কেন আরও বেশি সংখ্যক শিক্ষার্থী সম্মান এবং কৃতিত্বের সাথে স্নাতক হচ্ছে?

এই পরিসংখ্যান অনেককে শিক্ষার্থীদের প্রকৃত মান নিয়ে বিস্মিত এবং প্রশ্নবিদ্ধ করে তোলে। হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের ভাইস ডিরেক্টর সহযোগী অধ্যাপক নগুয়েন ফং দিয়েন বলেন, যদি একটি গুরুতর এবং বস্তুনিষ্ঠ মূল্যায়ন ব্যবস্থা থাকে এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানে ৭০% ভালো এবং চমৎকার স্নাতক থাকে, তাহলে এটি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণের মানের জন্য খুবই ভালো হবে।

খুব উচ্চ হার, বিশেষ করে অর্থনৈতিক গোষ্ঠীগুলি

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের পর শিক্ষার্থীদের র‌্যাঙ্কিংয়ের উপর অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিসংখ্যান দেখায় যে ভালো এবং চমৎকার শিক্ষার্থীদের অনুপাত অনেক বেশি, বিশেষ করে অর্থনৈতিক স্কুলের গ্রুপে।

উদাহরণস্বরূপ, জাতীয় অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ে, এপ্রিল ২০২২ এবং জানুয়ারী ২০২৩ সালে স্নাতক পরীক্ষায়, স্কুলটি ৯৮৮ জন শিক্ষার্থীকে স্নাতক হিসেবে স্বীকৃতি দিয়েছে। তাদের মধ্যে প্রায় ৩৫% শিক্ষার্থী চমৎকার গ্রেড অর্জন করেছে এবং ৪১% শিক্ষার্থী ভালো ছিল, চমৎকার এবং ভালো শিক্ষার্থীর হার ছিল ৭৬%। মাত্র ২৩% শিক্ষার্থী ভালো হিসেবে স্থান পেয়েছে এবং প্রায় ১% গড়। একইভাবে, এই বছরের আগস্টে স্নাতক হওয়া ৪,৫৭৭ জন স্নাতক শিক্ষার্থীর মধ্যে, স্কুলটি সর্বোচ্চ র‍্যাঙ্কিং প্রাপ্ত শিক্ষার্থীদের ৬৮% পেয়েছে, যার মধ্যে ২৬% এরও বেশি চমৎকার শিক্ষার্থী এবং ৪২% এরও বেশি ভালো শিক্ষার্থী রয়েছে।

এমন অনেক স্কুল আছে যেখানে সম্মান এবং ডিস্টিঙ্কশন সহ স্নাতক ডিগ্রি অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের শতাংশ ৭০% এরও বেশি (চিত্রণমূলক ছবি)

এ বছরের স্নাতক অনুষ্ঠানে, ফরেন ট্রেড ইউনিভার্সিটির দ্বিতীয় ব্যাচে ১,৭৯১ জন শিক্ষার্থী স্নাতক হয়েছেন। মোট ১,৬৫৫ জন পূর্ণকালীন স্নাতকের মধ্যে ২১% চমৎকার একাডেমিক ফলাফল অর্জন করেছেন, প্রায় ৪৮.২% ভালো ফলাফল অর্জন করেছেন। এর আগে, এপ্রিল মাসে প্রথম ব্যাচে, এই বিশ্ববিদ্যালয়ের ভালো এবং উৎকৃষ্ট শিক্ষার্থীর সংখ্যা ছিল ৭৯.৭%। বিশেষ করে, ১,৩০০ বিশ্ববিদ্যালয় স্নাতকের মধ্যে, ২৮.৬% চমৎকার ফলাফল অর্জন করেছেন এবং প্রায় ৫১.১% ভালো ফলাফল অর্জন করেছেন।

এই বছরের মার্চ মাসে, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইকোনমিক্স ৩,৯৭৮ জন পূর্ণ-সময়ের শিক্ষার্থীকে ডিপ্লোমা প্রদান করেছে। স্কুলের পরিসংখ্যান দেখায় যে ৪৩ জন উত্কৃষ্ট শিক্ষার্থী ছিল, ১,৯৯৪ জন ভালো শিক্ষার্থী, চমৎকার এবং উৎকৃষ্ট শিক্ষার্থীর হার ৫১% এর বেশি। অর্থনীতি ও আইন বিশ্ববিদ্যালয়ে (হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) উত্কৃষ্ট এবং উৎকৃষ্ট শিক্ষার্থীর হার ৪৫% এর বেশি।

