ডিজিটাল নাগরিকত্ব তৈরিতে শিক্ষকদের ভূমিকা: শিক্ষাগত উদ্ভাবনের স্তম্ভ

GD&TĐ - ভিয়েতনামী শিক্ষার বিকাশের প্রতিটি পর্যায়ে, শিক্ষকরা সর্বদা উদ্ভাবনের কেন্দ্রবিন্দু, জ্ঞানকে লালন করে এবং বিশ্বাসকে আলোকিত করে।

ডিজিটাল যুগের ক্রমাগত পরিবর্তনের মধ্যেও, তারা অবিচল থাকে, ক্রমাগত উদ্ভাবন, অবদান এবং জীবনব্যাপী শিক্ষার চেতনা ছড়িয়ে দেয়।

উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার "আগুন"

হিউ সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ নগুয়েন ট্যান বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবনের যাত্রায়, হিউ সিটির শিক্ষক কর্মীরা সর্বদা মূল শক্তি। তারা কেবল জ্ঞান প্রদানই করেন না, বরং সৃজনশীলতা জাগিয়ে তোলেন, ঐতিহ্য সংরক্ষণ করেন, শিক্ষার্থীদের জন্য মানবিক মূল্যবোধ, নীতিশাস্ত্র এবং হিউ সাংস্কৃতিক পরিচয় লালন করেন। শিক্ষার যেকোনো স্তরে, শিক্ষকদের নিষ্ঠা, সৃজনশীলতা এবং দায়িত্বশীলতার চেতনা সর্বদা শিল্পের উন্নয়নের জন্য একটি শক্ত ভিত্তি।

হিউ সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক অনেক আদর্শ শিক্ষকের কথা শ্রদ্ধার সাথে উল্লেখ করেছেন। তাদের মধ্যে ছিলেন মিঃ নগুয়েন ভ্যান খুয়েন - ফং হোয়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পদার্থবিদ্যার শিক্ষক, যিনি সর্বদা বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিতে গবেষণা এবং উদ্ভাবনের প্রতি আগ্রহী।

থুই ফুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক মিঃ নগুয়েন ভ্যান ক্যান, যিনি ৩০ বছর ধরে দলের সদস্য ছিলেন, তিনি দুবার প্রধানমন্ত্রী কর্তৃক মেধার সার্টিফিকেট পেয়েছেন, চারবার ভিয়েতনাম জেনারেল কনফেডারেশন অফ লেবার থেকে সৃজনশীল শ্রমের সার্টিফিকেট পেয়েছেন, কেন্দ্রীয় ও প্রাদেশিক পর্যায়ে কয়েক ডজন মেধার সার্টিফিকেট পেয়েছেন। আন কুউ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস লে থি ফুওং চাউ, কোভিড-১৯ মহামারীর দুই বছর ধরে টেলিভিশনে শিক্ষকতা করার ক্ষেত্রে তাঁর নিষ্ঠা এবং প্রচেষ্টা এবং STEM পাঠ ডিজাইনে ক্রমাগত সৃজনশীলতার মাধ্যমে।

প্রদেশের একটি হাইল্যান্ড স্কুল, আ লুওই হাই স্কুলের রসায়ন শিক্ষক মিঃ নগুয়েন নগক নঘিয়া, জেলা, প্রাদেশিক এবং জাতীয় পর্যায়ে যুব ও শিশুদের সৃজনশীলতা প্রতিযোগিতা এবং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি সৃজনশীলতা প্রতিযোগিতায় অনেক পুরষ্কার জিতেছেন। হুওং ভিন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক মিঃ লে নগক থুই, বিপদে ভীত হননি এবং সাহসিকতার সাথে বন্যায় মানুষকে বাঁচিয়েছিলেন।

জীববিজ্ঞান বিভাগের প্রধান মিসেস নগুয়েন থি ডিউ হান, কোওক হোক হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড - হিউ-এর শিক্ষকদের সাথে মিলে দেশের জন্য প্রতিভা বিকাশের জন্য দিনরাত নিজেদের নিবেদিত করেছেন। মাত্র ৫ বছরের উদ্ভাবনের মাধ্যমে, স্কুলটি ২৭৫টি জাতীয় পুরষ্কার, ১০টি আন্তর্জাতিক এবং আঞ্চলিক পুরষ্কার জিতেছে; শুধুমাত্র জীববিজ্ঞানে, মিসেস হান এবং বিভাগের নেতৃত্বে, এটি ১টি স্বর্ণপদক, ৩টি আন্তর্জাতিক রৌপ্য পদক এনেছে, সর্বদা দেশব্যাপী শীর্ষস্থানীয় দলে রয়েছে...

