Školení vysoce kvalifikovaných pracovníků: Klíčem je iniciativa

lao động tay nghề cao - Ảnh 1. — Studenti trénují na Mezinárodní technologické škole Lilama 2 - Foto: TRONG NHAN

Toto jsou příspěvky mistra Nguyen Khanh Cuonga, ředitele Mezinárodní technologické vysoké školy Lilama 2, které se zabývají potřebami, příležitostmi a výzvami pro vysoké školy a systém odborného vzdělávání obecně, aby uspokojily současnou poptávku po vysoce kvalifikované pracovní síle.

Rostoucí poptávka

* Jak hodnotíte současnou poptávku po kvalitních lidských zdrojích v podnicích?

- V současné době vidím, že poptávka po vysoce kvalitních technických lidských zdrojích v podnicích je velmi velká a rychle roste.

Nejen zahraniční podniky investující ve Vietnamu, jako je Německo, Japonsko a Korea, ale i domácí podniky vykazují silný trend v náboru vysoce kvalifikovaných pracovníků.

S rozšiřováním výroby a mezinárodního obchodu se neustále vylepšují stroje a technologie a podniky jsou nuceny modernizovat se, aby zvýšily produktivitu a kvalitu výrobků.

To vedlo k velké poptávce po kvalifikovaných technicích, kteří jsou schopni obsluhovat, udržovat a ovládat moderní systémy. Dříve mnoho továren potřebovalo velké množství nekvalifikovaných pracovníků, ale nyní chtějí postupně zvyšovat podíl vysoce kvalifikovaných pracovníků, kteří mohou postupně nahradit jednoduché dělnické pozice.

* Podle Vašeho pozorování, v jakých konkrétních aspektech potřebují podniky vysoce kvalifikované pracovníky nebo pracovníky, kteří splňují mezinárodní standardy, pane?

- Požadavky mohu dočasně rozdělit do čtyř hlavních skupin. První jsou mezinárodní standardy dovedností a odborné kvalifikace.

To znamená, že studenti musí rozumět standardním provozním postupům, přesně měřit, vědět, jak používat nástroje a vybavení podle technických pokynů a vědět, jak řešit chyby, které vzniknou během provozu.

Některé profese v oblasti mechatroniky, průmyslové elektřiny, svařování, automatizace... také vyžadují práci se zařízením z Evropy nebo Japonska, protože firmy nyní dovážejí širokou škálu výrobních linek. Druhou možností jsou cizí jazyky, zejména specializovaná angličtina.

Zdůrazňuji, že znalost pár vět nestačí. Absolventi musí být schopni číst technické dokumenty v angličtině, rozumět provozním pokynům, bezpečnostním normám a dokonce i technickým e-mailům od společnosti.

Třetí je industriální styl. Podniky kladou velký důraz na dochvilnost do práce, dodržování předpisů bezpečnosti práce, práci na směny, dodržování postupů a jasné reportování. Práce v moderním výrobním prostředí nelze vykonávat impulzivně.

Proto jsou profesionální přístup, týmová práce, koordinace s inženýry a zahraničními odborníky... považovány za povinná kritéria.

Za čtvrté je schopnost aktualizovat technologie a digitální transformace. Stroje nyní integrují spoustu softwaru, senzorů a inteligentních řídicích systémů. Techničtí pracovníci musí akceptovat, že se zařízení a procesy mění každých několik let.

Firmy si vysoce cení lidí, kteří se vědí učit novým věcem, vědí, jak používat počítače k propojení zařízení, vědí, jak vyhledávat technické pokyny...

Poptávka po vysoce kvalitních technických lidských zdrojích v podnicích je velmi vysoká a rychle roste. Nejen zahraniční podniky investující ve Vietnamu, jako je Německo, Japonsko a Korea, ale i domácí podniky vykazují silnou tendenci k náboru vysoce kvalifikovaných pracovníků.

MSc. NGUYEN KHANH CUONG

Mnoho výzev, ale i mnoho příležitostí

* Vzhledem k těmto požadavkům, jaký je současný výcvik v Lilama 2, pane?

- Od začátku jsme si stanovili, že odborné vzdělávání nemůže skončit na úrovni „schopnosti vykonávat práci“, ale musí se zaměřit na „schopnost pracovat v mezinárodním prostředí“. Proto jsou všechny vzdělávací aktivity Lilama 2 propojeny se skupinami kompetencí, které podniky potřebují.

Pokud jde o mezinárodní standardy odborných dovedností, škola úzce spolupracuje s německými vzdělávacími a profesně-rozvojovými organizacemi, jako je GIZ, na transferu vzdělávacích programů, standardů odborného hodnocení a výukových metod.

Mnoho profesí má učební osnovy a modely praxe podle německých standardů a studenty vyučují jak vietnamští lektoři, tak i mezinárodní odborníci.

Pokud jde o cizí jazyky, zejména specializovanou angličtinu, škola zahrnuje technické kurzy v angličtině do hlavních osnov. Studenti se učí číst výkresy, provozní dokumenty a bezpečnostní postupy v angličtině. Pokud jde o průmyslový styl, všichni studenti musí během studia dodržovat bezpečnostní disciplínu, pracovní dobu a postupy.

Pokud jde o schopnost aktualizovat technologie a digitální transformaci, škola proaktivně přináší digitální obsah do každé profese, od používání návrhového a simulačního softwaru až po provoz zařízení s integrovanými systémy IoT a správy výrobních dat.

V uplynulé době jsme silně propojili mezinárodní organizace a domácí podniky. Podniky jsou nejen místem, kde studenti mohou vykonávat stáže, ale také se podílejí na vyjadřování názorů, tvorbě školicích programů, hodnocení dovedností a dokonce i na podpoře budování kapacit lektorů.

* Jaké jsou podle vás výhody a nevýhody vzdělávání vysoce kvalifikovaných pracovníků na vysokých školách v dnešní době?

- Myslím, že současné období je pro odborné vzdělávání velmi příznivé. Strana a stát mají velmi jasné zásady a směrnice pro rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů a považují to za základ nového ekonomického rozvoje země.

První výzvou je otázka financování. Kvalitní odborné vzdělávání vyžaduje obrovské investice, od nákupu moderních strojů a zařízení, přes budování mezinárodně standardizovaných programů až po vzdělávání pedagogických pracovníků.

Dalším problémem je úroveň zapojení podniků. Ačkoli v posledních letech mnoho podniků proaktivně spolupracuje se školami, obecně mnoho z nich stále nevidí dlouhodobé výhody účasti na odborném vzdělávání.

Doporučení

* Jaká máte doporučení pro zlepšení kvality odborného vzdělávání?

- Rád bych přispěl následujícími doporučeními: Za prvé, stát by měl zvýšit investice do kvalitních institucí odborného vzdělávání, zejména těch, které jsou označeny jako klíčové národní nebo regionální školy.

Tyto školy by měly být pověřeny úkolem vychovávat vysoce kvalitní lidské zdroje pro oblast s vysokou koncentrací podniků, průmyslových parků a exportních zpracovatelských zón.

Za druhé, je potřeba flexibilnější mechanismus finanční podpory pro studenty. Například preferenční úvěrové programy pro studenty, kteří se věnují vysoce kvalitnímu odbornému vzdělávání, protože odborné vzdělávání podle mezinárodních standardů znamená vyšší náklady na studium, praxi a materiály než u běžných programů.

Za třetí, firmy si musí jasně uvědomit výhody účasti na školeních se školami. Když spolupracují na školeních, praktickém poradenství nebo vývoji programů, samy si vytvářejí lidské zdroje, které jsou vhodné pro kulturu, procesy a technologie daného podniku.

A konečně, samotná škola musí být proaktivní. Škola musí být proaktivní, musí vyhledávat partnery, musí prokazovat kvalitu svého vzdělávání, aby si firmy mohly důvěřovat a spolupracovat.

Myslím, že klíčem je „proaktivní propojení“: proaktivní zvyšování standardů programů, proaktivní vyhledávání mezinárodních projektů, proaktivní zvání firem k účasti na školeních a hodnocení.

Seminář „Vysoce kvalitní odborné vzdělávání – Průlom v oblasti lidských zdrojů v novém období“

Návrh dokumentu 14. sjezdu strany obsahuje následující odstavec o odborném vzdělávání: „Rozvíjet řadu zařízení odborného vzdělávání, školicích odvětví a povolání s cílem dosáhnout úrovně rovnocenné úrovni v regionu a ve světě .“

Aby noviny Tuoi Tre objasnily výše uvedený duch a zároveň přispěly k posouzení současné situace, výzev a modelů vysoce kvalitního odborného vzdělávání ve Vietnamu, uspořádaly 11. listopadu v Ho Či Minově Městě diskusi na téma „Vysoce kvalitní odborné vzdělávání – Průlom v oblasti lidských zdrojů v novém období“.

Semináře se zúčastní státní správy a zástupci vysokých škol a firem.

Odborníci rovněž navrhnou mechanismy, politiky, spolupráci a regionální vazby pro rozvoj vysoce kvalifikovaných technických lidských zdrojů. Seminář se koná za doprovodu Lilama 2 College, Industrial College II a Kim Oanh Real Estate Group.

Zpět k tématu

HMOTNOST

Zdroj: https://tuoitre.vn/dao-tao-lao-dong-tay-nghe-cao-tien-quyet-o-su-chu-dong-2025110909345799.htm