Očekává se, že se přeskupí platová tabulka učitelských pozic

Ministerstvo školství a odborné přípravy plánuje vládě doporučit úpravu platových tabulek některých učitelských pozic.

Změnit uspořádání platové tabulky některých učitelských pozic

Zákon o učitelích byl schválen Národním shromážděním a vstoupil v platnost 1. ledna 2026. Jednou z nejvýznamnějších politik zákona je úprava platové politiky a benefitů pro učitele.

S odvoláním na pana Vu Minh Duca, ředitele odboru pro učitele a management vzdělávání ( Ministerstvo školství a odborné přípravy ), noviny Education and Times uvedly, že v návrhu vyhlášky upravující platové politiky, příspěvky, podpůrné a lákavé režimy pro učitele, který je součástí projektu zákona o učitelích, plánuje Ministerstvo školství a odborné přípravy doporučit vládě, aby upravila platové tabulky řady učitelských pozic, jako jsou: učitelé předškolních zařízení, učitelé všeobecného vzdělávání, učitelé přípravných škol na vysoké školy, učitelé odborného vzdělávání IV. úrovně..., aby byla zajištěna konzistence platových tabulek uplatňovaných na profesní pozice učitelů a státních zaměstnanců a další sektory a oblasti; a zároveň aby ​​byla zajištěna životní úroveň učitelů, aby se učitelé cítili bezpečně ve své práci a mohli přispívat k věci vzdělávání.

Návrh vyhlášky zároveň stanoví specifický platový koeficient pro učitele ve výši od 1,1 do 1,6 v závislosti na úrovni vzdělání a odborné přípravy, čímž se zajistí, aby platy učitelů byly vyšší než platy státních zaměstnanců se stejnou platovou stupnicí uplatňovanou v jiných odvětvích a oborech, a tím se sníží platový rozdíl mezi mladými učiteli a zkušenými učiteli na stejné pracovní pozici.

Tato navrhovaná řešení jsou implementována v kontextu, že vyplácení mezd je stále prováděno podle ustanovení vyhlášky č. 204/2004/ND-CP a bude základem pro přeskupení platů, až vláda vydá novou platovou politiku, která zajistí, že platy učitelů budou „umístěny na nejvyšším místě“.

V současné době učitelé kromě platů podle všeobecné platové stupnice pro státní zaměstnance ve všech sektorech a oborech dostávají také příplatky za seniority; preferenční příspěvky pro učitele přispívají ke zvyšování příjmů učitelů.

Kromě toho mají učitelé pracující ve specializovaných školách a v oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami nárok také na řadu odpovídajících příspěvků a dotací.

Kromě toho jsou učitelům v některých pracovních pozicích za některé typy práce vypláceny i další příplatky, dotace a další odměny, jako je příplatek za pozici, příspěvek za pracovní odpovědnost, příspěvek za těžkou, toxickou, nebezpečnou práci, příspěvek na mobilitu, preferenční politika v inkluzivním vzdělávání...

Platy učitelů jsou na žebříčku nejvyšších…

Ve skutečnosti uplatňování stejné platové stupnice pro učitele i pro státní zaměstnance v jiných odvětvích a oborech dosud neodráží složitost každého jednotlivého odvětví a profese.

Platová stupnice uplatňovaná na většinu učitelů (což představuje přibližně 90 % počtu učitelů předškolních, základních a středních škol a učitelů přípravných na vysoké školy) je hodnocena níže než u státních zaměstnanců v jiných odvětvích, jako je zdravotnictví (lékaři, lékárníci), stavebnictví (architekti, inženýři), kultura – sport (režiséři, herci, umělci, trenéři atd.), věda a technika (výzkumníci, inženýři), informace a komunikace (reportéři, překladatelé, televizní režiséři atd.).

Proto si navrhovatel při tvorbě zákona o učitelích přeje konkretizovat politiku strany a státu do konkrétních zásad v zákoně o učitelích.

V souladu s tím bod b, odstavec 1, článek 23 stanoví, že „platy učitelů jsou v systému administrativních platových stupnic řazeny nejvyšším způsobem“ a pověřuje vládu, aby specifikovala podrobnosti o platové politice pro učitele.

Pan Vu Minh Duc zdůraznil, že pro vládu je důležitým základem regulace platů učitelů, aby byla zajištěna politika „nejvyššího umístění“.

Kromě toho bod c, odstavec 1, článek 23 zákona o učitelích stanoví, že „učitelé předškolních zařízení; učitelé pracující v oblastech etnických menšin, horských oblastech, pohraničních oblastech, ostrovech a oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami; učitelé vyučující ve specializovaných školách; učitelé zavádějící inkluzivní vzdělávání; učitelé v některých specifických oborech a povoláních mají nárok na vyšší platy a příspěvky…“, aby přilákali učitele a zajistili spravedlnost vůči učitelům pracujícím v běžných podmínkách.

Politika na podporu, přilákání a zaměstnávání učitelů

Kromě předpisů týkajících se platů a příspěvků pan Vu Minh Duc uvedl, že zákon o učitelích stanoví také zásady pro podporu, přilákání a zaměstnávání učitelů.

Pokud jde o podpůrné politiky, všichni učitelé mají nárok na dotace podle povahy své práce a regionu; podporu v oblasti vzdělávání a rozvoje; pravidelnou podporu zdravotní péče a péči o zdraví při práci; příspěvky na mobilitu pro učitele pracující v oblasti gramotnosti, všeobecného vzdělávání, dočasného převedení, zdokonalené výuky, meziškolní výuky, výuky ve školních zařízeních a další podpůrné politiky v souladu s platnými zákony.

Zároveň si učitelé pracující v oblastech s etnickými menšinami, v horských oblastech, pohraničních oblastech, na ostrovech a v oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami mohou pronajímat veřejné bydlení v souladu s ustanoveními zákona o bydlení nebo jim je zaručeno kolektivní ubytování.

V případě, že nelze zajistit kolektivní ubytování nebo sociální bydlení, budou učitelé podporováni nájemným na bydlení ve výši podpory na nájemné sociálního bydlení stanovené zákonem.

Tyto podpůrné politiky nejsou nutně nové, ale poprvé existují komplexní předpisy, které zajišťují, aby všichni učitelé, bez ohledu na to, zda pracují ve veřejném či soukromém sektoru, měli přístup k podpůrným politikám, které učitelům zajišťují podmínky pro neustálý rozvoj jejich kariéry.

Politika přilákání a zaměstnávání vysoce kvalifikovaných lidí, talentovaných lidí, lidí se zvláštními schopnostmi, lidí s vysokou odbornou dovedností; lidí pracujících v oblastech etnických menšin, horských oblastech, pohraničních oblastech, ostrovech a oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami; učitelů vykonávajících výuku, vzdělávání a vědeckovýzkumné úkoly v řadě klíčových a nezbytných oblastí v souladu s potřebami socioekonomického rozvoje.

Zásady přilákání a povyšování zahrnují prioritu při náboru a přijetí; plat a příspěvky; školení a rozvoj; plánování a jmenování; pracovní podmínky a vybavení; benefity a další zásady stanovené zákonem.

Zdroj: https://baohatinh.vn/du-kien-xep-lai-bang-luong-chuc-danh-nha-giao-post291219.html