Návrh na osvobození dětí učitelů od školného ve výši 9 200 miliard dongů: Je to spravedlivé?

TP - Na zasedání stálého výboru Národního shromáždění, které se konalo 8. října a mělo se zabývat návrhem zákona o učitelích, ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son navrhl politiku osvobození školného pro biologické a legálně adoptované děti pracujících učitelů. Pokud tato politika vstoupí v platnost, odhadované roční výdaje činí přibližně 9 200 miliard VND. Návrh se setkal s mnoha protichůdnými názory, a to i od učitelů, kteří v současné době učí; někteří lidé se domnívají, že je obtížné jej efektivně realizovat a že je neproveditelný.

Návrh agentury, která připravovala zákon o učitelích, okamžitě vyvolal mnoho protichůdných názorů, včetně názoru, že učitelé jsou zvláštní státní zaměstnanci, kteří potřebují zvláštní preferenční zacházení, ale neměli by vytvářet privilegia a výhody, které vedou k nespravedlnosti vůči jiným profesím.

Paní Bui Minh Khuyen, učitelka na základní internátní škole Pa U v okrese Muong Te v provincii Lai Chau , uvedla, že je velmi šťastná a nadšená, protože návrh ministerstva školství a odborné přípravy byl humánní a velmi povzbudivý. V posledních letech mnoho učitelů tvrdě pracovalo, ale jejich platy neodpovídaly jejich životní úrovni. Kromě toho budou podmínkou pro přilákání talentovaných lidí do učitelské profese také dobré politiky a pobídky.

Mnoho lidí má obavy, když ministerstvo školství a odborné přípravy navrhuje osvobodit děti učitelů od školného. Foto: Ha Linh

Paní Nguyen Thi Thanh Ha, učitelka na střední škole v Hanoji , se domnívá, že by mezi učiteli a ostatními profesemi neměla být žádná nespravedlnost. Ministerstvo školství a odborné přípravy by mělo navrhnout bezplatné školné pro všechny studenty, což by byla skvělá a humánní politika. „Všichni studenti, kteří chodí do školy, by se pak nemuseli starat o školné, což by snížilo velkou zátěž pro rodiče. Učitelé sice nemají vysoké příjmy, ale stále jsou výhodnější než některá jiná dělnická povolání, jako jsou manuální práce, dělníci..., která jsou obtížnější a namáhavější než učitelé,“ řekla paní Ha.

Téměř neúčinné

Dr. Pham Hung Hiep, ředitel Institutu pro pedagogický výzkum a transfer znalostí Univerzity Thanh Do, uvedl, že základním důvodem, proč Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo v návrhu zákona o učitelích osvobození školného pro děti učitelů, je skutečnost, že současný zákon o veřejných zaměstnancích a zákon o státních úřednících nemají dostatečný základ pro řešení problému příjmů učitelů. Oddělením učitelů od zákona o státních úřednících se podpora učitelů rozšířila, ale stále to nestačí. Protože se zákon o učitelích nevymkl obecné politice pro veřejné zaměstnance, byl vytvořen tak, aby se pokusil vyřešit problémy a obtíže, které zákon o veřejných zaměstnancích pro učitele vyřešit nemůže.

Jedním z bodů, které byly odstraněny, jsou pobídky a priority pro učitele. Tyto pobídky a priority byly zmíněny již dlouho. Vzdělávání je hlavní národní politikou, ale život učitelů se potýká s mnoha obtížemi, které vyžadují podporu. Neexistují žádné konkrétní a dostatečně silné politiky k řešení tohoto problému, ačkoli některé politiky existují, jako například 40% příspěvek pro učitele ve všeobecných školách a 25% pro vysokoškolské lektory. Ve srovnání s jinými sektory jsou příjmy učitelů stále na průměrné úrovni. Priority musí být průlomové a návrh na osvobození školného pro děti učitelů je v souladu se záměrem zákonodárců.

