Pro odlehlé oblasti je vzdělání nejlepší cestou, jak se vymanit z chudoby a převzít kontrolu nad svým osudem. Na dnešním ranním slavnostním zahájení internátní školy pro etnické menšiny v provincii Gia Lai prezident Vo Van Thuong pronesl projev o mnoha důležitých a naléhavých úkolech v oblasti vzdělávání v této zemi. Prezident uvedl, že Gia Lai je lokalita s velmi důležitou strategickou polohou a rozvoj vzdělávání a odborné přípravy je základním úkolem, základem pro plnění dalších úkolů v budoucnu. Pan Thuong proto požádal stranický výbor, vládu a provinční ministerstva a složky, aby vstoupily do nového školního roku a nadále důkladně pochopily a plnily politiku strany a státu v oblasti zásadních a komplexních inovací ve vzdělávání a odborné přípravě. Sektory dobře provedly politiku strany a státu při zavádění vzdělávací politiky pro děti etnických menšin, budování a rozvoji etnických internátních a polointernátních škol a všeobecných škol s polointernátními žáky s cílem aktivně eliminovat negramotnost mezi etnickými menšinami v odlehlých oblastech.

Prezident Vo Van Thuong hovoří se studenty internátní školy pro etnické menšiny v provincii Gia Lai. Foto: VNA.

Prezident se také podělil o své pocity s učiteli, studenty a rodiči po celé zemi u příležitosti zahájení nového školního roku, a to nejen ve své funkci prezidenta, ale také jako „člověk, který chodil do školy stejně jako studenti, trávil čas na pódiu jako učitelé a také trávil čas prací jako místní manažer“. Pan Thuong tímto vyjádřil své obavy a očekávání, že agentury, pobočky, rodiče a společnost spojí ruce v péči o vzdělávání a odbornou přípravu v zemi. Podle prezidenta je zejména zřízení systému etnických internátních škol a obecně význam vzdělávání pro děti etnických menšin politikou, která demonstruje strategické myšlení a vizi strany a státu. Jedná se o politiku s velkým praktickým významem a relevancí. „Pokud se nám podaří dobře vzdělávat a školit děti etnických menšin, vytvoříme pevný základ pro dobré plnění dalších úkolů. Pro odlehlé oblasti a děti etnických menšin si myslím, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejlepším způsobem, jak se vymanit z chudoby, jak se povznést a převzít kontrolu nad svým osudem a svými životy v budoucnu. Pro místní obyvatele, pokud se nám podaří dobře vzdělávat a školit, zejména etnické menšiny, přispěje to také k vytvoření základu pro budování kvalitních lidských zdrojů pro politický systém, udržování politické bezpečnosti, sociálního řádu a bezpečí v lokalitě, podporu socioekonomického rozvoje...,“ zdůraznil pan Thuong. Prezident také uvedl, že vzhledem k výchozímu bodu nejsou životní podmínky studentů etnických menšin tak příznivé jako u studentů v nížinách a městských oblastech, proto musí školy a učitelé se stejným vzdělávacím programem věnovat zvláštní pozornost metodám výuky a učení; musí být vytrvalí, houževnatí, jistí a mít pedagogické metody vhodné pro každou třídu, každý věk, dokonce i pro každého studenta. „Úkolem učitelů je pomáhat studentům rozvíjet jejich jedinečnou a kreativní osobnost. Aby každý student mohl objevit své skutečné schopnosti, talenty a cíle v životě, o které se může snažit a o které se může usilovat.“ Školy a místní úřady musí věnovat pozornost vytváření prostředí, kde mohou studenti studovat i procvičovat se. Kromě učebních osnov se ve třídě provádějí i činnosti, jako je práce, výroba, zábava atd., které studentům pomáhají jasněji a úplněji pochopit své vzdělávací úkoly a jejich komplexní rozvoj a jasně definují jejich budoucí cíle. Kromě úkolu výuky a učení se prezident také doufá, že školy budou plně implementovat státní politiku a režimy vůči studentům. Musíme neustále pečovat a věnovat pozornost materiálnímu i duchovnímu životu studentů i učitelů. „Doufám, že studenti budou vždy považovat etnickou internátní školu, kde studují, za svůj domov, budou si svých učitelů vždy vážit a budou jim vděční. Vždy doufám, že až tuto školu opustí, stanou se aktivními občany a významně přispějí k rozvoji obce a regionu Střední vysočiny. Doufám, že mezi nimi budou všichni úspěšní a mezi těmi, kteří budou úspěšní, bude mnoho těch, kteří budou pokračovat v ušlechtilé kariéře učitelů a budou i nadále předávat znalosti, dovednosti a vlastnosti další generaci,“ řekl pan Thuong.

Prezident Vo Van Thuong bubnuje na buben a zahajuje nový školní rok 2023-2024.

„Zářná budoucnost vlasti spočívá ve vašich snech a ušlechtilých ambicích.“ Prezident již dříve u příležitosti zahájení nového školního roku zaslal dopis studentům, učitelům, manažerům a pracovníkům v celém sektoru vzdělávání. V dopise prezident napsal, že snahy o rozvoj prosperující a šťastné země, „stojící bok po boku se světovými mocnostmi“, lze dosáhnout pouze tehdy, když má země občany s inteligencí a důstojností, kteří milují svou rodinu, vlast a své krajany; žijí slušně a pracují efektivně; odvažují se bránit právo a jsou stateční a ostražití vůči špatným a zlým věcem. „Vždy ve vás vkládám svou důvěru. Vidím světlou budoucnost své vlasti ve vaší plné vitalitě a ve vašich ušlechtilých snech a ambicích,“ napsal prezident. Prezident také zdůraznil, že naše strana a stát vždy označují vzdělávání za nejvyšší národní politiku. Vzdělávání a odborná příprava studentů je společným úkolem škol, rodin a společnosti. Země, která se chce rozvíjet, musí mít kvalitní vzdělávací systém a investice do vzdělávání je investicí do udržitelného rozvoje. „Doufám, že si učitelé vždy zachovají vášeň a oddanost svému povolání, budou mít odvahu překonávat všechny překážky a těžkosti a budou více přispívat k ušlechtilé věci vzdělávání lidí. Doufám, že rodiče budou v zájmu budoucnosti svých dětí doprovázet školy a společnost ve vzdělávání a péči o své děti.“ Dopis prezidenta byl zaslán v kontextu školního roku 2023–2024, kdy sektor vzdělávání pokračuje v provádění usnesení 13. celostátního sjezdu strany; usnesení Národního shromáždění o pětiletém plánu socioekonomického rozvoje na období 2021–2025, akčního programu vlády na období 2021–2026 k provedení usnesení Národního shromáždění o pětiletém plánu socioekonomického rozvoje na období 2021–2025... Ministerstvo školství a odborné přípravy nedávno vydalo 12 úkolů pro školní rok 2023–2024 k realizaci tématu a stanovených cílů. Jedním z největších problémů vzdělávacího sektoru je však v současnosti nedostatek více než 118 000 učitelů na všech úrovních. Podle statistik má země v současné době nedostatek 118 253 učitelů, což je o 11 308 více než ve školním roce 2021–2022 (počet učitelů na předškolní úrovni se zvýšil o 7 887 osob, na základní škole o 169 osob, na střední škole o 1 207 osob a na střední škole o 2 045 osob). Politiky a pobídky pro učitele jsou navíc stále omezené; chybí zařízení a výukové vybavení v odlehlých a izolovaných školách... to jsou stále některé z výzev, které musí vzdělávací sektor překonat.