Zajišťování komplexního rozvoje vzdělávání a odborné přípravy v Quang Ninh

Do 15. října 2025 celá provincie dokončila uspořádání a sloučení veřejných předškolních, všeobecně vzdělávacích a dalších vzdělávacích zařízení v oblasti, čímž zajistila efektivní kontaktní místa v souladu s místními podmínkami a s konsensem obyvatel. Tím významně přispěla k průlomovému rozvoji provincie.

S cílem vybudovat v provincii systém veřejných vzdělávacích institucí, který by zajistil efektivní fungování, zlepšení kvality vzdělávání a zaměření na studenty, stanovil Quang Ninh již v rané fázi politiku zaměřenou na vedení a razantní směřování při organizaci a slučování veřejných vzdělávacích institucí, a to v souvislosti se zavedením dvouúrovňového modelu místní samosprávy.

V návaznosti na odeslání ústředního řídícího výboru, plán vládního řídícího výboru a oznámení stálého výboru provinčního stranického výboru provincie Quang Ninh urychleně naplánovala a vypracovala plán uspořádání a sloučení veřejných škol a vzdělávacích institucí. V rámci něj budou 4 veřejné střední školy sloučeny do 2 škol; 13 center odborného a dalšího vzdělávání; provinční centrum pro další vzdělávání a odbornou přípravu bude sloučeno s provinčním centrem odborného a dalšího vzdělávání a 13 pobočkami; veřejné vzdělávací instituce budou uspořádány pod Lidovým výborem obce, aby se zajistilo snížení počtu kontaktních míst o přibližně 50 % nebo více. Uspořádání bude dokončeno do 15. října 2025.

Soudruh Vu Quyet Tien, zástupce tajemníka provinčního výboru strany a předseda provinčního výboru Vlastenecké fronty, pronesl projev na pracovní schůzi se stranickým výborem ministerstva školství a odborné přípravy 4. listopadu 2025.

Toto je průlomový krok, který dokazuje silné odhodlání provincie restrukturalizovat vzdělávací síť vědeckým , efektivním a integrovaným způsobem, aby byla zajištěna její vhodnost pro realitu každé lokality.

Pod razantním, přísným a včasným vedením provincie byla do 15. října 2025 celá provincie dokončena a sloučením. Zejména obce dokončily agregaci 520 škol od mateřské školy po nižší střední školu na 255 škol, čímž se počet škol snížil na 265; blok spadající pod Ministerstvo školství a odborné přípravy dokončil agregaci 18 vzdělávacích institucí na 3 instituce podle plánu.

Toto uspořádání bylo provedeno synchronně, metodicky, rychle a v souladu s postupy, v přísném souladu s ústředními a provinčními zásadami organizačního uspořádání, přičemž byl zajištěn nejvyšší princip zlepšování kvality výuky a učení ve prospěch studentů a nedocházelo k přerušení aktivit.   Zjednodušení je pečlivě prozkoumáno a vypočítáno, aby byl zajištěn soulad s předpisy a vhodnost pro skutečné podmínky v každé lokalitě.

Aby se dosáhlo konsensu v celém politickém systému, provincie prosazuje slučování škol a školních lokalit pouze v rámci stejné administrativní jednotky na úrovni obce; v řídce osídlených oblastech a oblastech s obtížnou dopravou by se upřednostňoval model meziúrovňových základních a středních škol s cílem optimalizovat zdroje a podmínky vzdělávání. Výběr a jmenování vedoucích pracovníků nových škol probíhá veřejně a transparentně na základě jednotlivých kritérií pro hodnocení a klasifikaci zaměstnanců. To napomohlo rychlé realizaci tohoto opatření, ale přesto se dočkalo konsensu, souhlasu a podpory.

Vzdělávací aktivity nebyly po sloučení mateřské školy Mong Duong a mateřské školy Duong Huy přerušeny.

Pan Nguyen Thai Binh, místopředseda Lidového výboru okresu Mong Duong, uvedl: „Ihned po obdržení pokynů od provincie okres průběžně organizoval schůzky s úředníky a učiteli škol v oblasti, zaznamenával jejich názory, naléhal na vypracování projektu uspořádání a sloučení a každý den hodnotil jeho pokrok. Zároveň byl zřízen projektový tým, který má za úkol uspořádání a sloučení vzdělávacích institucí v oblasti zajistit efektivní kontaktní místa, efektivní provoz, bezproblémový provoz, podporu ze strany úředníků a učitelů a konsenzus lidí. Díky tomu se během implementačního procesu mnoho zkušených, prestižních a úspěšných manažerů vzdělávacích institucí v oblasti proaktivně vzdalo svých pozic, čímž se vytvořily podmínky pro mladé manažery, aby měli možnost rozvíjet své schopnosti.“ Okres dokončil sloučení 6 škol do 3 škol, zachoval 12 školních lokalit, zredukoval 3 pozice ředitelů, zefektivnil řídicí místa a zachoval studijní místa studentů, aniž by to ovlivnilo organizaci vzdělávacích služeb, které slouží potřebám lidí. Zásady a režimy pro děti, studenty a učitele jsou i nadále plně zaručeny.“

