমান সমস্যা সমাধান করা প্রয়োজন। উল্লেখযোগ্যভাবে, কিছু বিষয়ে জ্ঞানের পরিমাণ এখনও ভারী, বিশেষ করে ষষ্ঠ এবং দশম শ্রেণীর মতো ক্রান্তিকালীন গ্রেডে। কিছু বিষয়ের পাঠ্যপুস্তকের ভাষা একাডেমিক এবং বিমূর্ত থাকে, যার ফলে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবক উভয়ের জন্যই তাদের শেখার সমর্থন করা কঠিন হয়ে পড়ে। প্রতিটি এলাকা নিজস্ব পাঠ্যপুস্তক বেছে নেওয়ার কারণে স্কুল স্থানান্তরের সময় শিক্ষার্থীদের জন্য কঠিন হয়ে পড়ে এবং শিক্ষকদের ক্রমাগত মানিয়ে নেওয়ার চাপ থাকে, তবুও প্রশিক্ষণের সময় অপর্যাপ্ত। শিক্ষক পরামর্শ দিয়েছিলেন যে "বিষয়বস্তু যুক্তিসঙ্গতভাবে হ্রাস করা উচিত, মূল দক্ষতার উপর মনোযোগ দেওয়া উচিত, অত্যধিক ভারী তাত্ত্বিক বিষয়বস্তু এড়ানো উচিত, এবং একই সাথে, ধারাবাহিক গুণমান নিশ্চিত করতে এবং পাঠ্যপুস্তক সেটের সংখ্যা সীমিত করার জন্য পাঠ্যপুস্তক মূল্যায়ন, নির্বাচন এবং সুবিন্যস্ত করার জন্য একটি ব্যবস্থা থাকা উচিত।"

প্রাক্তন লং আন প্রদেশ একমত হয়েছিল যে শেখার প্রক্রিয়ায় ব্যাঘাত এড়াতে, অপচয় এড়াতে এবং শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং শিক্ষকদের উপর মানসিক চাপ কমাতে দেশব্যাপী একক পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করা উচিত। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ্যক্রমটিও বিবেচনা করা উচিত যাতে তারা নির্দিষ্ট ক্যারিয়ারের পথে বিশেষজ্ঞ হওয়ার আগে সমস্ত বিষয় শিখতে পারে এবং জ্ঞানের একটি বিস্তৃত ভিত্তি তৈরি করতে পারে।

বিষয়ের সংখ্যা এবং ক্লাস ঘন্টা কমিয়ে দিন।

নতুন পাঠ্যক্রম নকশা অনুসারে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ১১টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: গণিত, ভিয়েতনামী ভাষা, নীতিশাস্ত্র, বিদেশী ভাষা ১ (গ্রেড ৩, ৪, ৫), প্রাকৃতিক ও সামাজিক বিজ্ঞান (গ্রেড ১, ২, ৩), ইতিহাস ও ভূগোল (গ্রেড ৪ এবং ৫), বিজ্ঞান (গ্রেড ৪, ৫), তথ্যবিজ্ঞান ও প্রযুক্তি (গ্রেড ৩, ৪, ৫), শারীরিক শিক্ষা, শিল্পকলা (সঙ্গীত, চারুকলা), এবং অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম। দুটি ঐচ্ছিক বিষয় হল সংখ্যালঘু ভাষা এবং বিদেশী ভাষা ১ (গ্রেড ১, ২)। সময়কাল প্রতিদিন দুটি সেশন, প্রতিটি সেশনে ৭টি পাঠের বেশি নয় এবং প্রতিটি পাঠ ৩৫ মিনিটের বেশি নয়।

নিম্ন মাধ্যমিক স্তরে ১২টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: সাহিত্য, গণিত, বিদেশী ভাষা ১, নাগরিক শিক্ষা, ইতিহাস ও ভূগোল, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, তথ্যবিজ্ঞান, শারীরিক শিক্ষা, শিল্প (সঙ্গীত, চারুকলা), অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং স্থানীয় শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু। দুটি ঐচ্ছিক বিষয় হল সংখ্যালঘু ভাষা এবং বিদেশী ভাষা ২। শিক্ষার সময়কাল প্রতিদিন একটি সেশন, প্রতি সেশনে ৫টির বেশি পাঠ নয়, প্রতিটি পাঠ ৪৫ মিনিট স্থায়ী হয়।

উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে, ৭টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং কার্যকলাপ রয়েছে: সাহিত্য, গণিত, বিদেশী ভাষা ১, শারীরিক শিক্ষা, জাতীয় প্রতিরক্ষা ও নিরাপত্তা শিক্ষা, অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং স্থানীয় শিক্ষা বিষয়বস্তু। দুটি ঐচ্ছিক বিষয় হল সংখ্যালঘু ভাষা এবং বিদেশী ভাষা ২।

বাধ্যতামূলক বিষয় ছাড়াও, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ৩টি বিষয় গ্রুপ থেকে ৫টি ঐচ্ছিক বিষয় বেছে নিতে হবে (প্রতিটি গ্রুপ থেকে কমপক্ষে ১টি বিষয়)। বিশেষ করে: সামাজিক বিজ্ঞান গ্রুপ (ইতিহাস, ভূগোল, অর্থনীতি এবং আইন শিক্ষা); প্রাকৃতিক বিজ্ঞান গ্রুপ (পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান); প্রযুক্তি এবং কলা গ্রুপ (প্রযুক্তি, তথ্যবিজ্ঞান, কলা)। শিক্ষার সময়কাল প্রতিদিন একটি সেশন, প্রতি সেশনে ৫টির বেশি পিরিয়ড থাকবে না, প্রতিটি পিরিয়ড ৪৫ মিনিট স্থায়ী হবে।

সুতরাং, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি ২০০০ এবং ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি থেকে সম্পূর্ণ ভিন্নভাবে ডিজাইন করা হয়েছে। এটি কেন্দ্রীয় কমিটির রেজোলিউশন ২৯-এর চেতনা অনুসারে শিক্ষা খাতের মৌলিক এবং ব্যাপক সংস্কারের প্রমাণ।

(চলবে)

ভিয়েত ডং - নগক ম্যান

পাঠ ২: সুবিধাগুলি প্রাধান্য পায়

সূত্র: https://baotayninh.vn/tron-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nen-giao-duc-vi-hoc-sinh-vi-con-nguoi-n-a192325.html