Maturitní zkoušky v roce 2026 jsou v podstatě stabilní.

Odpoledne 26. září uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy konferenci, na které shrnulo organizaci maturitních zkoušek v roce 2025 a připravilo se na zkoušky v roce 2026.

Konference se konala na Univerzitě Ton Duc Thang (HCMC) a předsedal jí stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong.

Během diskusní sekce zástupci ministerstev školství a odborné přípravy prezentovali své příspěvky a podali obecné zhodnocení organizace maturitních zkoušek v roce 2025 v dané lokalitě.

Stanoviska se zaměřila na vyvození ponaučení, poukázání na výhody a obtíže v procesu implementace a zároveň na návrh mnoha řešení pro zlepšení efektivity organizace zkoušek v nadcházejících letech.

Diskusní sekci na konferenci předsedali náměstek ministra Pham Ngoc Thuong a ředitel odboru managementu kvality Huynh Van Chuong.

Zkouška v roce 2025 bude seriózní, bezpečná a v souladu s předpisy.

Ve svém závěrečném projevu stálý náměstek ministra Pham Ngoc Thuong potvrdil, že zkouška v roce 2025 proběhla bezpečně, v souladu s předpisy a s naléhavostí a vážností, a plně tak splnila cíle a požadavky příslušných orgánů.

Zkouška slouží třem důležitým účelům: uznat absolvování střední školy, poskytnout spolehlivé údaje pro přijímací řízení na univerzity a vysoké školy a posoudit kvalitu výuky a učení na všeobecně vzdělávacích institucích.

Organizace zkoušky musí být také kompaktní, ekonomická, snižovat tlak na kandidáty a rodiče, ale zároveň zajišťovat kvalitu, serióznost a spolehlivost.

Podle náměstka ministra zkouška z roku 2025 navazuje na pozitivní výsledky z roku 2024, přičemž všechny fáze od vytváření otázek, tisku, dohledu, známkování, kontroly až po vyhlašování výsledků byly prováděny seriózně a podle plánu. Tohoto výsledku bylo dosaženo díky úzké koordinaci obcí, ministerstev a zejména smyslu pro odpovědnost a obětavosti přímo zapojeného týmu učitelů.

Organizace zkoušky má letos několik technických novinek: zvýšené využití informačních technologií ve většině fází; seriózní inspekce a zkoušení za účasti mnoha složek; jasné rozdělení odpovědností mezi obce a vzdělávací instituce, což přispívá ke zlepšení transparentnosti a spravedlnosti.

Výsledky zkoušek poměrně přesně odrážejí kvalitu výuky a učení ve školách. Průměrné skóre ve všech předmětech je obecně vyšší než v roce 2024, s širokým rozpětím skóre a dobrou diferenciací, což podporuje univerzity v jejich snaze o přijetí. Procento uchazečů, kteří v mnoha předmětech dosahují nadprůměrného skóre, přesahuje 70 %, ba dokonce i 80 %.

Závěrečný projev na konferenci přednesl stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong.

Ministerstvo školství a odborné přípravy bude v nadcházejícím období pokračovat v hloubkové analýze výsledků zkoušek, aby získalo zkušenosti, zlepšilo organizační proces a poskytlo včasné pokyny ke zlepšení kvality vzdělávání. Ministerstvo doufá, že se mu bude i nadále věnovat spolupráce všech úrovní, sektorů a celé společnosti, aby se efektivně implementoval Program všeobecného vzdělávání pro rok 2018, dobře zorganizovaly další zkoušky a zlepšila se kvalita lidských zdrojů.

Pokračujte v mottu „4 správně, 3 ne, 2 posilovat“

Pokud jde o maturitní zkoušky v roce 2026, náměstek ministra uvedl, že v podstatě zachová stejnou stabilitu jako v roce 2025, ale je nutné provést řadu úkolů: změnit a doplnit předpisy a včas je oznámit, aby obce mohly být proaktivní; dále vylepšovat a aktualizovat software; přidávat otázky do databáze otázek; budovat a posilovat tým pro tvorbu otázek; a vydat plán organizace zkoušky.

Náměstek ministra zdůraznil, že odpovědnost za vedení a řízení na místní úrovni, zejména na ministerstvech školství a odborné přípravy, musí být komplexní a důkladná a řídit se mottem „6 jasných“: jasní lidé, jasná práce, jasná odpovědnost, jasná pravomoc, jasný čas, jasné výsledky. Koordinace mezi silami účastnícími se zkoušky musí být hladká a bezproblémová, protože zkouška mobilizuje velké síly z mnoha odvětví.

Aby zkouška proběhla bezpečně, seriózně a efektivně, musí všechny profesní fáze důkladně pochopit ducha zásady „4 práva, 3 ne“ (správná pravidla, správné postupy, správné povinnosti, správné načasování; žádná nedbalost, žádný nadměrný tlak, žádné svévolné řešení neobvyklých situací - PV).

Dále přidejte kritéria „2 pro zlepšení“: posílení smyslu pro odpovědnost učitelů a posílení sebeuvědomění studentů.

Na konferenci vyjádřili své názory delegáti z ministerstva školství a odborné přípravy a vzdělávacích institucí.

Náměstek ministra pověřil Odbor řízení kvality (Ministerstvo školství a odborné přípravy) vedením revize a doplnění pravidel pro zkoušku z roku 2026 a jejich brzkým oznámením. Zároveň je třeba pokračovat ve vylepšování a modernizaci softwarového systému, aby lépe sloužil ke zkoušce, dále přidávat otázky do databáze testů, dále posilovat tým pro tvorbu testů a brzy vydat plán organizace zkoušky.

Pokud jde o vysoké školy, náměstek ministra navrhl pokračovat v úzké koordinaci při zajišťování personálu pro účast na inspekčních pracích u zkoušek a doprovázet ministerstvo školství a odborné přípravy v procesu dokončení plánu na organizaci maturitních zkoušek na počítačích v nadcházejícím období.

Jménem Ministerstva školství a odborné přípravy vyjádřil náměstek ministra Pham Ngoc Thuong poděkování ministerstvům, odborům a složkám, zejména Ministerstvu veřejné bezpečnosti , Vládnímu šifrovacímu výboru atd., za jejich úzkou koordinaci a podporu sektoru vzdělávání při organizaci maturitních zkoušek v uplynulých letech. Náměstek ministra vyjádřil naději, že tato koordinace bude i v roce 2026 a v následujících letech i nadále efektivnější.

Zástupce ministra Pham Ngoc Thuong udělil čestná uznání od ministra školství a odborné přípravy kolektivům i jednotlivcům za vynikající výsledky při organizaci maturitních zkoušek v roce 2025.

Pokud jde o ministerstva školství a odborné přípravy, náměstek ministra Pham Ngoc Thuong navrhl, že od začátku školního roku je nutné posílit formální výuku, věnovat velkou pozornost žákům 12. ročníku a zaměřit se na pravidelnou výuku, aby byla zajištěna kvalita, a zároveň snížit tlak během období přípravy na zkoušky.

Pravidelné testování a hodnocení musí být propojeno se závěrečnými zkouškami, včetně uspořádání zkušebních předmětů a zkušebních místností, přičemž zvláštní pozornost musí být věnována průměrným a slabým studentům a studentům, kteří potřebují dodatečnou podporu.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2026-co-ban-giu-on-dinh-post750032.html