এই গল্পগুলি হিউ-এর শিক্ষকদের বুদ্ধিমত্তা, মানবতা, নিষ্ঠা এবং করুণার চিত্রকে প্রাণবন্তভাবে চিত্রিত করে। তারা হলেন "উষ্ণ শিখা" যা প্রাচীন রাজধানীর শিক্ষা সম্প্রদায়ের মধ্যে ভালোবাসা, তাদের পেশার প্রতি আবেগ এবং নিষ্ঠা ছড়িয়ে দেয়।

ডঃ কিউ ফুওং হাও - রসায়ন অনুষদ, হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় 2, শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবনের প্রচেষ্টায় শিক্ষক কর্মীদের অবদানের উপর জোর দিয়েছেন, যা 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির কার্যকর বাস্তবায়নে উল্লেখযোগ্য অবদান রেখেছে। শিক্ষকরা প্রতিদিন 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির অভিযোজনকে ব্যবহারিক এবং প্রাণবন্ত শিক্ষণ কার্যক্রমে রূপান্তরিত করেন। প্রতিটি উদ্ভাবনী শিক্ষণ ঘন্টা, ক্লাস আয়োজনের প্রতিটি নমনীয় এবং সৃজনশীল উপায় শিক্ষকদের উৎসাহ, বুদ্ধিমত্তা এবং শিক্ষকতা পেশার প্রতি ভালোবাসা প্রতিফলিত করে।

ডঃ কিউ ফুং হাও বিশ্বাস করেন যে শিক্ষাদান পদ্ধতিতে উদ্ভাবন কেবল আধুনিক শিক্ষাদান কৌশল, শিক্ষাদান পদ্ধতি বা শিক্ষণ সহায়ক ব্যবহার সম্পর্কে নয়, বরং এটি শিক্ষকের নিজস্ব রূপান্তর এবং পরিবর্তনের একটি যাত্রা: পরিবর্তনের সাহস, পরীক্ষা-নিরীক্ষার সাহস, নিজের উপর বিশ্বাস এবং তার ছাত্রদের ক্ষমতার উপর বিশ্বাস।

"শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের জন্য শিক্ষাদান পদ্ধতিতে উদ্ভাবন" বিষয়ের উপর সরাসরি প্রশিক্ষণের মাধ্যমে, আমি অনেক উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকের সাথে দেখা করার সুযোগ পেয়েছি। অনেক শিক্ষক, তাদের জ্যেষ্ঠতা সত্ত্বেও, এখনও প্রযুক্তি শেখার ক্ষেত্রে অধ্যবসায়ী, সক্রিয়ভাবে গবেষণা এবং সক্রিয় শিক্ষণ পদ্ধতি এবং কৌশল অনুশীলন করছেন তা দেখে আমি মর্মস্পর্শী হয়ে উঠি।"

"তারা নিজেরাই আজীবন শেখার চেতনা প্রদর্শন করেছেন, শিক্ষার্থীদের জন্য একটি উজ্জ্বল উদাহরণ হয়ে উঠেছেন। এটা দেখা যায় যে যখন তারা তাদের সমস্ত হৃদয় দিয়ে শিক্ষাদান করেন, যখন তারা শিক্ষার্থীদের সাথে উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার চেতনা নিয়ে শেখেন, তখন শিক্ষকরা অনুপ্রেরণার শিখা হয়ে ওঠেন, যা শিক্ষার্থীদের শেখার আনন্দ এবং নিজেদের উপর বিশ্বাস খুঁজে পেতে সাহায্য করে," ডঃ কিউ ফুং হাও শেয়ার করেছেন।

