Univerzita průmyslových technologií obdržela Medaili práce druhé třídy

Slavnostního ceremoniálu se zúčastnili člen politbyra, stálý místopředseda Národního shromáždění Do Van Chien; stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong; tajemník provinčního stranického výboru Thai Nguyen Trinh Xuan Truong; vedoucí představitelé ústředních ministerstev, oddělení a poboček; vedoucí představitelé provincie Thai Nguyen; vedoucí představitelé Univerzity Thai Nguyen a jejích členských univerzit, spolu se zaměstnanci, lektory, studenty a absolventy.

Hrdý na tradici

Ve svém úvodním projevu zhodnotil docent Dr. Ngo Nhu Khoa, tajemník strany a předseda školské rady, 60letou cestu formování a rozvoje.
Škola byla založena 19. srpna 1965 pod názvem Hanojská univerzita vědy a techniky, pobočka v železářské a ocelářské zóně Thai Nguyen. Škola vznikla uprostřed nelítostné války, kdy učitelé a studenti museli stavět učebny z bambusu a došků a neochvějně odolávat bombám a kulkám.

Z tohoto hrdinského útrapného období vytvořily generace lektorů a studentů s duchem „mechaniky - elektřiny“ památné milníky, období Univerzity mechaniky a elektřiny (1966-1975); Univerzity průmyslových technologií Viet Bac a poté Univerzity průmyslu Thai Nguyen (1976-1994). Od roku 1994 do současnosti, s názvem Univerzita průmyslových technologií, tato jednotka i nadále potvrzuje svou klíčovou roli ve vzdělávacím systému a je centrem pro vzdělávání vysoce kvalitních technických lidských zdrojů v zemi.

Během 60 let výstavby a rozvoje byla Univerzita průmyslových technologií poctěna mnoha ušlechtilými oceněními od strany a státu: Medailí za nezávislost třetí třídy (2001), Medailí za nezávislost druhé třídy (2005), titulem Hrdina práce v období obnovy (2009) a mnoha medailemi práce první, druhé a třetí třídy v různých obdobích.

Pokud měla škola na začátku pouze 2 odborné obory a 2 obory strojírenství a elektrotechniky, do současnosti se silně rozvinula s 22 univerzitními obory, 6 magisterskými obory, 4 doktorskými obory a 4 pokročilými a mezinárodními společnými programy vyučovanými v angličtině. Počet studentů dosáhl více než 15 000, včetně více než 13 000 studentů na plný úvazek. Míra zaměstnanosti po ukončení studia dosáhla více než 94 %, u mnoha oborů až 98 %.

Škola má v současné době více než 370 lektorů, z nichž podíl lektorů s tituly PhD, docent a profesor je přibližně 36 %. To je klíčová síla přispívající ke strategii zlepšování kvality vzdělávání a vědeckého výzkumu v období digitální transformace vysokého školství.

Touha po inovacích v digitálním věku

Docent Dr. Ngo Nhu Khoa se podělil o rozvojovou orientaci a zdůraznil: „Škola bude i nadále pevně sledovat inovační plán s průkopnickým duchem a zaměřit se na dokončení výstavby komplexního digitálního prostředí od vzdělávání až po řízení, upřednostňovat rozvoj pedagogického sboru, zejména mladých lektorů, kteří jsou dobře vyškoleni ve vyspělých zemích, a zaměřit se na vzdělávání talentovaných inženýrů pro klíčová odvětví.“

Škola si také klade za cíl posílit vztahy mezi školou, podniky a absolventy s cílem podpořit inovativní univerzitní model, který úzce propojuje vzdělávání s výzkumem a transferem technologií.
Spolu s tím je zaměřena i na standardizaci a modernizaci zařízení, zejména budování prostor pro samostudium, laboratoří, moderních cvičných dílen, vytváření prostředí pro studenty, kde se mohou „inspirovat a mít podmínky k záři“.

Na slavnostním ceremoniálu promluvil náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong.

Na slavnostním ceremoniálu náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong ocenil a poblahopřál škole k jejím vynikajícím úspěchům za posledních 60 let, k cestě, na kterou se můžeme hrdě vyznačovat inteligencí, odhodláním, kreativitou a nadšením mnoha generací lektorů, zaměstnanců a studentů.

Zástupce ministra požádal školu, aby urychleně vypracovala programy, projekty a plány k realizaci rezolucí strany o vzdělávání a odborné přípravě, inovacích, vědě a technice... (rezoluce 71, rezoluce 57... politbyra) v souladu se skutečnými podmínkami školy s duchem průlomu a efektivity.
Zejména je nutné odvést dobrou ideologickou práci, zvyšovat povědomí, sjednocovat myšlenky a akce s cílem reorganizovat školský aparát v souladu s usneseními strany, pokyny vlády a ministerstva školství a odborné přípravy.

Věnujte pozornost práci na objevování, plánování, vzdělávání a zlepšování kvality týmu manažerů, lektorů a vědců, což je rozhodující faktor pro kvalitu vzdělávání ve škole. Manažeři a lektoři jsou hnací silou, inspirují studenty k učení a následování z hlediska etiky, znalostí a osobnosti.

Vedoucí představitelé provincie Thai Nguyen věnovali květiny k poblahopřání.

Kromě toho musí školy rychle revidovat, aktualizovat a měnit vzdělávací programy otevřeným směrem se zaměřením na rozvoj kvalit a schopností studentů flexibilně se přizpůsobovat vývoji země a době.

Podporovat komplexní digitální transformaci v managementu a vzdělávání, zlepšovat kvalitu vzdělávání a personalizovat učení, zejména uplatňovat umělou inteligenci (AI) k vzdělávání inteligentních lidí.

Zároveň udržovat disciplínu, profesní etiku a akademickou integritu, silně rozvíjet aplikovaný výzkum, transfer, start-upy, využívání produktů a sociální dopad jako opatření.

Vylepšit zařízení a vybavení na vysokou kvalitu a modernost, aby lépe vyhovovaly výzkumným, výukovým a studijním potřebám lektorů a studentů.

Zároveň i nadále věnovat pozornost politickému a ideologickému vzdělávání studentů a učících se, podporovat ho a dále inovovat, vytvářet prostředí, které podporuje samostudium a kreativní sebevzdělávání. Budovat mladou generaci, která je „zároveň zkušená i expertní“ v ovládnutí znalostí, technologií, moderních profesních dovedností a má silný politický postoj.

Při této příležitosti byla škola poctěna převzetím Medaile za práci druhého stupně.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/truong-dai-hoc-ky-thuat-cong-nghiep-don-nhan-huan-chuong-lao-dong-hang-nhi-post759568.html