শুধু অর্থনৈতিক ক্ষেত্রেই নয়, শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের ( হিউ বিশ্ববিদ্যালয়) এই বছরের জুনে স্নাতক পরীক্ষায়ও ৬৩% এরও বেশি শিক্ষার্থী চমৎকার স্তর এবং তার উপরে ছিল।

এখনও এমন স্কুল আছে যেখানে ২০% এর উপরে বা নিচে

সহযোগী অধ্যাপক নগুয়েন ফং ডিয়েনের মতে, হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ে গত বছর ২৫% শিক্ষার্থী চমৎকার এবং ভালো ফলাফল অর্জন করেছিল, এ বছর তা ২৮%।

২০২২ সালের শেষে, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ টেকনিক্যাল এডুকেশন ২,০৭৯ জন প্রকৌশলী এবং পূর্ণ-সময়ের স্নাতক ডিগ্রি প্রদান করেছে। যার মধ্যে ৩ জন শিক্ষার্থী সম্মান (০.১৪%) সহ স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছে; ৩৯৭ জন শিক্ষার্থীকে ভালো (১৯.১%) হিসেবে স্থান দেওয়া হয়েছে। ২০২২ সালের অক্টোবরে হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ল-এর ভালো এবং চমৎকার স্নাতকদের ডিগ্রি অর্জনের শতাংশ মাত্র ১৬%।

হো চি মিন সিটির ব্যাংকিং বিশ্ববিদ্যালয়ের যোগাযোগ ও ব্র্যান্ড ডেভেলপমেন্ট বিভাগের প্রধান মাস্টার নগুয়েন আন ভু বলেন যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, স্কুলের শিক্ষার্থীদের গড় স্নাতক র‍্যাঙ্কিং প্রায় ৭৫% ভালো, ২০% ভালো এবং মাত্র ০.৫% চমৎকার। হো চি মিন সিটির সামাজিক বিজ্ঞান ও মানবিক বিশ্ববিদ্যালয়ের এই হার ২৩% (২০২২ সালে) এবং ১৭.৫% (২০২১ সালে); হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রিতে বছরের উপর নির্ভর করে এই হার ১৫ - ২০%...

সফল প্রার্থীরা হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি প্রক্রিয়া সম্পন্ন করেছেন। গত বছর, এই বিশ্ববিদ্যালয়ের ২৫% শিক্ষার্থী চমৎকার এবং ভালো গ্রেড অর্জন করেছে, এবং এই বছর এটি ২৮%।

এটা কি গুণমান বৃদ্ধির কারণে?

সহযোগী অধ্যাপক নগুয়েন ফং ডিয়েনের মতে, যদি আমরা সংখ্যাটি কয়েক শতাংশ বৃদ্ধির উপর ভিত্তি করে বলি যে মান বৃদ্ধি পেয়েছে, তবে এটি একটি "কিছুটা অযৌক্তিক" উপসংহার কারণ এই সংখ্যাগুলি অনেক কারণের দ্বারা প্রভাবিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, ভর্তি পদ্ধতিতে পরিবর্তনের কারণে, প্রতিভা নির্বাচন পদ্ধতির জন্য নির্দিষ্ট সংখ্যক কোটা সংরক্ষণের কারণে, এটি অনেক ভালো প্রার্থীকে আকৃষ্ট করেছে। এটা বলা যেতে পারে যে সেরা শিক্ষার্থীরা এখানে জড়ো হয়েছে, বিশেষ করে 4.0 ক্ষেত্রে। এটি দেখায় যে হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অন্তর্নিহিত শেখার ক্ষমতা খুবই ভালো, এবং স্নাতক হওয়ার সময় ভালো ফলাফল অর্জনের জন্য এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ শর্ত।

আরেকটি বিষয় হল, সম্প্রতি প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের ভালো ফলাফল অর্জনে সহায়তা করার জন্য একটি সমাধানও বের করেছে, যা হল প্রথম এবং দ্বিতীয় বর্ষের শিক্ষার্থীদের বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিবেশে পড়াশোনার পদ্ধতিতে অভ্যস্ত হতে সহায়তা করা। এর ফলে, স্নাতক ফলাফল ভালো এবং চমৎকার পর্যায়ে উন্নীত হয়েছে।

