ভর্তির নম্বর নির্ধারণের প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয়েছে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সনের মতে, ২০২৫ সালের ভর্তি প্রক্রিয়ায় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কিছু নতুন বিষয়, যেমন: প্রাথমিক ভর্তি না করা, বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতির মধ্যে স্কোর রূপান্তর বাস্তবায়ন করা... উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রাথমিকভাবে কিছু অসুবিধার সৃষ্টি করেছিল, কিন্তু ২৩শে আগস্টের মধ্যে, বেশিরভাগ স্কুল ভর্তির স্কোর নির্ধারণ সম্পন্ন করেছে।
যদিও একটি বিস্তৃত তথ্য বিশ্লেষণ এখনও পাওয়া যায়নি, তবুও এটি লক্ষ্য করা যায় যে ২০২৫ সালে বিশ্ববিদ্যালয় এবং মেজরদের ভর্তির স্কোরের নিম্নমুখী প্রবণতা এবং স্পষ্ট পার্থক্য উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের বন্টন এবং পার্থক্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।
সামগ্রিকভাবে, ২০২৪ সালের তুলনায় গড় ভর্তির স্কোর কিছুটা কমেছে, তবে কিছু শীর্ষ বিশ্ববিদ্যালয় মূলত উচ্চ স্কোর বজায় রেখেছে, এবং কিছু মেজর এবং প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম এমনকি তাদের ভর্তির স্কোর বৃদ্ধি পেয়েছে।
উৎসাহব্যঞ্জকভাবে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান , কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই), ইলেকট্রনিক্স এবং টেলিযোগাযোগ, ইন্টিগ্রেটেড সার্কিট ডিজাইন, নিয়ন্ত্রণ এবং অটোমেশন ইত্যাদির মতো কিছু গুরুত্বপূর্ণ প্রকৌশল ও কৌশলগত প্রযুক্তি ক্ষেত্রে ভর্তির স্কোর উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। অন্যান্য অনেক STEM ক্ষেত্রও আকর্ষণীয় রয়ে গেছে, যেখানে ভর্তির স্কোর কিছুটা বেশি বা স্থিতিশীল।
এছাড়াও, স্বাস্থ্য খাতের ক্ষেত্রগুলি উল্লেখযোগ্যভাবে নিম্নমুখী। ২০২৪ সালের তুলনায় উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার গণিত এবং জীববিজ্ঞান উভয় ক্ষেত্রেই ফলাফলের তীব্র হ্রাসের কারণে এটি পূর্বাভাসযোগ্য ছিল।
এমন কিছু ব্যতিক্রমী ঘটনাও রয়েছে যেখানে কাটঅফ স্কোর ৩০-এ পৌঁছে যায়, মূলত কম ভর্তি কোটা সহ বিদেশী ভাষা শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির সাথে সম্পর্কিত, যেখানে স্কুলগুলি বিদেশী ভাষার সার্টিফিকেট রূপান্তর এবং বোনাস পয়েন্ট যোগ করার অযৌক্তিক পদ্ধতি প্রয়োগ করে।

পরম হওয়া অসম্ভব।
উপমন্ত্রী ২০২৫ সালের ভর্তির স্কোরের পরিসংখ্যান বিশ্লেষণ এবং পূর্ববর্তী বছরের পরিসংখ্যানের সাথে তুলনা করে দেখিয়েছেন যে বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতি এবং সংমিশ্রণের মধ্যে ভর্তির স্কোরের অসঙ্গতি মৌলিকভাবে সমাধান করা হয়েছে।
২০২৪ সালে, একই বিশ্ববিদ্যালয়ের দুটি মেজরের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ভিত্তিতে একই কাটঅফ স্কোর ছিল, কিন্তু যোগ্যতা এবং চিন্তা দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষার ভিত্তিতে ভিন্ন কাটঅফ স্কোর ছিল। কিছু ক্ষেত্রে, বিপরীতটি সত্য ছিল: উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ভিত্তিতে কাটঅফ স্কোর বেশি ছিল, কিন্তু যোগ্যতা এবং চিন্তা দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষার ভিত্তিতে কাটঅফ স্কোর কম ছিল।
"এই বছর, তা হবে না। যদি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে কাটঅফ স্কোর বেশি হয়, তাহলে যোগ্যতা এবং চিন্তাভাবনা দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষার কাটঅফ স্কোরও বেশি হবে," উপমন্ত্রী জোর দিয়ে বলেন।
একইভাবে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে কাটঅফ স্কোরের এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টের উপর ভিত্তি করে কাটঅফ স্কোরের মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্কের অসঙ্গতিগুলি মূলত সমাধান করা হয়েছে। এটি একই মেজর এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদনকারী প্রার্থীদের জন্য ন্যায্যতা বৃদ্ধি করে।
