Toto je obsah uvedený v závěru politbyra č. 91-KL/TW (závěr č. 91) o pokračování v provádění rezoluce 29-NQ/TW v roce 2013 „O zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, splňující požadavky industrializace a modernizace v podmínkách socialisticky orientovaného tržního hospodářství a mezinárodní integrace“, který 12. srpna podepsal stálý člen sekretariátu Luong Cuong.

V závěru č. 91 politbyro v části 6 zdůraznilo: Rozvoj, zlepšování kvality a standardizaci týmu učitelů a vedoucích pracovníků v oblasti vzdělávání na všech úrovních; zajištění dostatečného počtu učitelů dle předepsaných norem; výzkum mechanismů a politik pro mobilizaci a rotaci učitelů mezi lokalitami s cílem zásadně vyřešit situaci přebytku a nedostatku místních učitelů a zlepšit kvalitu vzdělávání ve znevýhodněných oblastech.

Synchronně inovovat státní řízení učitelů, propojené s profesionálním a kvalitním řízením. Důrazně inovovat mechanismy a politiky pro objevování, nábor, využívání, vzdělávání, odměňování a podporu talentů pracujících ve vzdělávání; implementovat politiku, podle které mají platy učitelů nejvyšší prioritu v systému administrativních a kariérních platových stupnic a mají dodatečné příplatky v závislosti na povaze práce, podle regionu...

učitel/učitelka
Politbyro navrhlo inovovat politiku v oblasti vzdělávání a podpory talentů ve vzdělávacím sektoru. Ilustrační foto: Nam Khanh

Závěr rovněž vyžaduje pokračování v inovacích mechanismů řízení, zajištění odpovídajícího zázemí a finančních zdrojů pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy a zajištění toho, aby státní rozpočet na vzdělávání a odbornou přípravu tvořil alespoň 20 % celkových výdajů státního rozpočtu, jak je stanoveno v usnesení č. 29-NQ/TW.

Politbyro zároveň požádalo o včasné úpravy, aby se zvýšily výdaje státního rozpočtu na vzdělávání a odbornou přípravu v souladu s hospodářským růstem. Stát zajišťuje financování povinné školní docházky, všeobecného vzdělávání, bezplatného školného pro pětileté předškolní děti a plní klíčové úkoly v sektoru vzdělávání, přičemž prioritou jsou investice do vzdělávání a odborné přípravy v oblastech etnických menšin, horských, pohraničních a ostrovních oblastech.

Zaměřit se na investice do modernizace odborného vzdělávání, univerzitního vzdělávání a posílení vědeckovýzkumného potenciálu ve vzdělávacích a školicích institucích; pokračovat v zdokonalování národního vzdělávacího systému otevřeným, flexibilním a propojeným směrem, podporovat učící se společnost a celoživotní vzdělávání; podporovat mezinárodní integraci ve vzdělávání a odborné přípravě s cílem splnit požadavky na zlepšení kvality lidských zdrojů, které budou sloužit rozvoji země v novém období...

Důležité úspěchy vzdělávání a odborné přípravy za posledních 10 let

Po 10 letech provádění usnesení Ústředního výboru strany 11. sněmovny č. 29-NQ/TW ze dne 4. listopadu 2013 „O zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, splňující požadavky industrializace a modernizace v podmínkách socialisticky orientovaného tržního hospodářství a mezinárodní integrace“ dosáhlo vzdělávání a odborná příprava v naší zemi mnoha významných výsledků.

V celé zemi bylo dokončeno všeobecné předškolní vzdělávání pro pětileté děti; postupně se zlepšila kvalita všeobecného základního a středního vzdělávání; všeobecné vzdělávání se pozitivně posunulo od převážně poskytování znalostí k komplexnímu rozvíjení vlastností a schopností žáků; kvalita masového a klíčového všeobecného vzdělávání se stále více zlepšuje.

