Vyberte si kariéru prostřednictvím projektů STEM.

Mnoho středoškoláků v Da Nangu se již neomezuje pouze na teoretické lekce ve třídě, ale začíná si utvářet kariérní dráhu prostřednictvím zkušeností s konstrukcí modelů, zdokonalováním produktů nebo pozdýcháváním se při dokončování výzkumných projektů.

Model robota balancující na míči přitáhl pozornost mnoha hostujících studentů, vytvořil prostor pro interakci a inspiroval k vzájemnému učení.

Pochopení správné kariérní cesty

Uprostřed výstavy výzkumných modelů na Technické univerzitě (Univerzita v Da Nangu) se Nguyen Hoang Khang, student třídy 11B3 střední školy Binh Son v provincii Quang Ngai, opakovaně zastavoval před stánkem katedry chemie a ptal se studentů a učitelů na experimenty týkající se léčivých rostlin a jejich využití v každodenním životě. Student uvedl, že chemii měl dříve rád jen proto, že ji považoval za „vhodnou“, ale po účasti v soutěžích STEM a vědeckém výzkumu si začal utvářet jasnější představu o kariéře, které se chce v budoucnu věnovat.

Hoang Khang je členem výzkumné skupiny, která studuje rostlinu *Syzygium jambos* na střední škole Binh Son a zkoumá její potenciální využití ve zdravotnictví. „Byly dny, kdy výsledky experimentů nebyly takové, v jaké jsme doufali, a museli jsme začít znovu. Ale čím více jsme pracovali, tím více se mi chemie líbila a chtěl jsem se tomuto oboru věnovat,“ vzpomínal Khang.

Khang není sám; mnoho studentů dnes začíná využívat technologie prostřednictvím známých problémů kolem sebe. Na střední škole Tran Phu (město Da Nang ) vyvinul Nguyen Minh Tri a jeho skupina přátel chytrý model semaforu využívající umělou inteligenci k regulaci dopravního toku na křižovatkách kolem školní brány během doby propouštění.

Aby byl model použitelný venku, musel tým prozkoumat různé materiály, které by zajistily odolnost vůči dešti a slunci. Jakmile vybrali vhodné materiály, členové pokračovali v experimentování s vytvářením forem, aby produkt fungoval přesně tak, jak byl původně navržen.

Student uvedl, že k rozhodnutí věnovat se informačním technologiím po ukončení studia ho vedl proces samostudia, od programování a elektroniky až po mechaniku.

Také na střední škole Tran Phu se Tran Vu Quoc Huy rozhodl pro praktičtější směr výzkumu a využil divoce rostoucí guava stromy k výrobě přírodních vonných sáčků. Po měsících experimentování a změnách v metodách zpracování materiálu skupina konečně zdokonalila produkt dle přání. Quoc Huy uvedl, že účast ve vědeckých a technologických výzkumných soutěžích mu pomohla lépe porozumět oborům, které miluje.

„V naší rodině je tradice učitelství, takže jsem odmala chtěla učit a předávat znalosti malým dětem. Ale díky účasti v soutěžích v oblasti STEM, robotiky a vědy a techniky jsem se také začala zajímat o oblasti, jako jsou informační technologie, automatizace a strojírenství, a chci se o těchto oblastech dozvědět více,“ sdělila Huyová.

Od dob, kdy modely selhávaly a experimenty selhávaly.

Studenti sebevědomě prezentovali své modely bezpilotních letounů (UAV) odborníkům na Festivalu vědy, techniky, podnikání a inovací.

S těmito zkušenostmi se také mnoho studentů inženýrství začíná potýkat, když nastoupí na univerzitu.

Ngo Tu Anh, student prvního ročníku katedry elektrotechniky na Technické univerzitě v Da Nangu, uvedl, že si tento obor zpočátku vybral hlavně proto, že mu šla fyzika dobře. Až když se začal účastnit praktických projektů, uvědomil si, že tento obor skutečně miluje. „Teoreticky šlo všechno velmi hladce, ale když jsme na tom začali pracovat, začaly se věci porouchat, objevovaly se chyby a my jsme je museli neustále opravovat, aby to fungovalo,“ vyprávěl Tu Anh.

Podle paní Vo Thi Huong, učitelky fyziky na střední škole Tran Phu, největší hodnota STEM nespočívá v oceněních, ale v praktických zkušenostech, které studenti získají, aby pochopili, který obor jim nejlépe vyhovuje. „Někteří studenti si uvědomí, že je programování baví až po vytvoření produktu, zatímco jiní se vášnivě věnují mechanice nebo výzkumu. Důležité je, že si to mohou vyzkoušet, udělat chyby a v tomto procesu se rozvíjet,“ sdělila paní Huong.

V Da Nangu nyní mnoho univerzit rozšiřuje své vazby se středními školami, aby studentům umožnily přístup k vědeckému a technologickému výzkumu již od útlého věku. Podle docenta Dr. Nguyen Huu Hieu, rektora Technické univerzity (Univerzita v Da Nangu), v kontextu dnešních rychle se měnících technologií STEM nejen pomáhá studentům získat přístup k znalostem, ale také jim vytváří příležitosti k tomu, aby si včas uvědomili, pro jaký obor se hodí, a tím si v budoucnu zvolili vhodnou kariéru.

Setkání pro výměnu nápadů a poradenství ohledně startupů mezi instruktory a studenty.

Paní Trinh Thi Hong Linh, učitelka na specializované střední škole Nguyen Binh Khiem (město Da Nang), se domnívá, že STEM by se neměly stát tlakem na dosažení dobrých známek, ale spíše prostředím, kde si studenti mohou vyzkoušet, prozkoumat své schopnosti a rozvíjet praktické dovednosti. „Nejdůležitější je, aby se studenti odvážili zkoušet nové nápady, uměli pracovat v týmu, řešit problémy a vytrvat ve svých projektech. To jsou také nezbytné dovednosti pro jejich budoucí kariéru,“ řekla paní Linh.

Pro mnoho studentů nyní kariérní cesta nezačíná jen známkami nebo testy ve třídě, ale i selháním modelů, experimentů a nocí strávených opravováním projektů s přáteli. A za soutěžemi v oblasti STEM pro mnohé nezbývá nutně cena, ale příležitost pochopit, čemu se v budoucnu skutečně chtějí věnovat.

Zdroj: https://baotintuc.vn/tri-tue-viet/chon-nghe-tu-nhung-du-an-stem-20260522110359325.htm