Kdo sestaví jednotnou národní sadu učebnic?

(Dan Tri) - Používání společné sady učebnic je považováno za průlom, ale otázka „kdo sestaví jednotnou sadu učebnic pro celou zemi“ zůstává otevřená, což mnoha delegátům způsobuje obavy o transparentnost a kvalitu.

Potřebuji standardní sadu učebnic

Profesor Nguyen Anh Tri (hanojská delegace) ve svém projevu na diskusním zasedání o řadě zákonů a usnesení o vzdělávání ráno 20. listopadu zdůraznil, že jedním z průlomů v oblasti vzdělávání je používání jednotného souboru učebnic v celé zemi v souladu s duchem usnesení 71 politbyra .

Vyjádřil souhlas s rozhodnutím politbyra : „Rezoluce 71 ukončila používání mnoha učebnic, které byly v naší zemi používány téměř deset let.“

Podle něj je to správný a včasný krok k překonání dlouhodobých následků v minulosti.

Z pohledu vědce se profesor Tri domnívá, že existuje mnoho důvodů vedoucích k nedostatkům při používání mnoha sad učebnic, ale existují dvě hlavní skupiny důvodů.

Profesor Nguyen Anh Tri se vyjádřil k usnesení o průlomech ve vzdělávání ráno 20. listopadu (Foto: Media QH).

Zaprvé, model s více sadami knih „není vhodný pro styl učení a kulturu učení ve Vietnamu a myšlení není dobře připraveno přijmout metodu učení s využitím více sad knih“. Tento přístup se podle něj uplatňuje příliš rychle ve srovnání s reakční kapacitou týmu, školy i samotných studentů.

Za druhé, učebnice sestavené v poslední době „nejsou dobré, dokonce obsahují mnoho chyb“.

Pokud jde o ustanovení v článku 32, odstavci 1, bodě b návrhu zákona: „Ministerstvo školství a odborné přípravy rozhoduje o souboru učebnic pro celostátní použití“, profesor Tri vyjádřil souhlas, ale zároveň vyjádřil obavy ohledně toho, kdo soubor učebnic pro celostátní použití vypracuje?

Zdůraznil, že pro úspěšné prosazování jednotného souboru knih musí být soubor knih skutečně „učebnicový“, skutečně dobrý, skutečně standardní, bez chyb; moderní, ale blízký, obsahující kulturu, prodchnutý vietnamskou morálkou. A k tomu je zapotřebí tým obzvláště kvalitních editorů.

Profesor Nguyen Anh Tri navrhl, aby struktura Rady pro sestavování učebnic byla stanovena zákonem, podobně jako v současné Radě pro hodnocení.

„Je nezbytné mít skutečně kompetentní, oddanou a zodpovědnou radu pro sestavování učebnic. To je předpokladem pro zajištění kvality učebnic používaných v celé zemi,“ potvrdil delegát.

Profesor Nguyen Anh Tri také poznamenal technický, ale zásadní bod: je nutné doplnit přesnou definici učebnic v části „Vysvětlení pojmů“.

Navrhl upřesnění: „Učebnice jsou standardní, příkladné, správné a bezchybné knihy používané k výuce. Protože nepochopení základního konceptu povede k chybám, které zničí důležitou skupinu knih a odtud mohou zničit celou generaci studentů.“

Existují předměty, které nevyžadují učebnice.

Stejný názor sdílel i delegát Tran Thi Nhi Ha z hanojské delegace, který uvedl, že návrh revidovaného zákona o vzdělávání stanoví, že učebnice jsou sestavovány tak, aby specifikovaly vzdělávací program, a zároveň je pro každý předmět a každou vzdělávací aktivitu na všech úrovních zřízena hodnotící rada.

Návrh však dosud neobjasnil klíčové body, jako například: které předměty vyžadují učebnice, které předměty nutně učebnice nevyžadují a která agentura, organizace nebo jednotlivec je zodpovědný za sestavení souboru učebnic.

Podle delegátů vedla absence konkrétních předpisů k mnoha nedostatkům v praxi.

„Mnoho zážitkových nebo pohybově orientovaných předmětů, jako je tělesná výchova nebo zážitkové aktivity, má stále sestavené a tištěné kompletní učebnice, přestože je studenti a rodiče používají jen zřídka. To nejen plýtvá zdroji, ale také zvyšuje zbytečné společenské náklady,“ uvedla.

Delegátka Nhi Ha citovala mezinárodní zkušenosti, které ukazují, že u předmětů zaměřených na praxi, pohyb nebo zkušenosti je zcela vhodné nevyžadovat učebnice.

„Toto je přístup, který pomáhá snižovat nákladovou zátěž pro rodiče a je v souladu s cílem vzdělávacích inovací, o který Vietnam usiluje,“ zdůraznila.

Mluví delegát Tran Thi Nhi Ha (Foto: Media QH).

Z výše uvedených nedostatků doporučila vyjasnit dva důležité obsahy návrhu zákona.

Zaprvé je nutné změnit odstavec 1 článku 32 tak, aby ministr školství a odborné přípravy vypracoval soubor učebnic všeobecného vzdělávání pro jednotné používání v celé zemi.

„Toto je právní základ pro zajištění konzistence v kvalitě a zaměření výuky a učebního obsahu v celé zemi,“ uvedla.

Za druhé, rozhodnutí o tom, které předměty používají nebo nepoužívají učebnice, musí být velmi specifické. Delegát navrhl pověřit specializované agentury poskytováním podrobných pokynů v písemných dokumentech podle zákona, aby byla zajištěna flexibilita, vyhnulo se rigidní aplikaci a vyhovělo charakteristikám každého předmětu.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/ai-se-bien-soan-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-20251120114011311.htm