Univerzity zatím nepřitahují studenty polovodičového průmyslu.

Univerzity mohou podle prognózy vyškolit 3 000 vysoce kvalitních lidských zdrojů, aby uspokojily poptávku v odvětví polovodičů a mikročipů, ale čelí problémům s přilákáním studentů.

Dne 17. října přednesl docent Dr. Nguyen Thu Thuy, ředitel odboru vysokého školství Ministerstva školství a odborné přípravy, přednášku o vzdělávání lidských zdrojů pro polovodičový průmysl na univerzitách ve Vietnamu, a to v kontextu zájmu o polovodičový průmysl, zejména po návštěvě amerického prezidenta Joea Bidena ve Vietnamu.

V současné době ve Vietnamu investuje více než 50 velkých podniků s přímými zahraničními investicemi do mikroelektronického a polovodičového průmyslu, kde oblast návrhu mikročipů vyžaduje nejkvalitnější lidské zdroje.

Poté, co Vietnam a USA v září navázaly komplexní strategické partnerství, se očekává, že mnoho korporací bude i nadále vstupovat na vietnamský trh a poptávka po lidských zdrojích se zvýší. Někteří ekonomičtí experti z Fulbrightovy univerzity předpovídají, že v příštích 5 letech bude Vietnam potřebovat přibližně 20 000 lidí a v příštích 10 letech přibližně 50 000 lidí s vysokoškolským vzděláním nebo vyšším.

Počet pracovníků v oblasti návrhu mikročipů je v současnosti přibližně 5 000. Podle expertů z technických univerzit se poptávka po vzdělávání v příštích několika letech pohybuje kolem 3 000 ročně, což je v souladu s prognózou ekonomických expertů. Z toho nejméně 30 % tvoří absolventi postgraduálního studia. Podle paní Thuyové mají školy dostatečnou kapacitu k uspokojení této poptávky.

V současné době mnoho oborů školí lidské zdroje pro polovodiče a mikročipy. Například obory chemie, fyziky a materiálů poskytují lidské zdroje pro výzkum, vývoj a výrobu polovodičových materiálů. Pro návrh a výrobu mikročipů jsou nejvhodnější obory Elektrotechnika, Elektronika a telekomunikace; související obory jsou Elektrotechnika, Řízení a automatizace a Mechatronika.

Paní Thuy se domnívá, že studenti mohou být nabíráni na vzdělání hned od začátku, nebo že studenti studující příbuzné obory mohou v posledních 1-2 letech přejít na hloubkové studium. Inženýři, kteří absolvovali příbuzné obory, si navíc mohou doplnit kurzy v délce od několika měsíců do 1-2 let, aby splnili požadavky oboru polovodičů a mikročipů.

Ministerstvo vysokoškolského vzdělávání samostatně spočítalo počet nových studentů zapsaných do vhodných oborů, jako je elektronika - telekomunikace, mikroelektronika, který je v současné době přibližně 6 000 ročně a absolvuje přibližně 5 000 ročně. U příbuzných oborů je počet nových studentů zapsaných každý rok přibližně 15 000 a absolvuje přibližně 13 000.

„Pokud tedy 30 % studentů relevantních oborů a 10 % studentů příbuzných oborů studuje mikročipy a polovodiče, je počet 3 000 absolventů ročně, který by uspokojil potřeby průmyslu, proveditelný,“ uvedla paní Thuyová.

Počet studentů, kteří si tento obor vybírají, však nedosáhl výše uvedené úrovně.

Paní Nguyen Thu Thuy hovoří o vzdělávání lidských zdrojů v oblasti polovodičů a mikročipů, 17. října. Foto: MOET — Paní Nguyen Thu Thuy hovoří o vzdělávání lidských zdrojů v oblasti polovodičů a mikročipů, 17. října. Foto: *MOET*

Ministerstvo školství a odborné přípravy dosud nesestavilo statistiky o počtu lidských zdrojů, které univerzity v posledních letech poskytly trhu s polovodiči a mikročipy. Podle některých velkých univerzit se však mnoho studentů nerozhodne pro hloubkové studium v tomto oboru.

Například na Hanojské univerzitě vědy a techniky se každoročně zapíše 780 studentů do oboru Elektronika a telekomunikační inženýrství, ale pouze asi 40–50 studentů se rozhodne pro hloubkové studium návrhu mikročipů. Školy se přitom vzdělávají převážně v širších nebo souvisejících oborech. Obor Návrh mikročipů se nedávno objevil ve vzdělávacím programu Hanojské univerzity vědy a techniky, některých členských škol Hanojské národní univerzity a Ho Či Minova města a FPT University.

V září v rozhovoru pro VnExpress docent Nguyen Duc Minh, vedoucí Fakulty elektroniky Hanojské univerzity vědy a techniky, uvedl, že důvodem je, že učení se o mikročipech není tak snadné jako o softwaru a k učení se nepotřebujete jen počítač jako v případě informačních technologií.

Kromě toho se na sociálních sítích jen zřídka zmiňuje elektronický – polovodičový průmysl obecně a návrh mikročipů zejména, takže jen málo lidí ví, jak velká je poptávka po lidských zdrojích v tomto odvětví. To ovlivňuje kariérní orientaci studentů.

Ředitel odboru vysokoškolského vzdělávání uvedl, že trh práce v oblasti polovodičů – mikročipů se teprve rozvíjí, zejména co se týče potenciálu, takže dosud nepřitahuje studenty jako rozvíjející se odvětví s jasnými pracovními příležitostmi. Školy navíc čelí velkým výzvám při zlepšování kvality vzdělávání, aby splňovaly přísné požadavky zahraničních podniků.

„Tohle skutečně vyžaduje synchronní podpůrné politiky a vedení ze strany státu,“ řekla paní Thuyová.

Ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době navrhlo tři skupiny politik. První je podpora a povzbuzování studentů prostřednictvím stipendijní politiky, osvobození od školného a preferenčních kreditů s cílem zlepšit kvantitu a kvalitu přijímaných studentů.

Druhým cílem je podpora a investice do průlomových objevů s cílem posílit kapacitu v oblasti vzdělávání a výzkumu, v první řadě kapacitu pedagogického sboru, experimentálního vybavení a softwarových nástrojů pro praxi, experimentování a simulace.

A konečně, podporovat a podporovat spolupráci mezi univerzitami – výzkumnými ústavy – domácími i zahraničními podniky.

Paní Thuyová dodala, že ministerstvo řídí vývoj projektu na rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů pro špičkové technologie a projektu na vybudování řady vynikajících výzkumných a školicích center pro technologii 4.0, včetně mechanismů a politik pro rozvoj lidských zdrojů v oblasti polovodičů a mikročipů, které mají být předloženy premiérovi do konce letošního roku.

Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž vyvíjí akční plán na podporu vzdělávání a výzkumu v oblasti polovodičových a mikročipových technologií, který bude v říjnu předložen premiérovi. Bude školám směřovat a podporovat spolupráci při vytváření aliancí, sdílení a společném využívání zdrojů a kapacit v oblasti vzdělávání a výzkumu.

Duong Tam

Zdrojový odkaz