75 % singapurských učitelů používá umělou inteligenci ve výuce, což je celosvětově nejvyšší hodnota.

Singapurští učitelé patří k největším uživatelům umělé inteligence ve vzdělávání na světě, přičemž 75 % z nich tento nástroj používá k výuce nebo podpoře učení studentů.

Výsledky průzkumu OECD ukazují, že učitelé v Singapuru reagují na digitální technologie velmi rychle a míra zavádění umělé inteligence patří k nejvyšším na světě – Foto: MDDI

Podle deníku Straits Times ze 7. října jsou učitelé v Singapuru skupinou lidí, kteří na světě nejvíce využívají umělou inteligenci (AI) v oblasti vzdělávání , přičemž 75 % dotázaných uvedlo, že tuto technologii používají při výuce nebo podpoře učení studentů.

Tato míra je dvakrát vyšší než celosvětový průměr 36 %, jak vyplývá z mezinárodního průzkumu zveřejněného Organizací pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD).

Průzkum zjistil, že 82 % singapurských učitelů uvedlo, že používání nástrojů umělé inteligence jim pomáhá vyvíjet nebo vylepšovat plány hodin, zatímco 74 % souhlasilo s tím, že umělá inteligence dokáže automatizovat administrativní úkony.

Celkově výsledky průzkumu ukazují, že učitelé v Singapuru jsou velmi citliví na digitální technologie, patří k těm, kteří umělou inteligenci zavádějí nejčastěji na světě, ale jsou také nejopatrnější ohledně potenciálního zkreslení v této technologii.

Konkrétně tato skupina učitelů nejčastěji používá umělou inteligenci k shrnutí obsahu a rychlému učení se témat (77 %), k vytváření zpětné vazby pro studenty nebo ke komunikaci s rodiči (69 %) a k navrhování přednášek nebo vzdělávacích aktivit (65 %).

Kromě toho 40 % učitelů používá umělou inteligenci k procvičování dovedností studentů v reálných kontextech nebo k automatickému přizpůsobení obtížnosti učebních materiálů jednotlivým studentům.

Naproti tomu se umělá inteligence méně často používá k hodnocení nebo známkování úkolů (34 %), k hodnocení dat o zapojení studentů a výsledcích učení (28 %) a k podpoře studentů se speciálními vzdělávacími potřebami (16 %).

Mezi nástroje používané singapurskými učiteli patří platformy vyvinuté ministerstvem školství, jako jsou asistenti pro zpětnou vazbu při učení, adaptivní vzdělávací systémy, nástroje pro plánování výuky, ale i komerční platformy, jako je ChatGPT nebo Perplexity AI.

Zpráva také zjistila, že singapurští učitelé měli nejvyšší procento na světě, kteří se domnívali, že umělá inteligence může dávat špatná nebo nevhodná doporučení.

Ministr školství Desmond Lee zdůraznil, že ačkoli umělá inteligence a technologie mění způsob, jakým lidé pracují a učí se, studenti si stále musí spolu s touto změnou rozvíjet důležité měkké dovednosti.

Mezi tyto dovednosti patří kreativní a adaptivní myšlení, kritické myšlení, mezikulturní porozumění, spolupráce, empatie a odolnost, uvedl.

„Tyto schopnosti byly vždy důležité a nyní jsou ještě důležitější. Studenti si musí pěstovat humanistické vlastnosti, které umělá inteligence nebo jiné technologie jen stěží nahradí,“ řekl.

Zpět k tématu

XUAN THAO

Zdroj: https://tuoitre.vn/75-giao-vien-singapore-dung-ai-trong-giang-day-cao-nhat-toan-cau-20251007134942163.htm