Ministerstvo zrušilo loterii, ale resort nemohl jinak postupovat?

V PRŮBĚHU LET SE TO ZMĚNILO, TAKŽE MUSÍME STÁLE LOSOVAT?

Ministerstvo školství a odborné přípravy 19. října oznámilo návrh nařízení o přijímacím řízení na střední a vysoké školy. Nejvýznamnější informací je, že ministerstvo školství a odborné přípravy již nemusí organizovat losování pro náhodný výběr třetího předmětu zkoušky pro 10. ročník, jak ministerstvo dříve navrhovalo.

Kandidáti v roce 2024 dokončili zkoušku z cizího jazyka, třetí předmět, přijímací zkoušku do 10. ročníku Ho Či Minova Města

Návrh nařízení však obecně stanoví zavedení 3 zkušebních předmětů, včetně matematiky, literatury a třetího zkušebního předmětu nebo kombinované zkoušky vybrané Ministerstvem školství a odborné přípravy , univerzitou se střední školou a oznámené každoročně do 31. března. Třetí zkušební předmět je vybrán z předmětů hodnocených na základě výsledků v programu všeobecného vzdělávání na úrovni nižšího středního školství. Výběr třetího zkušebního předmětu se v průběhu let měnil, aby se dosáhlo cíle komplexního vzdělávání na základní úrovni vzdělávání. Kombinovaná zkouška z předmětů je vybrána z předmětů hodnocených na základě výsledků v programu všeobecného vzdělávání na úrovni nižšího středního školství.

Ředitel střední školy v Hanoji se svěřil, že při čtení návrhu již neobsahuje frázi „losování o třetí předmět“, ale ministerstvo vyžaduje, aby se třetí předmět každý rok měnil, takže ministerstva školství a odborné přípravy nemají jinou možnost než si třetí předmět vybrat losem. Pokud je výběr založen na subjektivitě vedoucích oddělení, vznikne mnoho problémů, jako například: „únik informací“, studenti a rodiče mohou hádat metodou eliminace (tento předmět byl testován loni a příští rok nebude)...

Proto je podle této osoby nejlepší, aby ministerstvo školství a odborné přípravy striktně regulovalo zkoušky pouze ze 3 předmětů; výběr třetího předmětu bude ponechán na rozhodnutí místních úřadů, nejlepší je testovat 3 pevné předměty (matematika, literatura, cizí jazyk). „Ať se děje cokoli, nemělo by se losovat, a to ani u třetího předmětu. Vzdělávání musí být jasné a stabilní. Není to kvůli „neschopnosti“ řídit výuku a učení na střední škole, že by se učitelé, studenti a rodiče museli ocitnout v situaci štěstí nebo smůly,“ řekl tento ředitel.

Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Phu Tho ve svém příspěvku k návrhu navrhlo, aby výběr třetího předmětu byl svěřen lidovým výborům provincií a měst, v závislosti na skutečné situaci v dané lokalitě, aby rozhodovaly o kvalitě vzdělávání a nesly za ni odpovědnost. Tím se zajistí posílení decentralizace státního řízení vzdělávání a odborné přípravy. Pokud je však třetí předmět vylosován, měl by se zavádět pouze jeden z následujících předmětů: angličtina, přírodní vědy , dějepis a zeměpis, občanská výchova. Neměl by se zavádět s předmětem informační technologie a technologie, protože podmínky pro informační technologie v mnoha školách v horských oblastech, na ostrovech a v odlehlých oblastech jsou nedostatečné a obtížné; chybí podmínky pro pedagogické pracovníky; předmět technologie má mnoho modulů, což způsobuje potíže s organizací opakovacích sezení, sestavováním zkušebních otázek a organizací zkoušek.

Toto ministerstvo rovněž navrhlo, že pokud je nutné losovat, mělo by se tak stát každoročně do 31. prosince, což by pomohlo zajistit čas na zopakování a upevnění znalostí a pomohlo by ministerstvu školství a odborné přípravy poradit provinčnímu lidovému výboru, aby brzy schválil a vyhlásil plán zápisu a plán zápisu v souladu s předpisy.

Návrh nařízení o přijímacím řízení na střední a vysoké školy stanoví, že zkouška v desátém ročníku se skládá ze 3 předmětů, včetně matematiky, literatury a třetího předmětu nebo kombinované zkoušky, kterou vybere ministerstvo školství a odborné přípravy a univerzita spolu se střední školou a kterou každoročně do 31. března vyhlásí.

MĚLI BY SI STUDENTI VYBRAT TŘETÍ PŘEDMĚT?

Ministerstvo školství a odborné přípravy vysvětlilo nařízení, že třetí předmět nesmí být pevně stanoven, ale musí se každoročně měnit, a uvedlo, že přijímací řízení na střední školy musí podporovat vzdělávací aktivity, zejména komplexní vzdělávání, aby studenti měli plné kvality a schopnosti a byli kvalifikovaní k pokračování ve studiu na střední škole; nebo pokud změní obor, odborná příprava bude mít také základ kvalit a schopností pro studium a okamžitý výkon jejich povolání.

Expert na zkoušky s dlouholetými zkušenostmi v oboru uvedl: „Je nutné vycházet z účelu zkoušky a sestavit předměty zkoušky tak, aby splňovaly stanovené cíle. V tomto případě se jedná o přijetí do 10. ročníku, takže počet předmětů zkoušky bude založen na schopnosti hodnotit, aby bylo možné úspěšně studovat na střední škole, a na schopnosti klasifikovat kandidáty, aby se zajistil výběrový proces. Existuje tedy rozdíl oproti účelu maturitní zkoušky na druhém stupni střední školy, kterým je otestovat mnoho předmětů a řídit se zásadou „studium za zkoušky“, aby se minimalizovalo mechanické učení a jednostranné učení.“

Dále podle tohoto experta musí žáci 9. ročníku podle ustanovení školského zákona z roku 2019 zajistit, aby absolvovali druhý stupeň základní školy, aby mohli složit přijímací zkoušku do 10. ročníku, takže absolvování mnoha předmětů nebo výběr jakéhokoli předmětu, aby se předešlo mechanickému učení nebo zkreslenému učení, není v souladu s účelem přijímací zkoušky. Je možné povolit žákům absolvovat třetí předmět, aby se vytvořil základ specifických schopností pro pohodlné studium na střední škole (na univerzitní úrovni je přijímání na základě 3 předmětů pro studium hlavních oborů rovněž založeno na tomto principu).

Pan Dang Tu An, ředitel Vietnamského fondu pro podporu inovací ve všeobecném vzdělávání, se také domnívá, že by studenti měli mít možnost vybrat si třetí předmět v 10. ročníku. Tímto způsobem budou mít kariérní orientaci a budou rozděleni do skupin dříve, nejen ve 3 letech střední školy. Pokud si musí předmět vybrat losem, je to způsob, jak zhodnotit vlastnosti a schopnosti manažerů vzdělávání.

Podle návrhu Předpisů o přijímacím řízení na střední a vysoké školy existují 3 způsoby přijetí do 10. ročníku střední školy, a to: přijímací zkouška, výběrový řízení nebo kombinace přijímací zkoušky a výběrového řízení. Volba způsobu přijetí je v pravomoci obce.

Zdroj: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-vao-lop-10-bo-bo-boc-tham-nhung-so-khong-the-lam-khac-185241019210355815.htm