উদ্ভাবনী শিক্ষাদান পদ্ধতির উপর একটি প্রশিক্ষণ অধিবেশনে এনগো কুয়েন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (ভিন ইয়েন) শিক্ষকরা। ছবি: এনভিসিসি।

চাপ কাটিয়ে উঠুন, পেশাদার সততা বজায় রাখুন

নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয়ের রাজনৈতিক তত্ত্ব বিভাগের প্রধান ডঃ কু নগক ফুওং বলেন যে শিক্ষাগত উদ্ভাবনের সাফল্যের জন্য শিক্ষক কর্মীরা নির্ধারক উপাদান। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বিষয়বস্তু প্রদানের পরিবর্তে শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা এবং গুণাবলী বিকাশের দিকে ঝুঁকছে।

কিন্তু সকল প্রোগ্রাম, পাঠ্যপুস্তক, মূল্যায়ন এবং প্রযুক্তি কেবল হাতিয়ার। সংস্কারের মান নির্ভর করে শিক্ষকের পেশাগত দক্ষতা, একাডেমিক নীতিশাস্ত্র এবং শিক্ষাগত স্বায়ত্তশাসনের উপর। শিক্ষকের ভূমিকা কেবল "শিক্ষাদান" নয়, বরং "জানার সাহস জাগ্রত করা", যার ফলে বুদ্ধিমত্তা লালন করা, স্বাধীন বিচার-বিবেচনা প্রশিক্ষণ দেওয়া, প্রশ্ন উত্থাপন, সংলাপ এবং সত্যের দায়িত্ব নেওয়ার ক্ষমতা বৃদ্ধি করা।

উদ্ভাবনের যাত্রায় শিক্ষকদের অসুবিধা এবং চ্যালেঞ্জগুলি স্বীকার করে, ডঃ কু নগক ফুওং প্রাতিষ্ঠানিক, পেশাদার এবং স্কুল সংস্কৃতির দিকগুলি উল্লেখ করেন।

বিশেষ করে, সংস্কারের দ্রুত গতি সময়, শেখার উপকরণ এবং পেশাদার বিকাশের উপর চাপ তৈরি করে, অন্যদিকে শিক্ষকের অভাব শিক্ষকদের একাধিক কাজে বাধ্য করে, যার ফলে শিক্ষাগত উদ্ভাবনের জন্য পর্যাপ্ত সময় পাওয়া কঠিন হয়ে পড়ে। পদ্ধতি এবং প্রশাসনিক কাজ কখনও কখনও শিক্ষকদের মূল কাজকে ছাপিয়ে যায়। ডিজিটাল রূপান্তর এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা দ্রুত প্রতিক্রিয়া প্রদানের সুযোগ তৈরি করে, শেখার ব্যক্তিগতকরণের সুযোগ তৈরি করে; তবে ডেটা, সুরক্ষা, স্বচ্ছতা এবং বয়স-উপযুক্ত প্রযুক্তি ব্যবহারের নিয়মগুলিতে নতুন দক্ষতারও প্রয়োজন।

শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের "কী" এবং "কেন" জিজ্ঞাসা করার সাহস করতে, প্রমাণকে সম্মান করতে এবং নকলের বিরুদ্ধে লড়াই করতে উৎসাহিত করতে হবে - এমন কাজ যার জন্য অনেক সময়, ধৈর্য এবং পেশাদার অধ্যবসায় প্রয়োজন... এই চ্যালেঞ্জগুলির জন্য শিক্ষকদের পেশাদার স্বায়ত্তশাসন এবং একাডেমিক স্বাধীনতা দেওয়া প্রয়োজন, এবং শিক্ষাদানকে গবেষণার সাথে সংযুক্ত করা প্রয়োজন যাতে সংলাপের মাধ্যমে জ্ঞান বৃদ্ধি পায়।

