• Zajištění hladkého průběhu zápisů pro školní rok 2025-2026
  • Úprava lokálního vzdělávacího obsahu po fúzi
  • „Je nutné zahrnout výdaje na lékařskou péči a vzdělávání do rodinných odpočtů.“
  • Základní a předškolní školy sdílejí zkušenosti s výukou 2 lekce denně a polointernátní formou

Toto je první školní rok, kdy celý sektor vzdělávání funguje stabilně po sloučení provincie, což znamenalo mnoho pozitivních změn v péči, výchově a vzdělávání dětí v raných fázích života.

Ředitel odboru školství a odborné přípravy Nguyen Van Nguyen se zúčastnil a řídil konferenci s téměř 280 delegáty z předškolních zařízení a mateřských škol z celé provincie.

Mobilizace dětí k dosažení vysokých výsledků ve výuce

Ve školním roce 2024–2025 bude v provincii 218 předškolních zařízení s více než 2 100 skupinami a třídami. Sektor předškolního vzdělávání zmobilizoval do školy přes 56 000 dětí, z nichž téměř 100 % pětiletých předškolních dětí se učí 2 hodiny denně a absolvuje předškolní vzdělávací program v souladu s předpisy Ministerstva školství a odborné přípravy .

Míra mobilizace předškolních dětí z etnických menšin k docházce do školy také dosáhla více než 93 %, což přispělo k udržení úspěchů v oblasti univerzalizace předškolního vzdělávání pro pětileté děti v provincii.

Pan Ho Thanh Nhut, zástupce vedoucího katedry předškolního a základního vzdělávání, shrnul školní rok 2024–2025 a nastínil klíčové úkoly pro školní rok 2025–2026.

Téměř 96,5 % skupin a tříd pořádá 2 lekce denně, což vytváří příznivé podmínky pro kvalitní realizaci předškolního vzdělávacího programu a zlepšuje koordinaci mezi školami a rodiči při péči o děti a jejich vzdělávání.

Spolu se zajištěním kvantity se provinční vzdělávací sektor zaměřuje také na zlepšování kvality výchovy a komplexního rozvoje dětí.

Záleží nám na výživě, zdraví a rozvoji kapacit

V loňském školním roce bylo 100 % předškolních dětí pravidelně monitorováno; míra zakrnění růstu byla pod 0,4 %, nadváha a obezita přibližně 2,6 %, což odráží účinnost výchovy a péče.

Školy věnují zvláštní pozornost kvalitě stravování v internátech a výživě dětí.

Delegáti diskutovali a sdíleli dobré zkušenosti v oblasti vzdělávání a péče o děti. Foto: THANH THE

Do infrastruktury se nadále investuje, téměř 85 % škol splňuje národní standardy, 100 % škol provádí sebehodnocení kvality; učitelé a vedoucí pracovníci jsou pravidelně školeni.

Bylo efektivně implementováno mnoho aktivních modelů a metod, jako například STEAM, šťastná mateřská škola, metody zaměřené na dítě; udržují se témata zaměřená na rozvoj motorických dovedností, jazyka, etikety a životních dovedností.

Programy „Miluji Vietnam“, výuka angličtiny, inkluzivní vzdělávání… jsou široce replikovány a přispívají k vytváření rozmanitého vzdělávacího prostředí a podporují komplexní rozvoj dětí.

Zástupce ředitele mateřské školy Huong Tram (okres Tan Thanh) Pham Thi Lam se podělil o opatření ke zlepšení kvality organizace stravování ve škole. Foto THANH THE

Zaměření na inovace směřující k bezpečnému a efektivnímu prostředí

Na konferenci pan Nguyen Van Nguyen, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Ca Mau, zdůraznil: „Předškolní vzdělávání je základem udržitelného rozvoje celého vzdělávacího systému. Aby bylo dosaženo cíle „Děti dnes – svět zítra“, musí vzdělávací instituce i nadále inovovat metody, zaměřovat se na zdravotní péči, bezpečnost, výživu a budovat přátelské a pozitivní vzdělávací prostředí, vhodné pro místní podmínky a děti.“

Pan Nguyen Van Nguyen navrhl, aby obce a jednotky zintenzivnily konzultační práci, mobilizovaly sociální zdroje, investovaly do výstavby učeben a doplnily venkovní vybavení a hračky. Zároveň by měly posílit inspekci a dohled nad realizací programů předškolního vzdělávání, zejména nad organizací stravování v internátech a zajištěním bezpečnosti dětí.

Ve školním roce 2025-2026 s tématem „Proaktivní - Kreativní - Zodpovědné - Bezpečné - Efektivní“ se předškolní vzdělávání Ca Mau zaměřuje na udržení a zlepšení kvality všeobecného vzdělávání pro pětileté děti, rozšíření mobilizace předškolních dětí k docházce do škol, zejména v odlehlých oblastech a oblastech s etnickými menšinami; zajištění fyzické a duševní bezpečnosti a zlepšení kvality výchovy a péče.

Toto odvětví se zaměřuje na vzdělávání v oblasti životních dovedností, rozvoj jazyka a formování pozitivních návyků prostřednictvím zážitkových aktivit se zaměřením na děti a aplikací aktivních a integrovaných vzdělávacích metod STEAM. Zároveň podporuje digitální transformaci v managementu a výuce, podporuje využívání technologií a sdílí otevřené vzdělávací materiály za účelem zlepšení odbornosti.

Tým je proškolen v oblasti kapacit, etiky, pedagogických dovedností a prevence násilí; vzdělávací zařízení jsou povzbuzována k budování přátelského a bezpečného prostředí s cílem vytvořit „šťastnou mateřskou školu“. Toto odvětví posiluje inspekce internátních škol, školního stravování, školní hygieny, prevence otrav, nehod a epidemií a zajišťuje tak absolutní bezpečnost dětí.

Učitelé a žáci mateřské školy Huong Duong (obec Dong Hai) při venkovních aktivitách a poznávání světa kolem sebe.

Ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Nguyen Van Nguyen zdůraznil, že duch „proaktivity – kreativity – odpovědnosti“ musí být vštípen od vedoucích pracovníků až po každého učitele; každá mateřská škola musí být místem, kde se o děti pečuje s láskou, kde jsou vzdělávány zodpovědně, kde jsou rozvíjeny v pozitivním prostředí zaměřeném na dítě a zároveň je úzce propojena s místními obyvateli a rodiči, aby se zlepšila kvalita péče.

Předškolní vzdělávání Ca Mau s odhodláním a konsensem usiluje o vybudování moderního, humánního a udržitelného prostředí, kde je o každé dítě postaráno, kde je mu nasloucháno a kde šťastně vyrůstá.

Kim Truc

Zdroj: https://baocamau.vn/cham-lo-toan-dien-cho-tre-mam-non-ngay-tu-dau-cap-hoc-a121332.html