Rozdíl 1–2 bodů oproti výsledku přijímací zkoušky do 10. ročníku
Podle průzkumu mezi některými studenty, kteří se účastnili přijímacích zkoušek do 10. ročníku ve školním roce 2023-2024, většina z nich uvedla, že skóre přijímacích zkoušek do 10. ročníku bude o 1-2 body nižší než skóre ze semestrální zkoušky nebo ze běžného testu ve třídě.
Bao Thy (10. ročník, střední škola Vo Van Kiet, 8. obvod, Ho Či Minovo Město) uvedla, že když byla v 9. ročníku, její průměrné skóre ve třech hlavních předmětech (matematika, literatura, angličtina) nikdy nebylo pod 8, ale když se účastnila přijímacích zkoušek do 10. ročníku, dostala z literatury pouze 6,5 a z angličtiny 7,8. „Jen z matematiky jsem dostala jen 5, i když ve třídě se mé skóre často pohybovalo od 7,5 do 9,“ řekla Thy.
TN (žák 10. třídy, střední škola Luong Van Can, 8. obvod, Ho Či Minovo Město) sdělil, že si obvykle udržuje skóre 6 nebo vyšší ve 3 hlavních předmětech, ale při přijímací zkoušce do 10. třídy byl jeho výsledek podprůměrný. Zejména jeho výsledky z angličtiny a matematiky byly téměř o 2 body nižší než jeho výsledky z předmětu, zatímco jeho výsledky z literatury zůstaly stabilní.
Studenti vyjádřili obavy a zvažovali, zda by svá přání na základě výsledků prvního semestru nezveřejnili na sociálních sítích.
Sprint a odhodlání ve 2. semestru
Po skončení Tetu vstupují studenti ve druhém semestru do důležitého období soustředění, přípravy na zkoušky a zápisu do 10. ročníku. Vzhledem k rozdílu mezi výsledky semestrálních a přijímacích řízení někteří uchazeči letos vyjádřili obavy, přestože jejich výsledky zkoušek v prvním semestru byly docela dobré.
Mai Hien (9. ročník, Střední škola Ho Van Long, okres Binh Tan, Ho Či Minovo Město) uvedla, že s celkovým skóre 20,25 ve 3 hlavních předmětech v prvním pololetí si stále není jistá, protože toto skóre hodnotí pouze její schopnosti ve škole.
Minh Thy (9. ročník, Střední škola Hoang Van Thu, 10. obvod, Ho Či Minovo Město) si myslí, že by se měly odečítat 2 body za každý předmět nebo celkem 2 body za 3 hlavní předměty jako základ a pro pokus o složení přijímací zkoušky do 10. ročníku. Studentka se podělila o to, že sama... První volbou pro přijetí na střední školu Bui Thi Xuan (1. okres, HCMC) a odhodlaným zlepšit si angličtinu, když zbývaly pouhé 4 měsíce do opakování zkoušek.
Quynh An (9. ročník, Střední škola Quang Trung, okres Tan Binh, Ho Či Minovo Město), překvapená tím, že její výsledek ze zkoušek v prvním semestru byl nižší než její obvyklé schopnosti, uvedla, že rozhodnutí založené na jejích přáních a výsledcích ze zkoušek v prvním semestru je jen část a je třeba zvážit mnoho dalších faktorů. „Ve druhém semestru nebo během studia se budu snažit co nejlépe. Pokud budu mít pocit, že mé schopnosti nesplňují požadavky, zvážím změnu svých přání. V současné době si stále ponechávám své první přání jít na střední školu Nguyen Cong Tru v okrese Go Vap v Ho Či Minově Městě,“ řekla An.
Rozsah skóre je od 1 do 3, na základě skóre za 2. semestr a celého procesu.
Pan Tran Vu Phi Bang, učitel na střední škole Phuoc Binh (město Thu Duc, Ho Či Minovo Město), tváří v tvář realitě, že někteří studenti mají obavy a dokonce se plánují vzdát svých přání, když výsledky zkoušek v prvním semestru nedopadly očekávaně, poznamenal, že výběr školy při přijímacích zkouškách do 10. ročníku na základě výsledků pravidelných testů, zejména závěrečného testu, je rozumný, ale realita je velmi odlišná.
„Periodický test si provádí samotná škola, takže obtížnost nemůže být stejná jako u přijímacího testu, čas na jeho vypracování je pouze 2/3 a požadavky jsou také menší. Rozdíl ve skóre mezi přijímacím testem do 10. ročníku a periodickým testem bude pro průměrné a nadprůměrné studenty velmi zřetelný, rozpětí skóre je od 1 do 3,“ řekl pan Phi Bang.
Proto podle pana Banga hrají výsledky pravidelných testů roli pouze při hodnocení studentů v daném semestru. Studenti by se měli při posuzování svých schopností spoléhat na své schopnosti, základní znalosti nebo konečné výsledky druhého semestru a mít výchozí bod pro výběr školy.
Učitelé vedou rodiče k registraci k přijímacímu řízení do 10. ročníku
Stejný názor sdílí i mistr Nguyen Huu Hung, učitel v SunClass Center (město Da Nang ), který uvedl, že výsledky zkoušek v prvním semestru nestačí k plnému posouzení schopností studentů a jejich způsobilosti k přijetí na střední školy.
„Někteří studenti mají dobré akademické výsledky, ale chybí jim zkušenosti a při skládání zkoušek jsou subjektivní. Studenti mohou místo toho své skóre založit na celém svém studijním procesu, na výsledcích zkoušek z druhého semestru nebo na výsledcích zkušebních zkoušek, které si v průběhu času nacvičovali. Studenti se také musí podívat na výsledky přijímacího řízení z předchozího roku na školy, které odpovídají jejich schopnostem, aby si vybrali správnou možnost,“ radil pan Hung.
Z reality výukového procesu pan Hung poznamenal, že v matematice studenti často ztrácejí body kvůli nesprávným odpovědím a neúplným a volným argumentům. „Studenti by si měli udělat závěr o odpovědi, zkontrolovat a zhodnotit, zda je výsledek v souladu s otázkou, vyvarovat se spěchu a ztráty bodů. Učitelé budou hodnotit znalosti i dovednosti, takže studenti musí prezentovat pečlivě a „sbírat body“ za každý nápad, aby dosáhli co nejvyšších výsledků,“ uzavřel mistr Hung.
Pan Bang dále studentům doporučil, aby při zápisu do 10. ročníku nejprve zvážili své schopnosti. „Studenti by měli přiměřeně zvážit vzdálenost od domova ke škole. Pokud jim schopnosti dovolí dostat se na jednu z nejlepších škol, ale je příliš daleko a nemohou se tam sami dostat, měli by si vybrat jednu z nejlepších škol poblíž domova,“ doporučil pan Bang.
Tajemství, jak dobře zvládnout matematiku u přijímacích zkoušek do desáté třídy
Mistr Nguyen Huu Hung si uvědomuje, že většina studentů má potíže s geometrií a praktickými matematickými otázkami na vysoké úrovni, a proto jim radí, aby kombinovali učení s řešením praktických problémů a vyhýbali se mechanickému učení. „Prostřednictvím výsledků řešení problémů by si studenti měli zaznamenávat své chyby do samostatného sešitu, učit se ze svých zkušeností a důkladně si procvičovat dané znalosti. Studenti by se také měli vyvarovat příliš velkého počtu návrhů, protože při jejich opisování do oficiálního zkušebního testu je snadné udělat chyby a ztratit soustředění,“ řekl mistr Hung.
Zdrojový odkaz
Komentář (0)