Zrušte kariérní body, aby odpovídaly novému programu

Podle návrhu oběžníku, kterým se vyhlašují předpisy o maturitních zkouškách, ohlášeného Ministerstvem školství a odborné přípravy (MOET), je jednou z významných novinek týkajících se práv studentů zrušení nařízení o započítávání bodů za odborné vzdělávání při zohledňování maturitních zkoušek.

Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2024. Foto: Quang Vinh.

Ministerstvo školství a odborné přípravy proto zrušilo nařízení, které studentům středních škol a studentům dalšího vzdělávání s odborným listem vydaným během střední školy přiděluje bonusové body na základě jejich hodnocení (Vynikající 2 body; Dobrý 1,5 bodu; Průměrný 1 bod).

Je třeba poznamenat, že na tuto otázku stále existuje mnoho různých názorů. Některé názory tvrdí, že odstranění kariérních bodů mělo být zavedeno již dávno.

Podle analýzy Dr. Hoang Ngoc Vinha - bývalého ředitele odborného vzdělávání (Ministerstva školství a přípravy) ve skutečnosti studenti odborného vzdělávání na všeobecně vzdělávacích školách po dlouhou dobu nepracovali na zefektivnění a kariérním poradenství, aby se brzy dostali na zaměstnání, ale s cílem získat body navíc při zvažování ukončení střední školy. Proto povaha odborného vzdělávání studentů nedosahovala požadovaných výsledků. Ostatní země mezitím od tohoto typu modelu kariérního poradenství již dávno upustily.

Podle pana Vinha by to mělo být nahrazeno smysluplnější aktivitou, a to kariérním poradenstvím. V případě potřeby mohou střední školy kombinovat pozvání lektorů z odborných škol, aby studenty naučili správné dovednosti podle standardů odborných dovedností, s jasným hodnocením. V tomto ohledu Dr. Hoang Ngoc Vinh zcela souhlasí se směrem ke zrušení dodatečných bodů u maturitních zkoušek.

Paní Truong Thi Thuy - učitelka Centra všeobecného technického vzdělávání č. 5 (Hanoj), která vedla městský vědeckovýzkumný projekt „Výuka všeobecného odborného vzdělávání podle interaktivního pedagogického přístupu v centrech všeobecného technického vzdělávání v Hanoji“, uvedla, že aby se skupina dozvěděla o současné situaci v oblasti všeobecného odborného vzdělávání, provedla průzkum mezi téměř 700 učiteli a studenty v 6 centrech všeobecného technického vzdělávání v Hanoji. V rámci průzkumu až 83,9 % studentů uvedlo, že se odbornému vzdělávání věnovali proto, aby získali body navíc u maturitních zkoušek.

Mnoho učitelů také poukázalo na to, že studenti se dlouhou dobu učili pouze povolání, za která bylo snadné získat body navíc, zatímco jiná povolání studovalo jen velmi málo nebo žádní studenti, protože bylo obtížné dosáhnout vysokého skóre v odborných zkouškách. Studenti si navíc nemohli vybrat povolání na základě svých zájmů a schopností, ale studovali pouze povolání, která se vyučovala ve školách (odborných středních školách). Nemluvě o tom, že studenti a studentky studovali stejné povolání, zatímco potřeby a schopnosti každého studenta se lišily. Studentky se často zajímaly o pečení dortů, aranžování květin, vaření, šití atd.

Naopak, studenti mužského pohlaví se obvykle zajímají o IT, elektřinu a opravy, ale školy tyto předměty nevyučují. Mnoho odborných škol má ve skutečnosti omezené zázemí a mnoho učitelů odborných oborů nemá odborné certifikáty vhodné pro výuku. To vede k plýtvání penězi a časem pro studenty při účasti na odborném vzdělávání.

Na druhou stranu však stále existují obavy, že pokud Ministerstvo školství a odborné přípravy zachová bonusové body pro studenty odborných oborů a další vzdělávání, vytvoří to motivaci pro studenty a rodiče při volbě studia na institucích odborného vzdělávání (VET) a dalšího vzdělávání. Instituce odborného vzdělávání budou mít navíc více výhod při náboru studentů. Pokud budou bonusové body pro studenty odborných oborů odebrány u maturitní zkoušky, bude to v rozporu s podporou odborného vzdělávání a přípravy; existuje riziko snížení počtu studentů hlášených na odborné vzdělávání, což ztíží práci v oblasti odborného vzdělávání a přípravy.

Pan Tran Anh Tuan - viceprezident Asociace odborného vzdělávání v Ho Či Minově Městě uvedl, že v současné době zavádíme směrované a odborné vzdělávání pro studenty středních a vysokých škol. Proto je velmi důležité, aby střední a vysoké školy povzbuzovaly studenty ke studiu programů, které jim umožní získat odborné certifikáty, složit zkoušky odborné způsobilosti a rozvíjet jejich dovednosti.

Dříve bylo také považováno za rozumné a nezbytné odebrání bodů z přijímacích zkoušek na odborné obory podle předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy. Mnoho žáků devátých ročníků se totiž rozhodne skládat odborné zkoušky kvůli bodům navíc, nikoli kvůli kariérní orientaci. Odborné zkoušky se neviditelně staly pro mnoho žáků nastupujících do desátých ročníků „záchranou“, což odborné zkoušky činí nesmyslnými jako původní cíl.

Na nedávné konferenci shrnující práci v oblasti zkoušek a inspekcí maturitních zkoušek za období 2020–2024, která byla součástí přípravy na maturitní zkoušky od roku 2025, zástupce ministerstva školství a odborné přípravy uvedl, že za odborné certifikáty se již nebudou přičítat body, protože nový program všeobecného vzdělávání již nemá předpisy týkající se aktivit odborného vzdělávání jako ten starý.

Pokud budou tedy schváleny nové body v předpisech pro maturitní zkoušky, budou oficiálně platit od roku 2025 – prvního roku, kdy bude zkouška zavedena podle všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Zdroj: https://daidoanket.vn/bo-cong-diem-nghe-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-10294042.html