Zásady, na které učitelé i studenti dlouho čekali

Rezoluce politbyra 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy je považována za „Smlouvu č. 10 ve vzdělávání“, která obsahuje obsah „zajištění jednotné sady učebnic v celé zemi“. Na to učitelé, rodiče i studenti dlouho čekali a v to doufali; souhlasí s tím a podporují to pro jeho praktičnost, lidskost, přínos ke snížení nákladové zátěže a zajištění spravedlnosti ve vzdělávání.

Dr. Phung Kim Phu, ředitel střední školy Hoang Dieu (obvod Phu Loi, město Can Tho), poznamenal, že mnoho sad učebnic vytváří rozmanitost, pomáhá studentům a učitelům mít více možností vhodných pro regionální specifika a schopnosti studentů a zároveň směřuje k personalizaci vzdělávání . To je také přístup mnoha pokročilých vzdělávacích systémů. Na druhou stranu mnoho sad učebnic podporuje konkurenci mezi skupinami autorů a vydavatelů, a tím přispívá ke zlepšení kvality knih.

Dr. Phung Kim Phu, ředitel střední školy Hoang Dieu (Phu Loi Ward, Can Tho City).

V procesu praktické implementace se však objevilo mnoho obtíží a zmatků a neexistuje žádné účinné řešení, jak je překonat. Zaprvé, ve skutečnosti je nemožné dát studentům právo přímo si vybírat knihy jako původní cíl, protože pokud je ve stejné třídě mnoho různých sad knih pro stejný předmět, učitelé nemohou organizovat výuku. Proto je právo výběru dáno učitelům a školám, aby byla zajištěna konzistence.

Za druhé, v oblasti řízení výuky, testování a hodnocení vytváří mnoho sad učebnic dodatečnou pracovní zátěž, která přetěžuje učitele i školy; zároveň je obtížné zajistit konzistenci, objektivitu a spravedlnost při hodnocení studentů.

Za třetí, rodiče mají potíže s nalezením knih pro své děti, pokud používají mnoho různých sad knih najednou.

Za čtvrté, v současné době nemáme mechanismus pro sběr a opětovné použití učebnic pro budoucí generace studentů, což vede k plýtvání.

Studenti střední školy Hoang Dieu v den zahájení školního roku 2025-2026.

„Pro management vzdělávání pomůže jednotný soubor učebnic pohodlněji organizovat výuku a hodnocení, čímž se sníží tlak na učitele a školy,“ řekl Dr. Phung Kim Phu.

Podle Dr. Phung Kim Phua rezoluce 71 potvrdila, že učitelé jsou hnací silou a rozhodují o kvalitě vzdělávání. Ve skutečnosti je současný způsob výuky, který je úzce spjat s plány a učebnicemi, stále velmi populární, a to do té míry, že bez učebnic je pro učitele velmi obtížné učit. V kontextu inovací musí učitelé změnit své myšlení: učit podle cílů programu, proaktivně vyhledávat data, vytvářet výuku odpovídající schopnostem studentů, přírodním podmínkám, socioekonomickým podmínkám a regionální kultuře. Zároveň je nutné být flexibilní a kreativní v metodách, podporovat kritické myšlení, trénovat schopnost samostudia a efektivně využívat digitální výukové materiály a nástroje umělé inteligence. Když tak učiníme, nebudeme již příliš závislí na učebnicích.

Podle mnoha učitelů je politika jedné sady učebnic silně podporována, protože jednotná sada učebnic sníží náklady pro rodiče i studenty, když musí student studovat mnoho sad učebnic. Učitelé se také vyhýbají situaci, kdy by učili tuto knihu letos a další až příští rok, což by vedlo k ztrátě času, neefektivitě a nestabilitě.

Zejména v bývalé provincii Soc Trang existovala politika střídání učitelů z jedné školy do druhé (od 1 do 2 let v závislosti na geografické vzdálenosti) a každá škola si vybrala 1 nebo 2 sady učebnic, což učitelům také ztěžovalo práci. Například ve staré škole se vyučovala knižní série Canh Dieu, ale když šli do vaší školy, studovali sérii Creative Horizon nebo Knowledge Connection... Takže si museli připravit nové plány hodin a 1 nebo 2 roky po skončení rotačního období se museli vrátit do staré školy a připravit nové. Studenti se také potýkali s podobnými obtížemi, když museli změnit školu nebo region...

Zdroj: https://cand.com.vn/giao-duc/chu-truong-ma-giao-vien-hoc-sinh-deu-mong-doi-tu-lau-i785574/