ভিয়েতনাম বিশ্ববিদ্যালয়ের র‍্যাঙ্কিং: কঠিন কিন্তু এখনও কিছু করতে হবে

র‌্যাঙ্কিংয়ে অংশগ্রহণের সময় যেকোনো বিশ্ববিদ্যালয়ের লক্ষ্য হলো প্রশিক্ষণ, বৈজ্ঞানিক গবেষণার মান উন্নত করা এবং বিশ্ব শিক্ষার সাথে একীভূতকরণকে উৎসাহিত করা।

হাং থাং উচ্চ বিদ্যালয়ের ( হাই ফং ) শিক্ষার্থীরা ফেনিকা বিশ্ববিদ্যালয় পরিদর্শন করছে। ছবি: এনটিসিসি।

ভিয়েতনাম ইউনিভার্সিটি র‍্যাঙ্কিং অর্গানাইজেশন সম্প্রতি ২০২৫ সালের বিশ্ববিদ্যালয়ের র‍্যাঙ্কিং (VNUR-2025) এর ফলাফল ঘোষণা করেছে। VNUR-2025 এর শীর্ষ ১০০ টিতে, ২০২৪ সালের তুলনায় ৬টি বিশ্ববিদ্যালয় তাদের র‍্যাঙ্কিং বজায় রেখেছে, যার মধ্যে হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি এবং হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি প্রথম দুটি অবস্থান ধরে রেখেছে। এই শীর্ষ ১০০ তে মোট ১১টি মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে।

যদি আমরা অর্থনৈতিক অঞ্চল অনুসারে শীর্ষ ১০০ VNUR-২০২৫-এর বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা দেখি, তাহলে ২০২৪ সালের তুলনায় খুব বেশি পরিবর্তন দেখা যায় না। বিশেষ করে, উচ্চ র‍্যাঙ্কিং সম্পন্ন স্কুলগুলি রেড রিভার ডেল্টা এবং দক্ষিণ-পূর্বে সবচেয়ে বেশি কেন্দ্রীভূত। প্রশিক্ষণ গোষ্ঠীর দৃষ্টিকোণ থেকে, VNUR-২০২৫-এর শীর্ষ ১০০-তে থাকা গোষ্ঠীগুলির স্কুলের সংখ্যা ২০২৪ সালের তুলনায় খুব বেশি পরিবর্তিত হয়নি। বহুবিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি সামান্য হ্রাস পেয়েছে কিন্তু এখনও ৪৬% হারে প্রাধান্য পেয়েছে।

শীর্ষ ১০০-এর মধ্যে এখনও বেশিরভাগই সরকারি স্কুলের দখলে, যার হার ২০২৪ সালের তুলনায় সামান্য বৃদ্ধি পেয়েছে, বাকিগুলো বেসরকারি স্কুল। বয়সের দিক থেকে, ২০২৫ সালে উচ্চ-র্যাঙ্কিং গ্রুপের অনেক স্কুল ৫০ বছরেরও বেশি আগে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যার গড় বয়স ৪৮.৫ বছর, যেখানে মধ্য-র্যাঙ্কিং গ্রুপের গড় বয়স ৩৯ বছর। নীচের গ্রুপে, ৩০ বছরের কম বয়সী স্কুলের সংখ্যা উল্লেখযোগ্য, যার গড় বয়স ২৭ বছর। বিশেষ করে, এমন স্কুল রয়েছে যেগুলি তরুণ কিন্তু উচ্চ পদ অর্জন করেছে, যেমন ফেনিকা বিশ্ববিদ্যালয়, যদিও এটি কেবল ২০১৮ সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, স্কুলটি VNUR-২০২৫ র‍্যাঙ্কিংয়ে ৪৫তম স্থান অধিকার করেছে।

এই র‍্যাঙ্কিংটি স্ট্যান্ডার্ডস অ্যান্ড ক্রাইটেরিয়া সেটের মাধ্যমে পরিচালিত হয়, যার মধ্যে ৬টি মান এবং ১৮টি নির্বাচিত মানদণ্ড অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যা প্রশিক্ষণ, বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং সম্প্রদায় পরিষেবার মতো উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মৌলিক লক্ষ্যগুলিকে ব্যাপকভাবে প্রতিফলিত করে। VNUR ৬টি মানদণ্ড অনুসারে তথ্য সংগ্রহ এবং প্রক্রিয়াকরণের মাধ্যমে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির র‍্যাঙ্কিং পরিচালনা করে, যার মধ্যে ১৮টি গুরুত্বপূর্ণ সূচক রয়েছে যা সর্বাধিক বিস্তৃত এবং ভারসাম্যপূর্ণ তুলনা তৈরি করার জন্য ক্যালিব্রেট করা হয়। ৬টি র‍্যাঙ্কিং মানদণ্ডের মধ্যে রয়েছে স্বীকৃত মান, শিক্ষাদান, বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত কাজ এবং উদ্ভাবন, শিক্ষার্থীদের মান এবং সুযোগ-সুবিধা।

ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ সমিতির সহ-সভাপতি ডঃ লে ভিয়েত খুয়েনের মতে, VNUR-2025 দেশব্যাপী 237টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পর্যালোচনার ভিত্তিতে র‌্যাঙ্কিং করা হয়েছে, যার মধ্যে 198টির কাছে র‌্যাঙ্কিং পরিচালনা করার জন্য পর্যাপ্ত তথ্য রয়েছে। সুতরাং, এখনও প্রায় 40টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এই র‌্যাঙ্কিংয়ে অংশগ্রহণ করেনি। যদিও অংশগ্রহণ স্বেচ্ছাসেবী, এটি স্কুলগুলির সামাজিক দায়িত্বও কারণ র‌্যাঙ্কিং সমাজ এবং শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণের জন্য প্রশিক্ষণ এবং গবেষণার মান প্রতিফলিত করে। বিশেষ করে, একীকরণের সময়কালে, আন্তর্জাতিক র‌্যাঙ্কিংয়ে অংশগ্রহণ আন্তর্জাতিক সহযোগিতার সুযোগও উন্মুক্ত করে, যা প্রতিভাবান প্রভাষক এবং শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করে।

অতএব, ২০৩০ সালের শিক্ষা উন্নয়ন কৌশল, ২০৪৫ সালের দৃষ্টিভঙ্গি সহ, লক্ষ্য নির্ধারণ করে যে ২০৩০ সালের মধ্যে কমপক্ষে ৫টি বিশ্ববিদ্যালয় বিশ্বের ৫০০টি সেরা বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে স্থান পাবে এবং ৫টি বিশ্ববিদ্যালয় এশিয়ার শীর্ষ ২০০টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে স্থান পাবে।

ডঃ লে ডং ফুওং - বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা বিশেষজ্ঞ (ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস) এর মতে, এটি কোনও সহজ কাজ নয় কারণ বর্তমানে বিশ্বে অনেক মর্যাদাপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয়ের র‍্যাঙ্কিং রয়েছে, তবে প্রতিটির নিজস্ব উদ্দেশ্য, মানদণ্ড এবং মানদণ্ড রয়েছে। এর ফলে এমন পরিস্থিতির সৃষ্টি হয় যেখানে একটি বিশ্ববিদ্যালয় এক র‍্যাঙ্কিংয়ে তালিকাভুক্ত হতে পারে কিন্তু অন্য র‍্যাঙ্কিংয়ে নয়, এবং কোনও র‍্যাঙ্কিংকে "মান" হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া হয়নি বা বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মানকে সম্পূর্ণরূপে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে না। অতএব, র‍্যাঙ্কিং কেবল আপেক্ষিক, একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে তুলনামূলক হাতিয়ার হিসেবে কাজ করে।

এই বিশেষজ্ঞ আরও উল্লেখ করেছেন যে ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি আন্তর্জাতিক র‌্যাঙ্কিংয়ে অংশগ্রহণের সময় যে সবচেয়ে বড় বাধার সম্মুখীন হয় তা হল তহবিলের সমস্যা। অনেক স্কুল উন্নতি করতে এবং আন্তর্জাতিক র‌্যাঙ্কিংয়ে তাদের নাম লেখাতে চায় কিন্তু অংশগ্রহণ ফি প্রদানের জন্য পর্যাপ্ত সম্পদ তাদের নেই। এটি বিশ্বব্যাপী শিক্ষা মানচিত্রে প্রতিযোগিতা করার সুযোগকে সীমিত করে। এছাড়াও, ভিয়েতনামের ডেটা সিস্টেম বর্তমানে আন্তর্জাতিক র‌্যাঙ্কিংয়ের অনেক সূচক এবং মানদণ্ডের সাথে অভিন্ন বা অসঙ্গত নয়, যার ফলে প্রয়োজনীয়তা পূরণে অসুবিধা হয়, যার ফলে র‌্যাঙ্কিংয়ে অংশগ্রহণের জন্য নিবন্ধনের আগে স্কুলগুলিকে সতর্ক প্রস্তুতি নিতে হয়।

সূত্র: https://daidoanket.vn/xep-hang-dai-hoc-viet-nam-kho-van-phai-lam-10298330.html