“অতএব, যে নীতিগুলি পথ তৈরি করেছে তার পাশাপাশি, শিক্ষকদের সবচেয়ে বেশি যা প্রয়োজন তা হল বাস্তবায়নের জন্য সম্পদ, গভীর প্রশিক্ষণ, প্রশাসনিক হ্রাস, এবং সর্বোপরি, আস্থা এবং ক্ষমতায়ন যাতে তারা প্রতিটি শ্রেণীকক্ষে "শিক্ষার স্থপতি" এর ভূমিকা সত্যিকার অর্থে পালন করতে পারে,” ডঃ কু নগোক ফুওং শেয়ার করেছেন।

শিক্ষক কর্মীদের মুখোমুখি চ্যালেঞ্জ সম্পর্কে বলতে গিয়ে, হিউ সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ নগুয়েন ট্যান বলেন যে শিক্ষাগত উদ্ভাবন কেবল প্রোগ্রাম বা পদ্ধতি উদ্ভাবন সম্পর্কে নয়, বরং চিন্তাভাবনা পরিবর্তনের একটি প্রক্রিয়াও, যার জন্য শিক্ষকদের ক্রমাগত শিখতে, আপডেট করতে এবং নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির সাথে খাপ খাইয়ে নিতে হয়।

এর সাথে সাথে প্রযুক্তিগত ক্ষমতা, শিক্ষাগত দক্ষতা, সমন্বিত শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং আধুনিক সমাজের দ্রুত পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতার ক্রমবর্ধমান চাহিদা রয়েছে। এদিকে, অনেক শহরতলির বা সুবিধাবঞ্চিত অঞ্চলে, ডিজিটাল শিক্ষাদানের জন্য ভৌত অবস্থা এবং অবকাঠামো এখনও সীমিত। এছাড়াও, শিক্ষাদানকারী মানব সম্পদের বরাদ্দের পরিবর্তন, বিশেষ করে প্রশাসনিক সীমানা পরিবর্তনের সময়, দলটিকে সাধারণ লক্ষ্যের জন্য সামঞ্জস্য করার জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে।

এছাড়াও, তথ্য প্রযুক্তির উত্থানের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষকরা অনেক সুযোগের মুখোমুখি হন, আবার অনেক চ্যালেঞ্জও। প্রযুক্তি আধুনিক শিক্ষাদান পদ্ধতি উন্মুক্ত করে, যা শেখাকে আরও প্রাণবন্ত এবং সমৃদ্ধ করে তোলে; কিন্তু একই সাথে, ডিজিটাল যুগে শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা ও পরিচালনার ভূমিকা সর্বোত্তমভাবে পালনের জন্য শিক্ষকদের ক্রমাগত শেখা, নতুন জ্ঞান আপডেট করা, দক্ষতার সাথে ডিজিটাল সরঞ্জাম প্রয়োগ করা এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করা প্রয়োজন।

মিঃ নুগুয়েন এনগক এনঘিয়া - রসায়নের শিক্ষক, ক্লাস চলাকালীন একটি লুই হাই স্কুল (হিউ সিটি)।

শিক্ষকদের জন্য আলোকিত হওয়ার পরিবেশ তৈরি করা

সুস্পষ্টভাবে সুবিধা এবং চ্যালেঞ্জগুলি চিহ্নিত করে, মিঃ নগুয়েন ট্যান বলেন যে হিউ সিটির শিক্ষার দৃষ্টিভঙ্গি হল এমন একটি শিক্ষক দল তৈরি করা যারা পর্যাপ্ত পরিমাণে, সঠিক কাঠামোর অধিকারী এবং গুণগতভাবে শক্তিশালী, নতুন যুগে শিক্ষাগত উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করবে।

প্রথমত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্মীদের উন্নয়নের জন্য একটি প্রকল্প বাস্তবায়ন করছে; যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষণ ক্ষমতা বৃদ্ধি, শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশ, ডিজিটাল রূপান্তর দক্ষতা বৃদ্ধি, শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগ, পাশাপাশি পেশাদার নীতিশাস্ত্র এবং শিক্ষাগত সংস্কৃতির প্রতি মনোযোগ দেওয়া।

