Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo důvod změny pravidel pro přijímací řízení na vysoké školy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy nedávno oznámilo návrh oběžníku, kterým se mění a doplňuje řada článků předpisů o přijímacím řízení na univerzity a vysoké školy pro předškolní vzdělávání (dále jen „přijímací řízení na univerzity“). Paní Nguyen Thu Thuy, ředitelka odboru vysokoškolského vzdělávání Ministerstva školství a odborné přípravy, uvedla: „V současné době vzdělávací instituce používají mnoho metod a kombinací předmětů pro přijetí do stejného vzdělávacího programu a oboru, zatímco některé vzdělávací instituce (dále jen „univerzity“) si vyhrazují příliš mnoho kvót pro předčasné přijetí nebo stanovují příliš mnoho bonusových bodů za certifikáty z cizích jazyků. Na druhou stranu je rok 2025 prvním rokem, kdy budou studenti v rámci nového programu všeobecného vzdělávání přijímáni na univerzitu. Proto je nutné reformovat předpisy pro přijímací řízení tak, aby splňovaly požadavky inovací v programu všeobecného vzdělávání z roku 2018, a aby se vytvořil pozitivní dopad na výuku a učení na úrovni středních škol.“

Paní Nguyen Thu Thuy, ředitelka odboru vysokého školství, Ministerstvo školství a odborné přípravy

FOTO: DAO NGOC THACH

VYHNĚTE SE ZNEUŽÍVÁNÍ BONUSOVÝCH BODŮ, KTERÉ BY ZPŮSOBILO NESPRAVEDLIVOST VŮČI KANDIDÁTŮM

Paní, novým bodem návrhu oběžníku je, že skóre z hodnocení a skóre z přijímacího řízení u jednotlivých metod a kombinací přijímacího řízení musí být převedeny na společnou stupnici. Proč existuje toto nařízení?

V posledních letech většina univerzit přidělila samostatné kvóty pro každou metodu přijímání, a to i pro každou kombinaci přijímacích předmětů, na základě kterých pak aplikují kritéria pro přijetí k výpočtu skóre uchazečů a určují skóre pro přijetí od nejvyššího k nejnižšímu, dokud není kvóta pro každou metodu a kombinaci přijímacích předmětů vyčerpána. To pomáhá školám využít včasné přijetí k proaktivnímu dokončení jejich zápisových plánů.

Pro přidělování kvót mezi metodami přijímání nebo kombinacemi předmětů v rámci vzdělávacího programu však téměř neexistuje žádný vědecký ani praktický základ, což vede k problémům, jako jsou nepřiměřené rozdíly ve skóre přijímacího řízení mezi metodami přijímání a kombinacemi předmětů, a zároveň zvyšuje referenční skóre přijímacího řízení založené na výsledcích maturitních zkoušek velmi vysoko, protože kvót pro tuto metodu nezbývá mnoho, zejména u „žhavých“ oborů a škol. To vytváří nespravedlivé příležitosti pro uchazeče, kteří nemají přístup k mnoha metodám přijímání.

Tento návrh revidovaného nařízení proto v podstatě stanoví jednotné uplatňování ekvivalentního převodu skóre přijetí z metod a kombinací předmětů na společnou, jednotnou stupnici pro každý vzdělávací program, odvětví a skupinu odvětví, na základě čehož se určuje skóre přijetí od nejvyššího k nejnižšímu pro všechny kvóty vzdělávacího programu, odvětví a skupiny odvětví, s výjimkou případů přímého přijetí a předčasného přijetí uchazečů s vynikajícími schopnostmi a výsledky.

Návrh rovněž stanoví, že metoda převodu musí zajistit, aby kandidáti dosáhli maximálního skóre v celkové stupnici, a zároveň aby ​​žádný kandidát neměl skóre překračující toto maximální skóre. Vzdělávací instituce budou muset provést výzkum, jak znovu regulovat sčítání bodů za certifikáty z cizích jazyků a další prioritní body, a tím omezit zneužívání, které způsobuje nespravedlnost mezi kandidáty s různými investičními podmínkami pro studium.

V té době budou všichni uchazeči, kteří se hlásí do vzdělávacího programu, posuzováni spravedlivě na základě společné bodovací stupnice a společného standardu přijetí, čímž se zvýší šance na přijetí skutečně schopných uchazečů a zvýší se i kvalita vstupů škol. Školy mají stále možnost zvážit včasné přijetí, aby proaktivně soutěžily o nejlepší uchazeče, a zároveň studenti s nejlepšími schopnostmi budou mít stále možnost být přijati včas, aby se proaktivně rozhodli pro nejvhodnější studijní cestu.

K PŘEKONÁVÁNÍ PROBLÉMŮ ZPŮSOBENÝCH BRZÝM NÁBOREM

Na základě čeho ministerstvo plánuje omezit kvótu na maximálně 20 % u metod předčasného přijetí?

