Návrh nezveřejňovat veřejně výsledky zkoušek a testů studentů

Delegát Nguyen Quang Huan navrhl výrazně inovovat metodu hodnocení založenou na praktických schopnostech a nezveřejňovat výsledky zkoušek a testů studentů.

Delegát Nguyen Quang Huan - Foto: GIA HAN

Odpoledne 7. listopadu uspořádal Ústřední výbor Vietnamské vlasti konzultaci o návrzích dokumentů, které měly být předloženy 14. sjezdu Národní strany.

Pan Nguyen Quang Huan, delegát Národního shromáždění a člen prezidia Ústředního výboru Vietnamské vlasti, přispěl svými komentáři k obsahu vzdělávání, vědy, techniky a rozvoje životního prostředí do návrhu politické zprávy, která má být předložena 14. sjezdu Národní strany.

Je nutné silně inovovat metodu hodnocení podle praktických možností.

Pokud jde o vzdělávání a odbornou přípravu, uvedl, že návrh klade důraz na cíl vybudovat moderní národní vzdělávací systém, který se integruje mezinárodně a bude na úrovni regionu a světa.

To je v souladu s duchem rezoluce 71 politbyra o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, která je pevným základem pro realizaci ambice stát se do roku 2045 rozvinutou zemí s vysokými příjmy...

Kromě významných bodů uvedených v návrhu pan Nguyen Quang Huan vznesl další názory, o které voliče a občany velmi zajímají, a zároveň navrhl řešení, která je třeba realizovat.

První věc, kterou si pan Huan myslí, je, že je nutné překonat situaci „uctívání“ titulů a zkoušek, které jsou příliš formální.

Podle něj návrh uváděl požadavek na „zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy lidských zdrojů, zejména vysoce kvalitních lidských zdrojů“, ale realita ukazuje, že mentalita „upřednostňování akademických titulů a diplomů“ je stále rozšířená a zkoušky se zatím neberou vážně.

Aby bylo možné řádně implementovat ducha návrhu, navrhl, že je nutné výrazně inovovat metodu hodnocení založenou na praktických schopnostech a nezveřejňovat výsledky zkoušek a testů studentů veřejně, jak to dělají některé vyspělé země.

Odstraňte zbytečné požadavky na certifikáty a tituly při náboru a jmenování státních úředníků a veřejných zaměstnanců a nahraďte je přímými pohovory za účelem hodnocení personálu.

Za druhé zdůraznil potřebu rozhodně potlačit nemoc dosažení cílů. To je stále bolestná realita vzdělávacího systému naší země.

Neobvykle vysoká míra promoce a vynikající výsledky studentů na mnoha místech odrážejí, že problém s dosaženými výsledky nebyl zcela vyřešen.

„Doporučuje se požadovat hodnocení kvality vzdělávání prostřednictvím nezávislých průzkumů, propojit odpovědnost vedoucích pracovníků vzdělávacích institucí se skutečnými výsledky a uplatnit technologii umělé inteligence k prevenci podvádění u zkoušek,“ dodal pan Huan.

Za třetí , zdůraznil potřebu striktně řešit problém dodatečné výuky a učení. Je nezbytné vydat kodex chování ve vzdělávacím sektoru, který by jasně definoval koncept etiky ve výuce a učení.

Doplňkové hodiny jsou nabízeny pouze tehdy, když je to skutečně potřeba, a pro správnou cílovou skupinu v rámci jednotného rámce řízení. Učitelé se sami rozhodnou, zda otevřou doplňkové hodiny na základě etických zásad jasně definovaných v Kodexu chování vzdělávacího sektoru.

Dále uvedl, že by měl existovat vzdělávací fond, který by podporoval učitele a studenty v odlehlých oblastech, oblastech s obtížemi ve srovnání s celostátním průměrem, a striktně by se zabýval situací nucené nebo komerčně využívané doplňkové výuky.

Scéna z konference - Foto: GIA HAN

Zařaďte měkké dovednosti do povinných osnov

Za čtvrté, pan Nguyen Quang Huan zmínil potřebu aktualizovat vzdělávací program podle mezinárodních standardů. Proto je nutné vybudovat mechanismus pro pravidelnou revizi a aktualizaci každé 3–5 let, doplňující obsah o nových technologiích, digitální ekonomice, zelené ekonomice, ESG podnikání nebo behaviorální ekonomii...

V bodě 5 zmínil obsah vzdělávání v oblasti měkkých dovedností praktickým způsobem jak pro učitele, tak pro studenty.

Řekl, že duch „silného posunu vzdělávacího procesu od primárního vybavování znalostmi ke komplexnímu rozvoji schopností, fyzické síly a kvalit studentů“ v návrhu musí být spojen s tím, že měkké dovednosti se stanou povinným obsahem programu, a to ve spojení se zážitkovými aktivitami, komunitními projekty a učením prostřednictvím praktických situací.

Proto je potřeba jasná metoda hodnocení výsledků, nejen formální organizace. Učitelé by také měli být dodatečně školeni, alespoň jednou ročně během letních prázdnin studentů seznámeni s měkkými dovednostmi a novými vzdělávacími metodami.

V bodě 6 pan Huan doplnil celkovou strategii pro zahraniční studenty a postgraduální vzdělávání v zahraničí.

Aby bylo dosaženo cíle vybudovat vzdělávací systém na úrovni regionu a světa a zabránilo se „odlivu mozků“, uvedl, že je zapotřebí strategie synchronního studia v zahraničí, která upřednostňuje profese, které si země zatím sama nedokáže vyškolit nebo u kterých kvalita vzdělávání není vysoká.

Zároveň zlepšit pracovní prostředí, platy a podmínky pro výzkum, aby se zahraniční studenti mohli vrátit a přispět zemi.

Profesor Tran Ngoc Duong, bývalý zástupce vedoucího Kanceláře Národního shromáždění, zde také vyjádřil svůj názor a uvedl, že návrh politické zprávy zdůrazňuje požadavek na vybudování moderního národního vzdělávacího systému, který by byl na úrovni regionu a světa.

Domnívá se, že z hlediska „pokračování v inovacích rozvojového myšlení“ je třeba doplnit a vyjasnit následující obsah, aby se podpořily základní inovace a zlepšila kvalita vzdělávání.

Pan Duong konkrétně navrhl doplnit obsah komplexní inovací ve výuce a jejích metodách využitím digitálních technologií; je nutné silně integrovat informační technologie do procesu výuky, učení a řízení vzdělávání.

Inovace vzdělávacích programů, které odpovídají potřebám období globální integrace. Moderní metody výuky, zvyšování kvality učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání. Budování výzkumných center a laboratoří, které splňují mezinárodní standardy. Zavedení politik na podporu komplexního a spravedlivého přístupu ke vzdělání...

Zpět k tématu

THANH CHUNG

Zdroj: https://tuoitre.vn/de-xuat-khong-cong-bo-cong-khai-diem-thi-diem-kiem-tra-cua-hoc-sinh-20251107163613304.htm