মিঃ ডিয়েনের মতে, হ্যানয় বিশ্ববিদ্যালয়ের ভালো গ্রেড প্রায় ৬০%, এখনও কিছু গড় গ্রেড রয়েছে। কিন্তু গড় গ্রেড অর্জনের জন্য শিক্ষার্থীদের অনেক সংগ্রাম করতে হয়, তাই স্নাতক শেষ করার পরও যদি তাদের সচেতনতা এবং দায়িত্ব থাকে, তাহলে তারা ভালো করতে পারবে।

তবে, মিঃ ডিয়েনের মতে, শুধুমাত্র হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্যই নয়, সাধারণভাবে বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থার জন্যও নয়, বরং জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার জন্যও, মূল্যায়ন বাস্তবতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ কিনা, এখনও পর্যন্ত এটি একটি প্রশ্নের উত্তর প্রয়োজন।

গ পরিবর্তন কীভাবে মূল্যায়ন করবেন

হো চি মিন সিটির সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিজ বিশ্ববিদ্যালয়ের ভাইস প্রিন্সিপাল ডঃ ফাম তান হা বলেন যে, স্কুল থেকে ভালো এবং চমৎকার গ্রেড নিয়ে স্নাতক হওয়া ৬০-৭০% শিক্ষার্থীর তথ্য পড়লে অনেকেরই "দ্বিধা" হয় এবং উৎকর্ষের প্রকৃত স্তর নিয়ে সন্দেহ হয়। মিঃ হা বলেন যে, উপরের পরিসংখ্যানগুলি দেখায় যে, শিক্ষার্থীর শ্রেণিবিন্যাসের ফলাফল আগের তুলনায় অনেক পরিবর্তিত হয়েছে।

"শিক্ষার্থীদের শ্রেণীবিভাগে পরিবর্তনের কারণ মূল্যায়ন পদ্ধতির পরিবর্তন," ডঃ হা কারণটি ব্যাখ্যা করেছেন। উপরোক্ত বক্তব্যটি ব্যাখ্যা করে মিঃ হা বলেন যে আগে, শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন শুধুমাত্র চূড়ান্ত পরীক্ষার স্কোরের উপর ভিত্তি করে করা হত, কিন্তু এখন প্রক্রিয়া মূল্যায়ন স্কোরের জন্য একটি অতিরিক্ত কলাম রয়েছে। স্কুল এবং নির্দিষ্ট বিষয়ের উপর নির্ভর করে, পরীক্ষা, অ্যাসাইনমেন্ট, প্রবন্ধ, উপস্থাপনা, গ্রুপ ওয়ার্ক এবং এমনকি উপস্থিতি স্কোরের মাধ্যমে প্রক্রিয়া স্কোর পাওয়া যেতে পারে... নতুন মূল্যায়ন পদ্ধতির মাধ্যমে, শিক্ষার্থী এবং প্রভাষকদের আরও কঠোর পরিশ্রম করতে বাধ্য করা হয়, তবে বিনিময়ে, উচ্চতর ফলাফল পাওয়া সহজ কারণ আগের মতো একক পরীক্ষার উপর কঠোরভাবে নির্ভর করার পরিবর্তে স্কোরগুলি বিভিন্ন আকারে ছড়িয়ে দেওয়া হয়।

শিক্ষার্থীর শ্রেণীবিভাগে এই ধরনের পরিবর্তনগুলি মূল্যায়ন পদ্ধতির পরিবর্তনের কারণে ঘটে।

ডঃ হা আরও বিশ্লেষণ করেছেন: "এটাও সম্ভব যে আজকের প্রভাষকরা শিক্ষার্থীদের স্কোর মূল্যায়নের ক্ষেত্রে আগের মতো কঠোর নন। ৭ পয়েন্ট দেওয়ার পরিবর্তে, তারা আগের তুলনায় ৮, ৯ - ১০ পয়েন্ট বেশি দিতে ইচ্ছুক। যখন স্কোর বেশি হয়, তখন সামগ্রিক শিক্ষার ফলাফল এবং শিক্ষার্থীদের র‍্যাঙ্কিংও বৃদ্ধি পায়।" তবে, মিঃ হা বলেছেন যে স্কুলগুলির মধ্যে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের ফলাফলের পার্থক্য সম্ভবত প্রতিটি স্কুলের নিয়মের উপর নির্ভর করে। উদাহরণস্বরূপ, হো চি মিন সিটির সামাজিক বিজ্ঞান ও মানবিক বিশ্ববিদ্যালয় শর্ত দেয় যে কোর্সের স্কোরের ৭০% চূড়ান্ত পরীক্ষার ফলাফল থেকে এবং ৩০% প্রক্রিয়া স্কোরের থেকে গণনা করা হয়।