দ্বিতীয়ত, বৈজ্ঞানিক, জনসাধারণের এবং স্বচ্ছ পদ্ধতিতে শিক্ষক কর্মীদের স্থানান্তর এবং পুনর্বিন্যাস করা, স্থানীয় উদ্বৃত্ত এবং কর্মীদের ঘাটতির সমস্যা সমাধানের জন্য অঞ্চল এবং শিক্ষার স্তরের মধ্যে ভারসাম্য নিশ্চিত করা, সম্পদের অপচয় এবং শিক্ষক ও কর্মীদের অনুপ্রেরণা কাটিয়ে ওঠা। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে সরকারি কর্মচারীদের সাম্প্রতিক বদলি ছিল প্রথমবারের মতো যখন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ পুরো এলাকা জুড়ে শিক্ষক কর্মীদের সরাসরি নিয়ন্ত্রণ এবং ব্যবস্থা করেছিল।

এটি এমন একটি বিষয় যা পূর্ববর্তী ৩-স্তরের স্থানীয় সরকার ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা সমাধান করতে পারেনি। এটি একটি কৌশলগত পদক্ষেপ, যা শিক্ষা খাতে মানব সম্পদ পরিকল্পনা ও ব্যবহারের ক্ষেত্রে ঐক্যবদ্ধ ব্যবস্থাপনার ভূমিকা এবং দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গি প্রদর্শন করে। প্রথমবারের মতো, শিক্ষকদের বৈধ ইচ্ছা এবং স্কুলের প্রকৃত চাহিদার উপর ভিত্তি করে নিয়ন্ত্রণ এবং স্থানান্তর প্রকাশ্যে এবং স্বচ্ছভাবে সম্পন্ন করা হয়।

তৃতীয়ত, শিক্ষা খাতের উচিত অসামান্য শিক্ষকদের উৎসাহিত করার, স্বীকৃতি দেওয়ার এবং সম্মান জানানোর নীতিমালা জোরদার করা, একটি মানবিক কর্মপরিবেশ তৈরি করা, সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করা এবং "প্রত্যেক শিক্ষকই নৈতিকতা, স্ব-অধ্যয়ন এবং সৃজনশীলতার উদাহরণ" এই চেতনা ছড়িয়ে দেওয়া।

“শিক্ষক আইন এবং রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW-এর সাথে সম্পর্কিত, প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনা থেকে সৃষ্টি পর্যন্ত দেশের রূপান্তরের একটি নতুন পর্যায়ে প্রবেশ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে বাধাগুলি সমাধান করা হবে, সামাজিক জীবনে শিক্ষা ও শিক্ষকদের অবস্থান এবং ভূমিকা ফিরিয়ে আনা হবে...”

"এর জন্য সমগ্র শিক্ষাক্ষেত্রের, বিশেষ করে শিক্ষকদের ভূমিকা এবং দায়িত্বের, আরও বেশি প্রচেষ্টা প্রয়োজন। শিক্ষকদের অবশ্যই তাদের পেশায় দক্ষ, তাদের কাজে দক্ষ এবং শিক্ষার্থীদের অনুসরণ করার জন্য ব্যক্তিত্ব এবং নীতিশাস্ত্রের একটি উজ্জ্বল উদাহরণ হওয়ার যোগ্য হতে হবে," মিঃ নগুয়েন ট্যান বলেন।

শিক্ষকদের দক্ষতা সম্পূর্ণরূপে বিকশিত করার জন্য, ডঃ কু নগোক ফুওং বিশ্বাস করেন যে স্কুল এবং ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলিকে কেবল "কাজ বরাদ্দ" নয়, বরং একটি বিশ্বাসযোগ্য বাস্তুতন্ত্র তৈরি করতে হবে। মূল বিষয় হল প্রকৃত দক্ষতার ক্ষমতায়ন করা, শিক্ষকরা স্কুলের পাঠ্যক্রম সহ-নকশা করতে পারেন এবং শ্রেণীকক্ষের প্রেক্ষাপটের সাথে উপযুক্ত মূল্যায়ন পদ্ধতি এবং ফর্মগুলি সক্রিয়ভাবে বেছে নিতে পারেন।

