Maturitní zkouška z angličtiny je vhodná pro specializované studenty, upozornění na zvýšený počet doplňkových hodin

TPO - Ministerstvo školství a odborné přípravy potvrdilo, že otázky ve zkoušce nepřekračovaly rámec osnov, ale učitelé předmětů uvedli, že otázky přesahovaly obsah učebnice a byly vhodné pouze pro studenty angličtiny nebo pro ty, kteří jsou obeznámeni s přípravou na zkoušky SAT, IELTS a specializovanými zkouškami.

Skóre SAT 1500 dává pouze 8-9 bodů za absolvování

Po mnoha názorech na obtížnou zkoušku se včera ozvalo ministerstvo školství a odborné přípravy a potvrdilo: „Zkouška nepřekračuje požadavky programu. Poměr úrovní myšlení (vztahující se k obtížnosti) je vyžadován, úzce navazuje na zveřejněnou referenční zkoušku, je diferencovaný a vychází z výsledků testů ve všech 3 regionech.“

Studenti a učitelé cizích jazyků však sdíleli a komentovali opak.

Kandidáti uvedli, že letošní zkouška z angličtiny byla velmi obtížná. (Foto: Hoang Manh Thang)

Pan Mai Thanh Son, učitel angličtiny na střední škole Hanoi -Amsterdam High School (Hanoj), uvedl, že předmětový test je vhodný pro studenty s hlavním oborem angličtina nebo pro ty, kteří jsou obeznámeni s přípravou na testy SAT, IELTS a specializované zkoušky.

Předchozí vzorový test oznámený Ministerstvem školství a odborné přípravy používal všechny materiály ze současných učebnic a úroveň obtížnosti nebyla vysoká. Oficiální test však úroveň obtížnosti výrazně zvýšil a žádná současná učebnice nemůže splňovat požadavky a úroveň obtížnosti testu.

Nemluvě o tom, že na některých místech se používají nejasná slova, která kandidátům způsobují potíže. Požadavek na výstupní standard pro 12. ročník, národní vzdělávací program, je B1, zatímco zkouška z programu všeobecného vzdělávání v roce 2018 je C1 nebo i vyšší.

Za zmínku stojí, že se jedná o první ročník nového všeobecného vzdělávacího programu a referenční knihy pro výše uvedené typy otázek téměř neexistují. Letošní dvanáctáci nemají jasné pokyny, jak se na zkoušku dobře připravit.

„Studenti, kteří studují angličtinu na úrovni C1 a C2 a dosáhnou skóre 8,0–8,5 v testu IELTS nebo 1500 bodů v testu SAT (což je v horním 1 % zemí světa ), budou mít v rámci tohoto testu skóre pouze v rozmezí od 8,0 do 9,5,“ uvedl pan Son.

Paní Nguyen Thi Hang, učitelka cizích jazyků na střední škole v Thanh Hoa, uvedla: „Test z angličtiny v rámci maturitní zkoušky v roce 2025 byl pro studenty „šokem“. Cítili se „přepadeni“, protože úroveň obtížnosti byla mnohem vyšší než u předchozího vzorového testu oznámeného ministerstvem školství a odborné přípravy.“

Mnoho studentů po zkoušce volalo svým učitelům a plakalo, protože nedokázali test zvládnout podle očekávání. Předtím učitelé pečlivě sledovali vzorové otázky a každý typ otázky si „předem naplánovali“, čímž si zlepšili slovní zásobu, takže při zkušebním testu školy dosáhli všichni studenti Ministerstva školství a odborné přípravy uspokojivého skóre. Mnoho studentů si s jistotou vybralo angličtinu jako volitelný předmět, aby získali body pro přijetí na univerzity.

Po absolvování testu byl však ve třídě student, který v testu SAT získal 1500 bodů, ale nebyl si jistý, zda získá 9,5 bodu, protože stále zbývaly 1-2 nejasné otázky, které čekaly na oficiální odpověď od ministerstva školství a odborné přípravy.

Paní Hang má dítě, které se učí angličtinu a má v testu IELTS skóre 7,0 a doufá, že na maturitě získá 9. Studenti s průměrnými schopnostmi učení jsou zmatení, protože mnoha otázkám nerozumí.

„Test je dlouhý, 50 minut je příliš krátké a navíc obsahuje mnoho obtížných slovíček na úrovni C1 a C2, která jsou nad rámec učiva, což je náročné i pro učitele,“ řekla paní Hangová.

Varování před nárůstem soukromého doučování

Vzhledem k realitě letošní zkoušky se učitelé domnívají, že bude mít negativní dopad na studenty v příštím školním roce. Zkouška bude obtížnější a otázky budou založeny na znalostech, které nejsou v osnovách ani v učebnicích, což bude mít u studentů 12. ročníku v příštím roce obavy a zvýší jejich potřebu absolvovat doplňkové kurzy a docházet do center pro přípravu na zkoušky.

„Náklady na doplňkové kurzy v centrech cizích jazyků jsou vysoké a způsobují plýtvání penězi pro studenty i rodiče,“ řekla paní Hangová.

Kromě toho budou studenti ve venkovských a horských oblastech s obtížemi v nadcházejícím období váhat s registrací ke zkouškám z cizích jazyků.

Podle odborníků nejsou cizí jazyky v rámci Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 povinným předmětem; nicméně pro podporu výuky cizích jazyků a postupné zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách musí inovace ve výuce a testování vyvolat u studentů zájem a motivaci, nikoli tlak a strach, aby vyhledávali kurzy přípravy na zkoušky nebo se jim museli vyhýbat.

Profesor Nguyen Ngoc Ha, zástupce ředitele odboru managementu kvality (Ministerstvo školství a odborné přípravy), dříve uvedl, že letošní zkouška má mnoho nových bodů zaměřených na posouzení schopností studentů. Struktura a formát letošní zkoušky se oproti loňskému roku zcela změnily.

Při provádění testu komise pečlivě zvažuje veškerá data získaná během testovacího procesu. Obtížnost testu je založena na skutečných výsledcích a úzce navazuje na referenční test.

„Největším rozdílem letošního roku je, že matice zkoušek se generuje náhodně během procesu, místo aby byla předem připravená jako v předchozích letech. Tento způsob vytváření otázek zajišťuje objektivitu, protože učitelé ani studenti nemohou předem předvídat. Je to také způsob, jak si studenti mohou zajistit, že se učí doopravdy, skládají skutečné zkoušky a nemusí se učit, jak se s nimi vyrovnat, a předvídat důležité oblasti znalostí, na které se při studiu zaměří,“ uvedl profesor Nguyen Ngoc Ha, zástupce ředitele odboru managementu kvality (Ministerstvo školství a odborné přípravy).

Ha Linh

Zdroj: https://tienphong.vn/de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-vua-suc-voi-hoc-sinh-chuyen-canh-bao-gia-tang-hoc-them-post1756761.tpo