„Pokud jsou děti učitelů osvobozeny od školného, ​​může to mít pozitivní dopad na jejich motivaci, ale může to vést k dalším problémům, jako je sociální rovnost. Proč by děti jiných rodičů měly platit školné, zatímco děti učitelů ne? Kromě toho bude ve školách problém s rovností, pokud dojde k diskriminaci. To má negativní dopad na vzdělávací prostředí. Pozornost vůči učitelům by se proto měla věnovat jiným politikám, jako jsou platy, příspěvky na podporu atd., nikoli nutně osvobozením od školného pro děti učitelů. V Německu neexistují žádné zvláštní pobídky pro učitele ve srovnání s jinými profesemi. V současné době státy soutěží o to, aby přilákaly učitele, zejména prostřednictvím platů a pracovních režimů.“

Dr. Nguyen Van Cuong, University of Potsdam, Německo

„Každý vidí, že učitelé musí mít mnoho priorit. Vyhláška 116, která podporuje školné a životní náklady studentů pedagogiky, je počáteční podpůrnou politikou, která má pomoci přilákat dobré studenty k učitelské profesi. Osobně však považuji návrh na osvobození školného pro děti učitelů za obtížně efektivní,“ řekl pan Hiep. Stát osvobozuje od školného pětileté předškolní děti, žáky základních škol a mnoho obcí osvobozuje od poplatků za střední školy. Tedy pouze na úrovni středních a vysokých škol. Na veřejných středních školách školné není vysoké. Pokud zahrneme i střední a vysoké školy, není mnoho příjemců. Ve skutečnosti je pro učitele nejtěžší období, když do profese poprvé vstupují. Podle pana Hiepa by měl být zřízen fond, který by poskytoval půjčky nebo dodatečnou podporu mladým učitelům, kteří v této profesi začínají. „Ve věku nad 40 let, když děti učitelů nastupují na střední nebo vysokou školu, mají stabilní život. Co by si pak měly vybrat, když je školné osvobozeno? Je osvobozeno ve veřejných nebo soukromých školách, v domácích nebo mezinárodních školách? Když se navrhuje politika s příliš mnoha proměnnými, nemluvě o tom, že ji příjemci ve skutečnosti nepotřebují, tato politika má dobré úmysly, ale implementace bude obtížná a nemusí být nutně vysoce efektivní,“ poznamenal pan Hiep.

Bude se dále počítat

Pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy), vysvětlil, že v procesu tvorby obsahu návrhu zákona o učitelích obdržela redakční komise připomínky od učitelů, odborníků... Mezi obsahem a připomínkami k preferenčním politikám pro tým je i přání osvobodit od školného biologické děti a zákonně adoptované děti učitelů, kteří v současné době pracují. „Účelem této politiky je vytvořit příznivé prostředí pro učitele v jejich profesní činnosti. Vypracování preferenčních politik pomáhá učitelům mít stabilní život, cítit se v práci jistě a také přilákat talentované lidi do oboru,“ uvedl pan Duc.

Podle pana Duca, s duchem hledání znalostí, Návrhový výbor vždy naslouchá názorům učitelů, veřejného mínění i funkčních orgánů, aby mohl i nadále zdokonalovat návrh zákona o učitelích a zajistit jeho vhodnost, proveditelnost a společný základ pro ostatní profese, a vyhnout se vytváření nepřiměřených režimů a politik pro učitele ve srovnání s jinými profesemi, a to i přesto, že učitelé jsou zvláštní státní úředníci a jejich práce má specifickou povahu. „Obsah návrhu přezkoumáme a provedeme dodatečné výpočty v souladu s našimi socioekonomickými podmínkami, aby se navrhovaný obsah nestal zátěží pro státní rozpočet,“ uvedl pan Duc.

Nghiem Hue - Ha Linh

Zdroj: https://tienphong.vn/de-xuat-chi-9200-ty-dong-mien-hoc-phi-cho-con-nha-giao-co-cong-bang-post1681246.tpo