এই মতামত শেয়ার করে, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রির প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান ডঃ নগুয়েন ট্রুং নান বলেন: "যদিও পুরো প্রক্রিয়াটি মূল্যায়ন করা হয়, প্রভাষকরা নিয়মিত মূল্যায়নের মাধ্যমে স্কোরের ২০%, মধ্য-মেয়াদী স্কোরের ৩০% এবং কেন্দ্রীভূত পরীক্ষার মাধ্যমে চূড়ান্ত স্কোরের ৫০% এর মধ্যে শিক্ষার্থীদের সক্রিয়ভাবে মূল্যায়ন করতে পারেন।"

শিক্ষার্থী মূল্যায়ন প্রক্রিয়া পর্যালোচনা করা উচিত

বহু বছর ধরে, হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় একটি বাস্তবসম্মত এবং সৎ মূল্যায়ন ব্যবস্থা গড়ে তোলার জন্য প্রচুর প্রচেষ্টা চালিয়ে আসছে। তবে, সহযোগী অধ্যাপক নগুয়েন ফং ডিয়েন বলেছেন যে হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় "শিক্ষকরা কি সত্যিই শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বস্তুনিষ্ঠ এবং ন্যায্যভাবে মূল্যায়ন করেছেন?" এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সাহস করেনি।

ডঃ ফাম তান হা বিশ্বাস করেন যে সমস্যাটি হল শিক্ষার্থীর ক্ষমতার প্রকৃতি সঠিকভাবে মূল্যায়ন করা। "যেখানে শিক্ষার্থীর প্রকৃত ক্ষমতা, সেখানেই এটি সঠিকভাবে মূল্যায়ন করা প্রয়োজন। অতএব, মূল্যায়নকে তার প্রকৃত প্রকৃতিতে ফিরিয়ে আনা প্রয়োজন যাতে শিক্ষার্থী জানতে পারে যে সে কোথায় আছে," মিঃ হা বলেন।

ডঃ নগুয়েন ট্রুং নান আরও বলেন যে, সাধারণ স্কেলে, প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রের উপর নির্ভর করে ভালো এবং উত্কৃষ্ট শিক্ষার্থীর শতাংশ পরিবর্তিত হতে পারে। যার মধ্যে, প্রকৌশল ও প্রযুক্তি ক্ষেত্রের জন্য প্রায় ১৫% এবং অর্থনীতি, সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিক ক্ষেত্রে ৩০% উপযুক্ত এবং অন্যান্য শ্রেণীবিভাগের তুলনায় ভালো শিক্ষার্থীদের গ্রুপের মধ্যে স্পষ্ট পার্থক্য রয়েছে। এটি করার জন্য, স্কুলগুলিকে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন পর্যালোচনা করতে হবে।

হো চি মিন সিটির একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধানও মন্তব্য করেছেন: "মূল্যায়ন হলো শিক্ষার্থীদের প্রকৃত ক্ষমতা কোথায় তা জানা। সেখান থেকে তারা জানতে পারবে তাদের কী অভাব রয়েছে এবং নিয়োগকর্তাদের প্রয়োজনীয়তা আরও ভালভাবে পূরণ করার জন্য তাদের আরও বিকাশের প্রয়োজন। বিপরীতে, একটি মূল্যায়ন যা যথেষ্ট নয় তা অদৃশ্যভাবে শিক্ষার্থীদের নিজস্ব ক্ষমতা সম্পর্কে একটি বিভ্রান্তি তৈরি করবে, যা সত্যিই বিপজ্জনক।"

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/vi-sao-ngay-cang-nhieu-sinh-vien-tot-nghiep-loai-gioi-va-xuat-sac-185231108233145428.htm