এরপরের কাজ হলো পদ্ধতি কমানো, প্রক্রিয়া ডিজিটালাইজ করা এবং শিক্ষকদের পাঠ প্রস্তুত, প্রতিক্রিয়া প্রদান এবং গবেষণার জন্য সময় বরাদ্দ করা। ক্ষমতায়নের পাশাপাশি, ডিজিটাল অবকাঠামোতে বিনিয়োগ, নিরাপদ এআই নীতিমালা জারি, কোচিং-মেন্টরিং মডেল অনুসারে ধারাবাহিক প্রশিক্ষণ বাস্তবায়ন, মাইক্রো-সার্টিফিকেশনের মাধ্যমে অগ্রগতি স্বীকৃতি এবং নমনীয় ক্যারিয়ার উন্নয়নের পথের মাধ্যমে অবকাঠামো এবং মান নিশ্চিত করা। শিক্ষকদের ক্রমাগত সৃজনশীল হওয়ার জন্য স্বীকৃতি এবং মূল্যায়ন ব্যবস্থাকে সম্মতি পর্যবেক্ষণ থেকে সহগামী উন্নতির দিকে স্থানান্তরিত করতে হবে, পাশাপাশি কল্যাণ এবং মানসিক স্বাস্থ্যসেবার দিকেও স্থানান্তরিত করতে হবে।

ডঃ কিয়ু ফুওং হাও-এর মতে, একই দৃষ্টিভঙ্গি পোষণ করে, শিক্ষকদের আনুষ্ঠানিকতা নয়, আস্থা, সমর্থন এবং ব্যবহারিক নীতিমালা প্রয়োজন। স্কুল এবং ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলিকে প্রকৃত সঙ্গী হতে হবে, একটি উন্মুক্ত পরিবেশ তৈরি করতে হবে, শিক্ষকদের পরীক্ষা-নিরীক্ষার জন্য উৎসাহিত করতে হবে এবং প্রশাসনিক চাপ কমাতে হবে। যখন শিক্ষকদের আস্থাভাজন এবং স্বীকৃতি দেওয়া হবে, তখন তাদের কার্যকর শিক্ষাদানের সময় তৈরি করার জন্য যথেষ্ট আত্মবিশ্বাস এবং অনুপ্রেরণা থাকবে।

"বেশিরভাগ ভিয়েতনামী শিক্ষক তাদের পেশার প্রতি নিবেদিতপ্রাণ; তারা সর্বদা তাদের বুদ্ধিমত্তা এবং প্রচেষ্টা মানুষকে শিক্ষিত করার কাজে বিনিয়োগ করে, নতুন ভিয়েতনামী ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব গঠন এবং বিকাশের লক্ষ্যে। শিক্ষা এবং দেশের উন্নয়নে দলের অবদান নিশ্চিত করা হয়েছে, বিশেষ করে গত ৮০ বছরে।"

আজকাল, সময়ের চাহিদা মেটাতে, শিক্ষকদের ডিজিটাল যুগের প্রবণতা, জাতীয় প্রবৃদ্ধির যুগে উন্নয়নের ধারার সাথে তাল মিলিয়ে চলতে হবে, ক্রমাগত শেখা, আরও শেখা, চিরকাল শেখা। যাইহোক, সময় যতই পরিবর্তিত হোক না কেন, একজন শিক্ষকের গুণাবলী তৈরি করে এমন মূল মূল্যবোধগুলি অপরিবর্তিত থাকে - তা হল পেশাদার নীতিশাস্ত্র, অনুকরণীয় শৈলী, বৌদ্ধিক বিনিয়োগ, সেই সাথে এমন একটি হৃদয় যা পেশাকে ভালোবাসে এবং প্রতিটি বক্তৃতা, প্রতিটি শিক্ষার্থীর প্রতি নিবেদিতপ্রাণ।" - পিপলস টিচার, ডঃ ডাং হুইন মাই - প্রাক্তন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-tru-cot-cua-doi-moi-giao-duc-post755649.html