Po reorganizaci vzdělávací instituce rychle stabilizovaly svou organizaci a provoz, probíhal normálně, bez narušení či přerušení, což mělo pozitivní dopady, zajistilo zefektivnění a zlepšení kvality vzdělávání.   Sloučení pomohlo zefektivnit aparát, efektivně využít tým učitelů a manažerů a zároveň vytvořit podmínky pro soustředění zdrojů na investice do moderního vybavení a výukového vybavení. Tým učitelů má rozsáhlejší prostředí pro vzdělávání a výměnu odborných znalostí, což vytváří motivaci k kreativnímu využití výukových metod.

Vedoucí představitelé okrsku Bai Chay blahopřáli správní radě střední školy Bai Chay svými rozhodnutími a květinami.

Rychlé dokončení uspořádání a sloučení škol a tříd není jen průlomovým krokem v zefektivnění organizačního aparátu, zlepšení efektivity školské správy a úsilí o zmenšení vzdělávacích rozdílů, ale také přispívá k řešení problémů.   Vnitřní problémy odvětví. Reorganizace škol snižuje řídící aparát, ale zvyšuje počet lidí přímo vyučujících, efektivně využívá stávající personál a překonává nedostatek učitelů.

Učitel Luu Thi Huyen, ředitel střední školy Bai Chay, uvedl: „Střední škola Bai Chay vznikla sloučením střední školy Bai Chay, střední školy Bai Chay 2 Primary and Secondary School a Primary and Secondary School Hung Thang. Škola v současné době má vedoucí tým, který zahrnuje ředitele a 2 zástupce ředitele, s 3 039 učiteli na 4 kampusech.“ Toto uspořádání a sloučení pomohly škole vyřešit problém nedostatku učitelů. Hned od prvních dnů provozu správní rada školy proaktivně přehodnocovala a přeskupovala tým, rozdělovala přiměřené personální obsazení mezi 4 kampusy, zajišťovala podporu profesních silných stránek, organizovala konference pro zaměstnance a stabilizovala studijní režim pro studenty.“

Školní zařízení jsou využívána efektivně, synchronně renovována a splňují požadavky výuky a učení v nových podmínkách. Vzdělávací, odborné a mimoškolní aktivity jsou organizovány s nadšením, kreativně a rozmanitě. Je třeba poznamenat, že se jim těší vysoké uznání rodičů, zejména studentů, kteří jsou příjemci nejkvalitnějšího vzdělání.

Hodina mezi učiteli a žáky základní školy Ba Che.

Paní Nguyen Thi Van Anh (oblast Yet Kieu 6, městská část Hong Gai), rodič žáka, se vyjádřila: Střední škola Kim Dong a Střední škola Le Van Tam se sloučily a vznikla Střední škola Le Van Tam. Po sloučení děti stále stabilně studují bez přerušení nebo narušení. Děti z této školy stále studují na této škole. Škola má dlouhou historii výukových a studijních úspěchů a rodiče věří, že kvalita vzdělávání se stále zlepšuje; děti se těší nejlepším podmínkám, pokud jde o výukové metody, vybavení a mimoškolní aktivity. Rodiče tuto správnou politiku plně podporují, souhlasí s ní a souhlasí s ní.

Dosažené výsledky jsou jasným důkazem silného vedení provincie, společného úsilí a jednomyslnosti celého politického systému a především konsensu, odhodlání a odpovědnosti týmu kádrů, manažerů a učitelů.

Provincie nejen zefektivňuje aparát, zlepšuje efektivitu řízení a vytváří pevný základ pro zásadní a komplexní vzdělávací inovace, ale na základě dosažených výsledků i nadále věnuje značné množství zdrojů investicím do synchronních, prostorných a moderních školských zařízení v provincii, zejména v odlehlých, izolovaných a pohraničních oblastech. Provincie dokončuje investiční procesy a v prosinci 2025 usiluje o zahájení výstavby internátních škol v 5 pohraničních obcích: Luc Hon, Binh Lieu, Quang Duc, Duong Hoa, Hoanh Mo; celkový investiční kapitál činí přibližně 1 000 miliard VND.

