প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সুস্থ ও সক্রিয় হতে সাহায্য করার জন্য পুষ্টি এবং ব্যায়াম পরামর্শ।

[বিজ্ঞাপন_১]

৩১শে জানুয়ারী বিকেলে, হ্যানয়ে, জাতীয় পুষ্টি ইনস্টিটিউট এবং নেসলে ভিয়েতনাম কোং লিমিটেড একটি বৈজ্ঞানিক সেমিনারের আয়োজন করে: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য সঠিক পুষ্টির ভূমিকা এবং একটি সক্রিয় জীবনধারা।

Tư vấn dinh dưỡng và vận động, giúp học sinh tiểu học khỏe hơn, năng động hơn- Ảnh 1. — উভয় সংস্থার প্রতিনিধিরা ২০২৩-২০২৫ সময়কালের জন্য শিশুদের পুষ্টির ভূমিকা সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধির জন্য একটি সহযোগিতা কর্মসূচিতে স্বাক্ষর করেছেন।

কর্মশালায় নিন বিনের বেশ কয়েকটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের পুষ্টির অবস্থা, শারীরিক সুস্থতা এবং বৌদ্ধিক ক্ষমতার উপর শারীরিক শিক্ষার সাথে মিলিত বার্লি দুধ পুষ্টিকর পণ্যের কার্যকারিতা সম্পর্কিত একটি ক্লিনিকাল হস্তক্ষেপ গবেষণা প্রকল্পের ফলাফল ঘোষণা করা হয়, যা ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষে দুটি ইউনিট দ্বারা বাস্তবায়িত হয়েছিল।

ঘোষণা অনুসারে, এই গবেষণা প্রকল্পে অংশগ্রহণের মাত্র ৩ মাস পর, এই প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা গতি, শক্তি, সহনশীলতা, দক্ষতা এবং মোটর সমন্বয়ের মূল্যায়ন মানদণ্ড অনুসারে শারীরিক সুস্থতায় উন্নতি দেখিয়েছে।

এই প্রকল্পের গবেষণার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, সম্মেলনে, ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ নিউট্রিশন এবং নেসলে ভিয়েতনাম কোং লিমিটেড একটি সহযোগিতা চুক্তি স্বাক্ষর এবং ঘোষণা করেছে: সঠিক পুষ্টির ভূমিকা সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধি এবং একটি সক্রিয় জীবনধারা প্রচার করা; এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং সম্প্রদায়ের পুষ্টি হস্তক্ষেপ বিনিময়ে সহযোগিতা জোরদার করা। ২০২৩ - ২০২৫ সময়কাল।

জাতীয় পুষ্টি ইনস্টিটিউটের পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ট্রান থান ডুওং বলেন যে এই সহযোগিতা কর্মসূচির লক্ষ্য পুষ্টি সম্পর্কিত যোগাযোগ এবং শিক্ষা জোরদার করা, যার লক্ষ্য শিশু এবং শিক্ষার্থীদের খাদ্যাভ্যাস এবং শারীরিক শিক্ষার উন্নতি করা।

তদনুসারে, দুটি ইউনিট ক্লিনিকাল ট্রায়াল গবেষণাকে শক্তিশালী করবে, যা স্কুল পুষ্টির উপর হস্তক্ষেপ সমাধান এবং যোগাযোগ কার্যক্রম বিকাশের ভিত্তি হিসেবে বৈজ্ঞানিক প্রমাণ সরবরাহ করবে।

এছাড়াও, উভয় পক্ষই ভিয়েতনামী শিশু এবং শিক্ষার্থীদের জন্য স্বাস্থ্যকর খাদ্যাভ্যাস এবং একটি সক্রিয়, ইতিবাচক জীবনধারা গড়ে তোলার জন্য স্কুল ক্রীড়া বিকাশের জন্য প্রচেষ্টা চালাবে।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক