Zkouška 10. ročníku v Ho Či Minově Městě v roce 2025 zvyšuje podíl otázek v přihlášce

Střední školy v Ho Či Minově Městě začaly vypracovávat plány opakování znalostí, které mají studentům připravit znalosti v návaznosti na strukturu přijímacích zkoušek do 10. ročníku všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018, které budou letos uplatněny poprvé.

Podle oficiálních informací Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města se přijímací zkoušky do 10. ročníku pro školní rok 2025-2026 budou konat 6. a 7. června. Kandidáti, kteří se zapíší do 10. ročníku, budou zkoušku obvykle skládat ze 3 předmětů: matematika, literatura (120 minut/předmět), cizí jazyk (90 minut). Kandidáti, kteří se zapíší na specializované střední školy ve městě, musí absolvovat čtvrtý předmět (odborný předmět) v rozsahu 150 minut/předmět.

ZLEPŠENÍ SCHOPNOSTI ŘEŠIT PRAKTICKÉ PROBLÉMY

Pokud jde o letošní přijímací zkoušky do 10. ročníku, pan Nguyen Bao Quoc, zástupce ředitele odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, uvedl, že zkouška z literatury byla sestavena s ohledem na integraci hodnocení porozumění textu a psaní a obsah v části psaní souvisí s textem v části porozumění textu.

Matematika bude prezentována prostřednictvím následujících znalostních okruhů: geometrie a měření; čísla a algebra; statistika a pravděpodobnost. Požadavky zkoušky si kladou za cíl posoudit matematické schopnosti, jako je myšlení a uvažování, řešení problémů a matematické modelování.

V angličtině bude cílem přijímací zkoušky posoudit jazykové znalosti nejen na základě zapamatování gramatiky a slovní zásoby, ale také schopnost porozumět jazykovým znalostem a aplikovat je ve vhodných kontextech, zejména v reálných situacích. Proto budou mezi 40 otázkami zkoušky v roce 2025 2 nové otázky týkající se psaní vhodných frází na základě zadaných informací. Tato otázka testuje schopnost číst poznámky ve slovníku, vyhledávat jazykové informace a aplikovat znalosti.

Žáci 9. ročníku vstupují do fáze učení a opakování, aby se připravili na přijímací zkoušky do 10. ročníku.

FOTO: DAO NGOC THACH

Pan Quoc také objasnil, že poměr úrovní znalostí ve zkoušce podle programu z roku 2018 byl upraven, čímž se snížila úroveň uznávání a porozumění a zvýšila se míra přihlášek. Konkrétně u přijímacích zkoušek od roku 2024 bude v důsledku uplatňování programu všeobecného vzdělávání z roku 2006 úroveň uznávání a porozumění tvořit 70–75 % znalostí ve zkoušce. Od roku 2025 se u zkoušky pro 10. ročník úroveň uznávání a porozumění sníží na 60 % a míra otázek vyžadujících aplikaci se zvýší na 40 %. Tato úprava má za cíl posoudit praktické aplikační schopnosti studentů v souladu se zaměřením programu z roku 2018.

V požadavcích zkoušky pan Nguyen Bao Quoc zdůraznil, že učitelé musí studenty vybavit znalostmi a zlepšit jejich schopnost aplikovat získané znalosti k řešení praktických problémů. Povzbuzovat studenty k většímu samostudiu a kreativitě a vyhýbat se mechanickému učení.

SESTAVTE SI BANKU OTÁZEK PODLE ŠKOLNÍ SKUPINY

Paní Nguyen Doan Trang, ředitelka střední školy Nguyen Du (1. obvod), uvedla, že na základě struktury zkoušky a referenčních otázek pro zkoušky 10. ročníku z roku 2025, které oznámilo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, učitelé profesní skupiny nejprve sestavili otázky pro žáky 9. ročníku, kteří letos skládají zkoušky podle nového programu, a poté pokračovali v doplňování školní databáze otázek, aby co nejlépe připravili kandidáty na další zkoušky.

Nejen to, podle paní Trangové mají ředitelé středních škol v 1. okrese plán vytvořit skupinu otázek, aby diverzifikovali a obohatili otázky. „Každá škola sestaví otázky na základě schopností, úrovně a obecné úrovně studentů, takže když se školy shromáždí, pomůže to diverzifikovat úroveň a požadavky na otázky a také obohatí formu ve srovnání s jednou školou,“ uvedla paní Trangová.

APLIKACE AI PRO KLADĚNÍ OTÁZEK A KONTROLU PRO STUDENTY

Podobně na střední škole Tran Quoc Toan 1 (město Thu Duc) informoval zástupce ředitele školy pan Nguyen Huu Thanh o matici přijímacích zkoušek pro 10. ročník, kterou vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města a která obsahuje 3 předměty přijímacích zkoušek. Profesní skupiny školy vytvořily specifikaci matice, která se striktně řídí pokyny ministerstva přímo během zkoušek.

Pan Thanh zdůraznil, že škola letos zvýšila využívání informačních technologií na podporu opakování a hodnocení žáků 9. ročníku. Učitelé využívají umělou inteligenci (AI) při vytváření hodnotících testů pro žáky, vytvářejí rozmanité testovací materiály a zároveň poskytují žákům bohatou nabídku otázek. Materiály generované umělou inteligencí se vždy blíží realitě s pokyny učitele a pomáhají žákům aplikovat získané znalosti k řešení praktických životních problémů. Digitální výukové materiály školy jsou v současné době velmi rozmanité a obsahují přibližně 6 000 dokumentů ve všech předmětech. Kromě toho existuje software, jako jsou čtečky nebo aplikace pro skládání testů, které žáci mohou denně procvičovat s referenčními otázkami nebo je podpořit s opakovacími materiály.

Školy propagují aplikaci online výuky v systému LMS pro opakování znalostí pro studenty posledního ročníku.

foto: broskvový nefrit

PODPORA ONLINE VÝUKY A UČENÍ, ZLEPŠENÍ SAMOSTATNÉHO STUDIA

Když Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města stanovilo termín pro přijímací zkoušky do 10. ročníku, které vstupují do druhého pololetí, Střední škola Nguyen Van Be (okres Binh Thanh) vypracovala plán výuky a opakování pro žáky 9. ročníku. Kromě každoročního zvýšení počtu hodin ve druhém pololetí je novinkou v podobě podpory pro žáky posledního ročníku v tomto školním roce zvýšení víkendového doučování a propagace online výuky v systému LMS ve 3 předmětech přijímacích zkoušek: literatura, matematika a angličtina.

Konkrétně podle paní Dinh Thi Kim An, ředitelky střední školy Nguyen Van Be, učitelé 3 předmětů pro přijímací zkoušky do 10. ročníku naplánovali doučování pro žáky posledního ročníku na soboty, 2 hodiny pro každý předmět. Dopoledne je to literatura a matematika; odpoledne angličtina. Doučování bude pro žáky, kteří neuspěli, a prospěli, dle jejich registrace. Kromě toho předmětové skupiny posílí konstrukci bank otázek, které studentům pomohou v opakování, procvičování a zlepšování jejich schopností.

Studenti i rodiče by také měli změnit svůj způsob myšlení a příliš se spoléhat na doplňkové hodiny. Místo toho by se měli zaměřit na procvičování samostudia a pečlivě dodržovat pokyny učitelů daných předmětů, aby si s jistotou opakovali probranou látku a učili se.

Paní LE THI THUY, ředitelka střední školy Van Don (4. okres, HCMC)

Člen správní rady Střední školy Van Don (4. obvod) uvedl, že v souvislosti s dočasným pozastavením některých tříd učitelů kvůli dokončení registračních procedur v souladu s nařízením oběžníku 29 je třeba, aby školy více podporovaly studenty starších ročníků. Paní Le Thi Thuy, ředitelka Střední školy Van Don (4. obvod), se podělila o to, že když byly zastaveny třídy učitelů navíc, mnoho studentů a rodičů žáků 9. ročníku školy mělo obavy a úzkost. Aby škola pomohla studentům a rodičům stabilizovat jejich psychiku a cítit se bezpečně při studiu, procvičování a přípravě na přijímací zkoušky do 10. ročníku, zvýšila v rámci plánu opakování a výuky schopnost studentů samostatného studia ve 3 předmětech přijímacích zkoušek. Paní Thuy konkrétně uvedla: „Předmětové skupiny školy využijí vzdělávací systém LMS, který studentům pomůže se samostatným studiem, upevněním a zlepšením znalostí prostřednictvím systému otázek pro každé téma, přičemž budou pečlivě dodržovat strukturu referenčních zkoušek Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města.“

Zároveň paní Thuyová zdůraznila: „Nejdůležitější je, aby si každý student v každém předmětu určil své vlastní schopnosti a vytvořil si vhodný plán studia, opakování a samostudia. Studenti i rodiče by také měli změnit své myšlení, kdy se příliš nespoléhají na doplňkové hodiny, ale měli by si procvičovat schopnosti samostudia, pečlivě dodržovat pokyny učitelů daného předmětu k opakování a učit se do té míry, aby si byli jisti tím, co se naučili.“

Na střední škole Tran Quoc Toan 1 (město Thu Duc) informoval zástupce ředitele školy pan Nguyen Huu Thanh, že škola vypracovala a zavedla plán doučování pro žáky 9. ročníku. Na základě posouzení schopností žáků z výsledků testů škola sestavila seznam žáků, kteří potřebují doučování pro studium v ​​sobotu dopoledne, 2–4 hodiny týdně. Žáci s dobrými schopnostmi jsou také podporováni ve zlepšování a rozšiřování výuky ve víkendových kurzech.

Zdroj: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-nam-2025-tang-ty-le-cau-hoi-van-dung-185250227200406407.htm