Zaměření na rozvoj dovedností studentů

Studenti Univerzity sociálních a humanitních věd (Vietnamská národní univerzita v Hanoji) se účastní kampaně Zelené léto 2024. Foto: Thuy Dung.

Měkké dovednosti se stávají předmětem ve škole

Na semináři „Dialog mezi univerzitami a podniky o rozvoji lidských zdrojů v high-tech oblastech“, který spolupořádala Národní univerzita v Ho Či Minově městě, pan Kenneth Tse, výkonný ředitel společnosti Intel Vietnam, zhodnotil, že pokud jde o znalosti, univerzity poskytují a poskytují velmi dobré vybavení, ale je třeba více zaručit rozvoj měkkých dovedností a technických dovedností specifických pro každou společnost.

Pan Trinh Thanh Lam, obchodní ředitel společnosti Synopsys South Asia, uvedl, že školy potřebují více integrovat dovednosti do výuky. Pan Lam doufá, že Národní univerzita v Ho Či Minově Městě a další univerzity pomohou studentům posílit jejich výzkumné a problémové dovednosti integrací těchto dovedností do výuky na univerzitách.

Podle odborníků je vzdělávání v oblasti měkkých dovedností na vietnamských univerzitách a vysokých školách naléhavým problémem. Vzdělávací instituce si v současné době uvědomují důležitou roli měkkých dovedností pro studenty a začaly je integrovat v mnoha různých formách, jako například: začlenění měkkých dovedností do výstupních standardů, výuka jako témat, samostatné kurzy nebo integrace do kurzů s výhodami ve vzdělávání v oblasti měkkých dovedností v závislosti na každé vzdělávací instituci.

Podle Technické univerzity v Ho Či Minově městě se od roku 2019 zaměřuje na měkké dovednosti, které se staly doplňkovým předmětem a procvičovaly se v prvním semestru, aby se noví studenti lépe seznámili s univerzitním prostředím. Model tréninku měkkých dovedností kombinuje formální vzdělávání s mimoškolními aktivitami. Hlavními skupinami dovedností zaměřenými na trénink jsou komunikace - komunikace, týmová práce, analýza - organizace práce, řešení problémů.

Od školního roku 2024 bude Technická univerzita v Ho Či Minově Městě rozvíjet měkké dovednosti v 8 modulech: Efektivní komunikace, kognitivní management, sebeřízení, dobývání zaměstnavatelů, vědecké myšlení, psaní projektů - zpráv, globální myšlení - inovace, metody vůdčího myšlení. Tyto moduly jsou uspořádány tak, aby se vyučovaly po celé 4 roky studia, aby studenti měli podmínky pro průběžnou praxi.

Propojení škol a podniků

Podle paní Nguyen Thi Viet Huong - zástupkyně generálního ředitele Generálního odboru odborného vzdělávání ( Ministerstvo práce, invalidů a sociálních věcí ) by se v nejbližší budoucnosti měla věnovat zvláštní pozornost otázce odborné přípravy mladých pracovníků, aby se využila struktura „zlaté populace“ k dosažení průlomu. Zejména je nutné se zaměřit na zlepšení problematiky pracovních dovedností, zejména u klíčového týmu mladých lidí.

Pan Mac Van Tien - viceprezident a generální tajemník Asociace odborného vzdělávání a sociální práce uvedl, že dovednosti se formují během procesu vzdělávání pracovníků a také se rozvíjejí během procesu přímé práce a výroby. Proto je nutné propojení mezi školami a podniky, aby se zapojily do vzdělávání pracovníků a přizpůsobily se tak změnám v podnicích a rychlému rozvoji technologií.

Pro zlepšení kvality odborného vzdělávání a vytvoření předpokladů pro budování a rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů vypracoval Hanojský lidový výbor plán na vzdělávání a rozvoj měkkých dovedností u mládeže a studentů odborných oborů. V rámci projektu „Vzdělávání a rozvoj měkkých dovedností u mládeže a studentů odborných oborů“ ve městě do roku 2030 usiluje Hanoj ​​o to, aby do konce roku 2030 100 % vysokých škol, 80 % středních škol a 50 % center odborného vzdělávání organizovalo školení, integrovalo školení a rozvíjelo měkké dovednosti pro mládež a studenty odborných oborů. Zároveň Hanoj ​​vytvoří síť a propojení mezi podniky a institucemi odborného vzdělávání v oblasti vzdělávání a rozvoje měkkých dovedností u mládeže a studentů v institucích odborného vzdělávání.

„

Zpráva Ministerstva školství a odborné přípravy rovněž poukázala na jeden ze současných nedostatků a omezení, kterým je, že práce na vzdělávání dětí, žáků a studentů v oblasti etiky, životního stylu a životních dovedností není skutečně efektivní. I toto je jeden z důležitých úkolů, které bude Ministerstvo školství a odborné přípravy nadále realizovat ve školním roce 2024–2025 a v následujících letech.

Zdroj: https://daidoanket.vn/coi-trong-dao-tao-ky-nang-cho-sinh-vien-10290286.html