Na pracovní schůzi s výborem strany Ministerstva školství a odborné přípravy (4. listopadu 2025) soudruh Vu Quyet Tien, zástupce tajemníka provinčního výboru strany a předseda provinčního výboru Vlastenecké fronty, ocenil a ocenil provinční ministerstvo školství a odborné přípravy za rychlé dokončení uspořádání a sloučení vzdělávacích institucí, čímž vytvořil důležitý „tlak“ pro rozvojové průlomy. Také nasměroval strategii, jejímž cílem je zařadit Quang Ninhské školství a odbornou přípravu mezi 10 předních provincií a měst v zemi, pokud jde o kvalitu vzdělávání, a konkretizoval tak usnesení politbyra č. 71-NQ/TW (22. srpna 2025) „O průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy“, usnesení 16. sjezdu provinčního výboru strany.

Požádal stranický výbor ministerstva školství a odborné přípravy , aby posílil svou komplexní vůdčí roli; zajistil úzké vedení v odborné i politické a ideologické práci; rychle stabilizoval tým a odvedl dobrou ideologickou práci pro kádry a učitele. Ministerstvo školství a odborné přípravy pokračuje v konsolidaci zařízení a školní sítě; zlepšování kvality výuky a učení; přezkoumání a úprava plánování školní sítě v nadcházejícím období ve směru „standardizace - modernizace - otevřenost - flexibilita“ ; zahrnutí do střednědobého portfolia veřejných investic na období 2026–2030 a realizaci klíčových projektů , zejména internátních škol v pohraničních obcích , na ostrovech a v obtížných oblastech; pokračování ve vývoji vysoce kvalitních školních modelů, internátních škol v obtížných oblastech, na hranicích a na ostrovech, podpora socializace v oblasti vzdělávání; zmenšení rozdílů v kvalitě vzdělávání mezi regiony a úrovněmi.

Zajistit nábor dostatečného počtu učitelů podle přidělené kvóty, s prioritou pro předměty, kterých chybí , zejména v obtížných oblastech, na hranicích a na ostrovech ; radit v otázkách politik, které by přilákaly a odměňovaly učitele v obzvláště obtížných oblastech; budovat tým učitelů a manažerů s dobrými vlastnostmi, schopnostmi, solidními odbornými znalostmi, prestiží, odpovědností, s dokonalou znalostí digitálních technologií a moderních výukových metod . Zároveň spolupracovat s univerzitami a vysokými školami v provincii i mimo ni na školení a podpoře týmu učitelů a vzdělávacích manažerů a směle radit v otázkách přilákání vysoce kvalitních pracovníků do dané oblasti.

Spolu se zdravotnictvím se musí provinční sektor vzdělávání a odborné přípravy ujmout vedení v komplexní digitální transformaci; mít specifická kritéria pro budování chytrých škol , vybudovat provinční vzdělávací databázi synchronizovanou s datovou platformou provincie , zlepšit digitální kapacity učitelů a manažerů, propagovat vzdělávání v oblasti STEM, programování a digitální dovednosti studentů.

Pro rozvoj komplexní kvality vzdělávání a mezinárodní integrace požadoval další zlepšování kvality komplexního vzdělávání ; zaměření na osobnostní výchovu, etiku, životní dovednosti, podporu kulturních hodnot a obyvatel Quang Ninh; rozhodnou prevenci a boj proti násilí ve školách, zajištění bezpečnosti silničního provozu; efektivní realizaci projektu „Angličtina je druhým jazykem“ ; koordinaci s odděleními a pobočkami s cílem poradit Provinčnímu lidovému výboru s cílem rozvinout Univerzitu Ha Long v inovační centrum a Vietnamsko-korejskou vysokou školu v centrum pro vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů a rozvoj klíčových odvětví v souladu s potřebami rozvoje (cestovní ruch, informační technologie, jazyky...). Zároveň doporučil provincii, aby pokračovala v organizaci veřejných služeb, vysokých škol a odborných škol v dané oblasti; předsedání a koordinaci s příslušnými odděleními a pobočkami s cílem poradit Provinčnímu stranickému výboru a Lidovému výboru s cílem zajistit , aby rozpočtové výdaje na vzdělávání dosáhly alespoň 20 % celkových rozpočtových výdajů, z čehož by výdaje na rozvojové investice dosáhly 5 % nebo více ; mobilizaci socializovaných zdrojů, partnerství veřejného a soukromého sektoru; rozvoj vysoce kvalitních soukromých škol, snížení zátěže rozpočtu a zaměstnanců.

Cao Quynh

Zdroj: https://baoquangninh.vn/dua-giao-duc-dao-tao-quang-ninh-phat-trien-toan-dien-3383072.html