Výběr správné kombinace předmětů pro 10. ročník v nových osnovách je náročný úkol.

Po roce zavádění Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 v 10. ročníku střední školy vyvinuly a upravily kombinace předmětů, aby zajistily co nejefektivnější učení pro studenty.

Rodiče a žáci při zápisu do 10. ročníku pečlivě zvažují kombinace předmětů.

Rodiče i studenti jsou zmatení.

Během období podávání přihlášek do 10. třídy loňského dubna se většina rodičů zaměřovala pouze na výběr středních škol, které odpovídaly schopnostem jejich dětí, aniž by věnovala velkou pozornost kombinacím předmětů, které vybrané školy nabízejí, nebo tomu, jak vzdělání jejich dětí souvisí s kariérními cestami.

Proto je v této době mnoho rodičů a studentů při zápisu na kombinované předměty na střední škole zmatených. Paní Phan Thanh Nhu, rodič studenta střední školy Le Quy Don (okres 3), se podělila: „V dubnu třídní učitel deváté třídy mého dítěte a vedení druhého stupně základní školy představili program pro střední školu, ale upřímně řečeno, v té době se nejen já, ale téměř všichni rodiče ve třídě zajímali jen o to, aby si jejich děti vybraly správné obory, aby se dostaly na veřejné školy. Nyní skutečně vstupujeme do fáze brainstormingu, abychom vybrali kombinace předmětů, které odpovídají jejich silným stránkám, vášním a budoucí kariérní orientaci.“

Nguyen Thanh Chau, studentka střední školy, která byla přijata na svou první střední školu s jedním z nejlepších výsledků přijímacího řízení v Ho Či Minově Městě, uvedla, že když se hlásila k přijímacím zkouškám do desáté třídy, soustředila se na výběr školy, která se jí líbí, takové, která odpovídá jejím akademickým schopnostem a kam se hlásila i její nejlepší kamarádka. Nyní, když byla přijata, diskutuje s kamarádkou o tom, jaký obor a univerzitu si vybrat, se zaměřením na ekonomii , inženýrství nebo humanitní vědy, a poté si vybírá z nabízených oborů na univerzitě.

Rodiče a žáci podávají žádosti o přijetí do 10. ročníku.

„ NASLOUCHEJ SAMI SEBE“ PRO VÝBĚR ELEKTRONICKÝCH PŘEDMĚTŮ PRO 10. TŘÍDU

S ohledem na tyto obavy rodičů a studentů většina středních škol v Ho Či Minově Městě ihned po oznámení výsledků přijímacích zkoušek do 10. ročníku pořádá schůzky a poskytuje rodičům a studentům poradenství ohledně programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018 s kariérní orientací a kombinacemi volitelných předmětů. Výběr správných předmětů bude hrát klíčovou roli v tom, aby studenti měli na střední škole nepřetržitý a efektivní proces učení.

Aby se studenti správně rozhodli, musí se identifikovat, odpovědět na otázky, jaké jsou jejich silné stránky, kým sní o tom, že se stanou, co chtějí dělat, a zvážit to v kontextu budoucích kariérních trendů.

Paní BUI MINH TAM (ředitelka střední školy Le Quy Don, 3. obvod, Ho Či Minovo Město)

Podle pana Huynh Thanh Phua, ředitele střední školy Bui Thi Xuan (1. obvod), si studenti musí pro výběr vhodné kombinace předmětů určit povolání nebo studijní obor, který chtějí vykonávat. „Studenti si musí naslouchat sami sobě a zhodnotit své vnitřní silné stránky. Pokud nevědí, jaké povolání nebo studijní obor chtějí vykonávat, měli by se rozhodnout, zda preferují přírodní nebo společenské vědy. Protože když si vyberou předmět, který je baví, budou moci rozvíjet své schopnosti a silné stránky,“ sdělil ředitel střední školy Bui Thi Xuan.

Podobně, aby se studenti mohli správně rozhodnout, zdůraznila paní Bui Minh Tam, ředitelka střední školy Le Quy Don (3. obvod): „Studenti se musí umět definovat, odpovědět na otázku, jaké jsou jejich silné stránky, kým sní o tom, že se stanou, co chtějí dělat, v kontextu budoucích kariérních trendů. Rodiče také musí své děti doprovázet, pečlivě spolu přemýšlet, činit seriózní rozhodnutí a nést za tato rozhodnutí odpovědnost. Rodiče však hrají pouze roli poradců a průvodců, nikoli vybírat za své děti.“

JAK SE ŠKOLA PŘIZPŮSOBÍ?

Školní rok 2023–2024 je druhým rokem, kdy je na úrovni středních škol implementován Všeobecný vzdělávací program 2018. Po roce zavádění nového programu školy provedly úpravy, aby lépe vyhovoval studentům a zvýšily jeho efektivitu. Školy oproti předchozímu roku vyvinuly bohatší kombinaci předmětů, aby vyhověly potřebám studentů v rámci stávajících školních podmínek.