Další vzdělávání se rozvíjelo v rozmanitém obsahu a formách; s důrazem na hnutí zaměřená na soutěživost v učení, podporu učení, podporu talentů a budování učící se společnosti byla realizována. Odborné vzdělávání se silně rozvíjelo co do kvantity a zaměřilo se na postupné zvyšování kvality, aby lépe vyhovovalo potřebám trhu práce.

Neustálé inovace ve vysokoškolském vzdělávání v kombinaci se zvýšenou autonomií vytvořily nový impuls a silné změny v kvalitě a efektivitě vzdělávání lidských zdrojů a vědeckého výzkumu; počet akreditovaných vzdělávacích programů publikovaných v mezinárodních vědeckých publikacích prudce vzrostl a řada vysokoškolských institucí a vzdělávacích skupin se umístila na předních příčkách v regionu i ve světě.

Metody výuky a učení, testování a hodnocení kvality vzdělávání byly inovovány moderním směrem a staly se stále praktičtějšími a efektivnějšími. Tým učitelů a vzdělávacích manažerů byl standardizován, čímž se postupně zajistila jejich kvantita. Bylo vylepšeno vybavení a výukové vybavení, které zpočátku splňovalo požadavky na inovace ve vzdělávání a odborné přípravě...

Investice do vzdělávání a odborné přípravy je investicí do rozvoje.

Závěr politbyra č. 91 zdůraznil, že za účelem podpory dosažených výsledků je třeba i nadále podporovat zásadní a komplexní inovace ve vzdělávání a odborné přípravě, aby splňovaly požadavky národního rozvoje v novém období... stranické výbory na všech úrovních, orgány, Vietnamská vlastenecká fronta a společensko-politické organizace nadále důkladně chápat a vážně a efektivně uplatňovat stanoviska, cíle, úkoly a řešení uvedená v rezoluci 29-NQ/TW, rezoluci 13. národního kongresu a dalších rezolucích strany o vzdělávání a odborné přípravě; zároveň se zaměřit na dobré plnění úkolů.

Konkrétně stranické výbory, stranické organizace, úřady, místní a jednotkové vedoucí představitelé nadále zvyšují povědomí, posilují odpovědnost za vedení, důsledně usměrňují a plně prosazují hledisko, které považují vzdělávání a odbornou přípravu za „nejvyšší národní politiku“, věc strany, státu a celého lidu; zajišťují vedoucí roli státu a zároveň přitahují aktivní účast společnosti na rozvoji věci vzdělávání a odborné přípravy; investice do vzdělávání a odborné přípravy jsou investicemi do rozvoje, kterým je v programech a plánech socioekonomického rozvoje dána priorita.

Závěr č. 91 zmiňuje zaměření na revizi, změnu, doplnění a zdokonalení mechanismů, politik a zákonů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, odstranění překážek, včetně potřeby brzkého vypracování zákona o učitelích, zákona o celoživotním vzdělávání, strategie rozvoje vzdělávání a předpisů o inovacích v řízení vzdělávání a odborné přípravy a školské správě vědeckým, moderním, synchronním a propojeným směrem, v souladu s mezinárodním integračním procesem a praxí v naší zemi.

Zlepšit efektivitu státního řízení vzdělávání a odborné přípravy; podporovat decentralizaci a delegování pravomocí; posílit roli státních orgánů správy vzdělávání a odborné přípravy při rozhodování o personálním obsazení, organizační struktuře, politikách pro učitele a přidělování státního rozpočtu sektoru vzdělávání.

Politbyro požadovalo zvýšení autonomie, posílení odpovědnosti, podporu demokracie ve vzdělávacích a školicích institucích; zdokonalení politik a mechanismů autonomie pro instituce vysokého školství v souladu s obecným světovým trendem...

Politbyro: Postupně zavést angličtinu jako druhý jazyk ve školách Jedním z úkolů, které politbyro požaduje od všech úrovní, je zaměřit se na zlepšení znalostí cizích jazyků studentů a postupně zavést angličtinu jako druhý jazyk ve školách.