অধিকন্তু, একই পদ্ধতিতে একযোগে ভর্তি প্রক্রিয়া (আর প্রাথমিক ভর্তি নয়) স্বচ্ছতা এবং সুস্থ প্রতিযোগিতা তৈরি করেছে, যার ফলে স্কুল এবং মেজরদের মধ্যে বৃহত্তর পার্থক্য তৈরি হয়েছে এবং অত্যন্ত প্রতিযোগিতামূলক মেজর এবং স্কুলগুলিতে ভর্তির কাটঅফ স্কোর বৃদ্ধি পেয়েছে।
তবে, বিভিন্ন পদ্ধতি এবং বিষয়ের সংমিশ্রণের মধ্যে ভর্তির স্কোর রূপান্তর করা সম্পূর্ণ ন্যায্যতার নিশ্চয়তা দিতে পারে না। "মূল বিষয় হল একই প্রধান বা প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের জন্য একাধিক ভর্তি পদ্ধতি বেছে নেওয়া প্রার্থীদের দক্ষতার সমান মূল্যায়ন নিশ্চিত করে কিনা," উপমন্ত্রী বলেন।
বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতি এবং সংমিশ্রণের মধ্যে সমমানের ভর্তি স্কোরের সঠিক রূপান্তর বোঝার অর্থ হল, একই মেজরের জন্য A পদ্ধতি ব্যবহার করে ভর্তির স্কোর নির্ধারণ করার সময় (উদাহরণস্বরূপ, 24/30 এর উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের উপর ভিত্তি করে), পদ্ধতি B ব্যবহার করে ভর্তির স্কোর (70/100 এর যোগ্যতা পরীক্ষার স্কোরের উপর ভিত্তি করে) প্রার্থীর যোগ্যতার মূল্যায়নে (সেই বিশ্ববিদ্যালয় মেজর অধ্যয়নের জন্য) সমতা নিশ্চিত করতে হবে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সবচেয়ে উপযুক্ত পদ্ধতি নির্বাচনের বিষয়ে পরামর্শ দেওয়ার জন্য বিশেষজ্ঞদের একটি দল গঠন করেছে এবং তার ভিত্তিতে, স্কুলগুলিকে বিস্তারিত নির্দেশনা প্রদানের পাশাপাশি স্কুলগুলিকে সহায়তা করার জন্য সফ্টওয়্যার সরঞ্জামও তৈরি করছে।
ভর্তির স্কোরকে সমমানের স্তরে রূপান্তর করা কোনও বিকল্প নয়, বরং একাধিক ভর্তি পদ্ধতি এবং সমন্বয় ব্যবহার করে এমন একটি ক্ষেত্রে ন্যায্যতা এবং স্বচ্ছতা নিশ্চিত করার জন্য একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তা।
উপমন্ত্রী বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং বেশিরভাগ উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান একমত যে শিক্ষার মৌলিক নীতি এবং প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করার জন্য এবং প্রার্থীদের সুবিধার্থে যা কিছু করা দরকার তা অবশ্যই করা উচিত।
পরীক্ষা এবং ভর্তির ক্ষেত্রে সাম্প্রতিক উন্নতির মতো, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলি প্রার্থীদের জন্য যতটা সম্ভব সুবিধাজনক করে তোলার জন্য আরও কঠিন এবং জটিল দিকগুলি নিজেরাই গ্রহণ করছে।
উপমন্ত্রী স্বীকার করেছেন যে, ডিজিটাল প্রযুক্তির অগ্রগতি এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির প্রকৌশলী এবং আইটি বিশেষজ্ঞদের দক্ষতা এবং দক্ষতার সাথে, প্রযুক্তিগত সমস্যাগুলি সম্পূর্ণরূপে সমাধান করা যেতে পারে এবং প্রার্থীরা আশ্বস্ত থাকতে পারেন।
যেসব ক্ষেত্রে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি সমতা রূপান্তর প্রক্রিয়াটিকে জটিল বা অনুপযুক্ত বলে মনে করে (যেমন কিছু বিশেষজ্ঞ পরামর্শ দিয়েছেন), তাদের প্রতিটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য কেবল একটি ভর্তি পদ্ধতি এবং একটি বিষয়ের সমন্বয় নির্দিষ্ট করা উচিত।
প্রকৃতপক্ষে, কারিগরি ক্ষেত্রের সাথে জড়িতরা ভর্তির স্কোরের সমতুল্য রূপান্তরে জটিলতা দেখেন না, বরং এই বছর ভর্তি পদ্ধতির সংখ্যা, বিষয়ের সমন্বয় এবং প্রার্থীদের আবেদনের সংখ্যা (কলেজ আবেদন সহ) উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি, সেইসাথে প্রতিটি স্কুল এবং মেজরের নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা অনুসারে ইংরেজি ভাষার সার্টিফিকেট স্কোর রূপান্তর এবং বোনাস পয়েন্ট যোগ করার প্রয়োজনীয়তাগুলিতে জটিলতা দেখেন।
ভবিষ্যতে ভর্তি প্রক্রিয়া আরও উন্নত করার জন্য, উপমন্ত্রী পরামর্শ দেন যে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে ভর্তি পদ্ধতি এবং সমন্বয়ের নির্ভরযোগ্যতা, উপযুক্ততা এবং কার্যকারিতা, সেইসাথে সার্টিফিকেট রূপান্তর এবং বোনাস পয়েন্ট প্রদানের পদ্ধতিগুলির একটি বিস্তৃত মূল্যায়ন পরিচালনা করতে হবে; যার ফলে পদ্ধতি এবং সমন্বয়কে সরলীকরণ এবং হ্রাস করা হবে, প্রার্থীদের জন্য সর্বাধিক স্বচ্ছতা, সুবিধা এবং ন্যায্যতা তৈরি হবে।
সূত্র: https://giaoductoidai.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html






মন্তব্য (0)