Nové směrnice pro školní poradenství a sociální práci ve školách

Popisek fotografie — Psychologické poradenské sezení pomůže snížit násilí ve školách a další negativní chování. Foto: Bich Hue/VNA

Tento oběžník nabývá účinnosti dnem 31. října 2025 a nahrazuje oběžník č. 31/2017/TT-BGDDT o pokynech pro psychologické poradenství pro studenty všeobecně vzdělávacích škol a oběžník č. 33/2018/TT-BGDDT o sociální práci ve školách.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo: V nedávné době přispělo provádění oběžníku č. 31/2017/TT-BGDDT a oběžníku č. 33/2018/TT-BGDDT k zefektivnění poradenských a podpůrných aktivit pro žáky všeobecně vzdělávacích škol; vytvořilo se tak síť na podporu žáků, kteří čelí rizikům psychologických a sociálních obtíží při studiu, vzdělávání, psychologii a životě.

Implementační praxe však ukazuje, že mnoho vzdělávacích institucí dosud nezajistilo specializovaný personál, poradenské aktivity jsou stále na částečný úvazek, chybí jim finanční prostředky a není zaručeno zázemí; některá místa nemají samostatné konzultační místnosti nebo jsou aktivity stále formální. Koordinace mezi školami, rodinami a společností neprobíhá synchronně; vzdělávání zaměstnanců v oblasti znalostí a dovedností je omezené. Souběžná existence dvou oběžníků s překrývajícím se rozsahem a obsahem také vede k překrývání, což v mnoha školách způsobuje zmatek při implementaci.

Tváří v tvář této realitě vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy oběžník č. 18/2025/TT-BGDDT s cílem konsolidovat a synchronizovat předpisy, odstranit obtíže a zároveň zlepšit efektivitu školního poradenství a sociální práce ve vzdělávacích institucích a zajistit, aby splňovaly praktické požadavky.

Nový oběžník jasně definuje účel školního poradenství a sociální práce jako zlepšení schopnosti žáků předcházet obtížím, identifikovat je, řešit je a vyhledávat vhodnou pomoc k překonání obtíží v učení, psychologii a sociálních vztazích. Zároveň se jedná o trénink životních dovedností, posilování vůle a odvahy, zlepšování fyzického a duševního zdraví, formování vhodných postojů v sociálních vztazích a přispívání ke zdokonalování osobnosti žáků.

Oběžník specifikuje obsah školního poradenství a sociální práce ve školách, včetně mnoha důležitých oblastí, které úzce souvisejí s praktickými potřebami žáků. Patří sem poradenství a podpora v otázkách týkajících se učení, genderu, sociálních vztahů, psychologie, životních dovedností, kariérního poradenství, zaměstnanosti, podnikání, politik, zákonů a služeb sociální práce pro žáky.

Z hlediska formy oběžník stanoví, že školní poradenství a sociální práce ve školách se provádějí přímo nebo online. Vzdělávací instituce jsou dále odpovědné za zavedení systému pro příjem a výměnu informací; za koordinaci s rodinami, společností a příslušnými orgány s cílem včas přijímat informace o situacích a rizicích obtíží v učení, psychologii, sociálních vztazích nebo jiných obtížích žáků. Vzdělávací instituce mohou dále organizovat komunikační aktivity a preventivní programy; poskytovat informace o politikách a zákonech; a poskytovat pokyny k využívání školních poradenských služeb, sociální práce atd.

Oběžník jasně definuje odpovědnosti mezi jednotlivými úrovněmi a zajišťuje synchronní účast politického systému a vzdělávacích institucí. Provinční a obecní lidové výbory jsou odpovědné za řízení, organizaci, přidělování personálu, financování a zařízení a zároveň za budování koordinačního mechanismu a organizaci inspekce a dohledu nad implementací školního poradenství a sociální práce ve školách v souladu s předpisy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy radí v oblasti tvorby a implementace politik pro školní poradce a sociální pracovníky ve školách; vyvíjí koordinační mechanismy; organizuje školení a budování kapacit pro zaměstnance a kontroluje a hodnotí implementaci ve vzdělávacích institucích, které spravuje.

U vzdělávacích institucí musí být ředitel přímo zodpovědný za zřízení konzultačního týmu nebo oddělení, zajištění konzultační místnosti, přidělení zaměstnanců na plný nebo částečný úvazek, vypracování ročního plánu konzultační práce a mobilizaci právních zdrojů pro jeho realizaci. Ředitel školy je také zodpovědný za řízení koordinace mezi odděleními ve škole, mezi školou a rodinami a společností a zároveň za vytváření podmínek pro vzdělávání a profesní rozvoj zaměstnanců a učitelů...

Vydání oběžníku č. 18/2025/TT-BGDDT je důležitým krokem v procesu zdokonalování systému vzdělávací politiky, zejména v péči o duševní zdraví a komplexní rozvoj žáků.

Zdroj: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/ban-hanh-huong-dan-moi-ve-tu-van-hoc-duong-va-cong-tac-xa-hoi-trong-truong-hoc-20250922183921331.htm