Všeobecný vzdělávací program na úrovni středních škol pro rok 2018

Program všeobecného vzdělávání z roku 2018 oficiálně vstoupil v platnost na úrovni středních škol ve školním roce 2022–2023, počínaje 10. ročníkem. Školní rok 2023–2024 je druhým rokem implementace na této úrovni.

V souladu s tím zahrnuje program všeobecného vzdělávání pro rok 2018 na úrovni středních škol povinné předměty a aktivity, jakož i volitelné předměty.

Mezi povinné předměty a vzdělávací aktivity patří: vietnamský jazyk a literatura; matematika; první cizí jazyk; dějepis; tělesná výchova; výchova k národní obraně a bezpečnosti; zážitkové aktivity a kariérní poradenství; a místní vzdělávací obsah.

Volitelné předměty: Studenti si vybírají 4 předměty z 9 volitelných předmětů.

Mezi volitelné předměty patří: zeměpis, ekonomie a právní vzdělávání, fyzika, chemie, biologie, technika, informatika, hudba a výtvarné umění.

Například střední škola Le Quy Don s 15 třídami pro desáté ročníky má strukturu 10 tříd v oboru přírodních věd a 5 tříd v oboru společenských věd. Každý student bude mít na výběr ze dvou skupin volitelných předmětů a škola bude třídy přiřazovat podle jejich nejvyšší priority. Podle vedení školy je tvorba skupin volitelných předmětů založena na průzkumech silných stránek školy v oblasti vzdělávání v průběhu mnoha let a také na poznatcích získaných z prvního roku zavádění nového programu.

V prvním roce nabízela střední škola Nguyen Huu Cau 6 kombinací předmětů, ze kterých si studenti mohli vybrat. Ve druhém roce zavádění programu však škola vyvinula 8 kombinací se všemi složkovými předměty, včetně hudby a výtvarného umění.

Výběr volitelných předmětů je pro žáky desátého ročníku důležitým úkolem.

Kromě zavedení formátu „kombinace“ pro kombinace volitelných předmětů, což znamená předem navržené kombinace, ze kterých si studenti mohou vybrat, změnila střední škola Dao Son Tay (město Thu Duc) svůj přístup. Ředitelka školy, paní Hoang Thi Hao, uvedla, že škola loni vytvořila kombinace předmětů a studenti se zaregistrovali, přičemž někteří studenti preferovali 3/4 předmětů v jedné kombinaci a 1 předmět v jiné… Letos proto škola kombinace předem nenavrhne; studenti se místo toho zaregistrují a navrhnou své vlastní preference.

Jak si studenti vybírají volitelné předměty?

Paní Nguyen Thi Anh Mai, ředitelka střední školy Nguyen Huu Cau (okres Hoc Mon), uvedla, že po prvním roce uplatňování nových osnov na střední škole přibližně 20 z 500 studentů, kteří ve školním roce 2022–2023 dokončili 10. ročník, vyjádřilo přání změnit kombinaci volitelných předmětů.

Kromě toho se podle paní Mai po roce pozorování zjistilo, že žáci desátých ročníků si vybírají převážně volitelné předměty, jako je fyzika, chemie a biologie, i když se ještě konkrétně nerozhodli o své budoucí profesní dráze, protože podle nich jsou tyto předměty zahrnuty v mnoha blocích zkoušek a kombinacích pro přijímací řízení na univerzity...

Pan Huynh Thanh Phu, ředitel střední školy Bui Thi Xuan (1. okres), poznamenal, že studenti z nejlepších škol se většinou zaměřují na přírodní vědy a orientují se na kariéru v medicíně, farmacii, ekonomii a inženýrství… Studenti z nižších škol mají tendenci volit předměty, které se více zaměřují na mechanické učení, takže si vybírají převážně obory společenských věd.

Paní Hoang Thi Hao uvedla, že kromě povinných předmětů, které jsou přiřazeny k pevným třídám, škola zařídí rozvrhy volitelných předmětů, aby se studenti mohli přesunout do konkrétních učeben pro každý předmět. Zatímco rodiče a studenti přemýšlejí a zkoumají, školní poradenský tým bude poskytovat podporu a odpovídat na otázky 24 hodin denně, 7 dní v týdnu na sociálních sítích.

Paní Hoang Thi Hao také zdůraznila: Bez důkladného poradenství budou mít rodiče i studenti tendenci vybírat si předměty, aniž by pochopili kariérní orientaci... Během poradenského procesu musí odpovědní učitelé pomoci rodičům a studentům pochopit důležitost výběru předmětů, aby se mohli rozhodovat vážně a zodpovědně. V případech, kdy stále panuje nejednoznačnost a neexistuje konkrétní směr, se učitelé kromě diskuse a pochopení pocitů studentů mohou odvolat na vysvědčení, a pokud vidí slibné výsledky a pozitivní signály v konkrétním předmětu, mohou studentům odpovídajícím způsobem poradit.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/can-nao-chon-to-hop-mon-lop-10-chuong-trinh-moi-185230716221457648.htm