Tajemství, jak dosáhnout vysokého skóre v přírodovědné zkoušce v roce 2024

Podle paní Tong Thi Son, učitelky chemie na střední škole Le Quy Don v Hanoji, letošní zkouška z chemie pravděpodobně rozšíří obsah praktických aplikací, aby se postupně přiblížila zaměření na hodnocení kompetencí v rámci všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.

V otázkách zkoušky jsou otázky zaměřené na řešení reálných životních a sociálních problémů, které jsou postaveny způsobem blízkým zaměření na hodnocení schopností studenta, což pomáhá spravedlivě a přesně posoudit schopnosti kandidáta. Pokud jde o rozsah znalostí v referenčních zkušebních otázkách: 90 % znalostí patří k programu 12. ročníku ve všech kapitolách a 10 % znalostí patří k programu 11. ročníku.

S blížícím se datem zkoušky budou mít studenti v závislosti na cílech jednotlivých předmětů různé strategie opakování. Ti, kteří potřebují složit pouze maturitní zkoušku, by se měli zaměřit na opakování části o kovech, protože tato část představuje větší počet otázek ve zkoušce, zejména obecná kapitola o kovech.

Paní Tong Thi Son, učitelka chemie na střední škole Le Quy Don v Hanoji (Foto: Ha Le).

Studentům usilujícím o vysoké skóre pomůže opakování teorie a procvičování pravdivých a nepravdivých tvrzení upevnit si znalosti. Opakované čtení učebnic, kde se dozvíte části, které studenti často přeskakují a zapomínají, jako jsou fyzikální vlastnosti a aplikace.

Kapitola o polymerech je také částí, kterou by si studenti měli znovu přečíst, protože mnoho teorií je obtížné si zapamatovat. Přečtěte si znovu experimenty v učebnici, abyste pochopili kroky a experimentální jevy související s barvou, plynem a srážkami.

Aby se uchazeči během testu vyhnuli ztrátě bodů a nenechali se rozptylovat, musí napsat a vyplnit správný testovací kód, přečíst si celý obsah otázky a vyhnout se přečtení poloviny otázky a zakroužkování odpovědi, což by vedlo k nesprávným odpovědím na otázku.

V případě, že je kandidát zmatený nebo nemůže přijít s žádným řešením, měl by přejít k jiné otázce, aby přerušil myšlenkový pochod související s danou otázkou a nenechal se vést chybou, které se dopouští. V závěrečné kombinované zkoušce, pokud je ještě čas, by si měl kandidát vyplněný odpovědní arch okopírovat do konceptu, aby mohl po zkoušce porovnat výsledky.

Pan Nguyen Thanh Cong, učitel na Střední škole pro nadané pedagogy (Foto: Ha Le).

V biologii pan Nguyen Thanh Cong, učitel na Střední škole pro nadané děti Hanojské národní pedagogické univerzity, uvedl , že obsah zkoušky zahrnuje: 4 otázky z 1. kapitoly, 11. ročník, na úrovni rozpoznávání a porozumění; 8–10 otázek týkajících se mechanismu dědičnosti a variability od úrovně rozpoznávání po vysokou aplikaci; 7–8 otázek týkajících se zákonů dědičnosti na úrovni porozumění a aplikace;

Populační genetika: 2 otázky na úrovni porozumění, aplikace nebo vysoké aplikační úrovně; aplikovaná genetika: 2 otázky na úrovni porozumění a aplikace; 1 otázka z lidské genetiky; 5 otázek na úrovni porozumění, aplikace a aplikace; 8–10 otázek na úrovni porozumění, aplikace nebo dokonce vysoké aplikační úrovně z ekologie.

Pokud jde o formát : zkouška bude od začátku sestavena z krátkých, snadných otázek, které se později budou stávat obtížnějšími. Prvních 20 otázek je určeno pro kandidáty, kteří se chystají na maturitní zkoušky, takže jsou velmi krátké, snadné a pouze na úrovni pochopení a rozpoznání. Otázky jsou rozděleny do 2 skupin: skupina, na kterou je třeba odpovědět správně, a skupina, která je vybrána náhodně. Pokyny pro každou skupinu kandidátů, kteří se chystají na přezkoumání, jsou následující:

Upozorňujeme, že během testu kandidáti často ztrácejí body, když „odpovídají na snadné otázky špatně“. Zvláště zvažte opravu odpovědí na poslední chvíli, protože mnoho studentů body ztratilo a po testu toho litovalo.

Pan Nguyen Thanh Nam, přednášející na Vojenské technické akademii, učitel fyziky na kanálu VTV7 (Foto: Ha Le).

Pokud jde o fyziku, podle pana Nguyen Thanh Nama, lektora na Vojenské technické akademii a učitele fyziky na kanálu VTV7, by se kandidáti měli naučit, jak hospodařit s časem a procvičovat si strategie pro skládání testů.

Podle tohoto učitele je jedním z největších problémů, se kterými se kandidáti často setkávají, to, že si špatně zvládnou čas na zkoušku, což vede k tomu, že jejich výsledky testu jsou nižší než jejich skutečné schopnosti.

Mnoho kandidátů se dopouští chyby, že si nevhodně rozdělují čas mezi sekce, tráví příliš mnoho času některými obtížnými otázkami ve spěchu, dělají chyby nebo vynechávají snadné otázky, otázky, které jsou v jejich silách a které zvládnou.

Aby se výše uvedený problém překonal, studenti si v posledním týdnu musí vytvořit strategii pro skládání testů, která bude odpovídat jejich schopnostem a cílům, aniž by omezovala jejich šance na dosažení vyššího skóre. Jádrem toho je vytvoření rozumné tabulky časového rozvrhu, kterou budou během testu uplatňovat.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-dat-diem-cao-bai-thi-to-hop-khoa-hoc-tu-nhien-2024-20240622231546972.htm