Limit 20 % vychází z praktické situace se zápisy v posledních letech, takže se předčasný zápis zaměřuje pouze na uchazeče s vynikajícími schopnostmi a akademickými výsledky, což omezuje dopad na studium studentů v posledním semestru 12. ročníku a přípravu na maturitní zkoušky. Nejdůležitější je zajistit spravedlnost mezi uchazeči při podávání přihlášek, ne všichni studenti se mohou zúčastnit předčasného zápisu před dokončením programu pro 12. ročník.

Snížení rozsahu předčasného přijímání nejen nezpůsobuje potíže, ale také vytváří příznivější podmínky pro přijímací řízení škol a pro uchazeče. Ať už se uplatňuje předčasné přijímání, nebo pouze v obecném kole, celkový počet uchazečů registrovaných k přijetí se nezmění, tak proč se školy musí usilovně snažit o předčasné přijetí? Proč se studenti, kteří nedokončili program pro 12. ročník, musí usilovně snažit podávat přihlášky na mnoho míst a pak se necítí bezpečně při studiu, zatímco ministerstvo školství a odborné přípravy má společný systém podpory přijímání s plnou databází, online proces, který je zcela pohodlný jak pro uchazeče, tak pro školy? Je načase, abychom se na trend předčasného přijímání (který je populární teprve posledních 5-6 let) velmi objektivně podívali, abychom měli zásadní řešení a kompletně vyřešili problémy, které z něj vyplývají.

Toto nařízení pomůže překonat nedostatky vyplývající z předčasného přijímání, školy nyní nebudou muset vynakládat příliš mnoho času a zdrojů na toto přijímání, jinak mnoho žáků 12. ročníku zanedbá své studium, když se dozví výsledky přijímacího řízení.

Univerzity radí žákům 12. ročníku s výběrem povolání

foto: broskvový nefrit

ABY JIŽ NEBYLY NEPŘIMĚŘOVANÉ ROZDÍLY VE STANDARDNÍM SKÓRE

Na jakém základě se Ministerstvo školství a odborné přípravy domnívá, že přepočet na stejné měřítko a zvážení bez ohledu na metodu je spravedlivější, paní?

Na jakém základě tedy školy navrhují různé metody nebo kombinace přijímacího řízení pro vzdělávací program nebo obor, když vstupní požadavky musí být v zásadě stejné? Musí vycházet ze skutečnosti, že všechny tyto metody a kombinace přijímacího řízení mají vhodná kritéria hodnocení pro posouzení studijních schopností studenta podle požadavků vzdělávacího programu nebo oboru. Kritéria hodnocení metod a kombinací přijímacího řízení pro stejný vzdělávací program nebo obor tedy musí být srovnatelná.

Převod skóre přijímacího řízení na stejnou stupnici má zajistit, aby si školy mohly vybrat nejvhodnější metody přijímání pro obor/vzdělávací program, který přijímají, a zároveň porovnávat kandidáty navzájem, aby si vybraly nejvhodnějšího kandidáta ke studiu (bez ohledu na použití výsledků maturitních zkoušek, přepisů vysvědčení nebo výsledků nezávislých zkoušek, mezinárodních certifikátů). Pokud školy nemohou takové srovnání zajistit, na čem se zakládají různé metody přijímání?

Ve skutečnosti v minulosti výběr založený na kritériích jednotlivých metod bez porovnávání nebo převodu ekvivalentů způsoboval nespravedlnost mezi kandidáty. Revidovaná nařízení proto mají zvýšit odpovědnost univerzit v náborové práci a musí být důkladně prozkoumána, aby již neexistovaly nepřiměřené rozdíly ve skóre přijímacího řízení mezi kombinacemi přijímacích řízení a mezi metodami přijímacího řízení bez jakéhokoli vysvětlení.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo výše uvedené předpisy za účelem zavedení základního principu ve vzdělávání, kterým je spravedlnost, a tím zlepšení kvality zápisu a odborné přípravy, a v žádném případě nevytváří žádné překážky ani nemá za cíl nutit školy k používání výsledků maturitních zkoušek pro přijetí.

Nové klíčové body

Podle paní Nguyen Thu Thuy patří mezi klíčové nové body v přijímacím řízení na univerzity v roce 2025:

Úprava předpisů týkajících se prahových hodnot pro zajištění kvality vstupů pro pedagogický a zdravotnický sektor;

Kvóty pro předčasné přijetí stanoví univerzita, ale nepřesahují 20 % kvót pro každý obor nebo skupinu oborů;

Skóre pro přijetí a skóre pro absolvování metod a kombinací předmětů použitých pro přijetí musí být převedeno na společnou, jednotnou stupnici pro každý vzdělávací program, obor a skupinu oborů;

Přijímací řízení na základě přepisů musí zahrnovat kompletní studijní výsledky uchazeče z 12. ročníku...

Zdroj: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-thay-doi-quy-che-tuyen-sinh-dh-185241126193429376.htm