Využití umělé inteligence ve výuce na univerzitách, nevyhnutelný trend budoucnosti

V kontextu globalizace a průmyslové revoluce 4.0 vytváří umělá inteligence (AI) hluboké změny ve všech oblastech společenského života, od ekonomiky, zdravotnictví až po veřejnou správu.

Studenti Univerzity sociálních a humanitních věd Národní univerzity v Ho Či Minově Městě ve třídě.

Zejména ve vysokoškolském vzdělávání umělá inteligence nejen přispívá k inovacím výukových metod a podpoře vědeckého výzkumu, ale také otevírá možnosti personalizovaného učení, předpovídání kariérních trendů a zlepšování administrativní efektivity. Mnoho zemí světa považuje umělou inteligenci za jeden ze strategických pilířů modernizace vysokoškolského vzdělávání.

Pro Vietnam není integrace umělé inteligence do vysokoškolského vzdělávání jen nevyhnutelným trendem, ale také strategickou nutností pro splnění požadavků na rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů v digitálním věku.

Podle profesora Tan Yapa Penga, ředitele VinUni University ( Hanoj ), umělá inteligence podporuje pedagogy v navrhování lekcí, tvorbě obrázků a generování nápadů. Zároveň automaticky známkuje a poskytuje komentáře pro sledování pokroku ve učení a odhalování mezer ve znalostech studentů. Umělá inteligence také pomáhá pedagogům uvolnit čas, aby se mohli soustředit na kreativní mentoring.

Studenti Právnické univerzity v Ho Či Minově Městě ve skupinovém studiu.

Profesor Tan Yap Peng se také domnívá, že umělá inteligence pomáhá studentům učit se personalizovaným a adaptivním způsobem podle pokroku každého studenta. Pochopení umělé inteligence, zejména jejího promyšleného a kreativního používání, se stane velmi potřebnou dovedností.

Odborníci tvrdí, že ve Vietnamu je aplikace umělé inteligence ve vysokoškolském vzdělávání stále v plenkách, ale v kontextu národní digitální transformace je silně propagována.

Usnesení politbyra č. 57 NQ/TW ze dne 22. prosince 2024 označilo rozvoj vědy, technologií, inovací a národní digitální transformace za „nejdůležitější průlomy“, které zemi v nové éře přivedou k rychlému a udržitelnému rozvoji.

Na tomto základě usnesení č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 nadále zdůrazňuje průlomy v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, v nichž hraje vysokoškolské vzdělávání ústřední roli při výchově vysoce kvalitních lidských zdrojů, a to ve spojení s výzkumem a inovacemi.

Toto je politický základ pro to, aby vysoké školy odvážně zaváděly aplikace umělé inteligence v administrativě, vzdělávání a výzkumu.

Vědeckovýzkumná činnost na Národní univerzitě v Ho Či Minově Městě.

Podle Dr. Le Trung Dao, prorektora Univerzity financí a marketingu (Ho Či Minovo Město), má však aplikace umělé inteligence na vietnamských univerzitách stále mnoho omezení: nesynchronizovanou technologickou infrastrukturu, rozdíly v digitálních kapacitách mezi lektory a neúplný právní rámec pro plně uznávání online vzdělávání a správu vzdělávacích dat.

Aplikace umělé inteligence na vietnamských univerzitách má stále mnoho omezení: technologická infrastruktura ještě není synchronizovaná, digitální kapacita pedagogického sboru je stále odlišná a právní rámec pro plné uznávání online vzdělávání a správu vzdělávacích dat není dokončen.

Dr. Le Trung Dao, prorektor Univerzity financí a marketingu.

Tyto nedostatky představují naléhavou potřebu výzkumu a jasné identifikace trendů, strategií a řešení pro aplikaci umělé inteligence ve vysokoškolském vzdělávání, aby se přispělo k modernizaci a zlepšení vietnamského vysokoškolského vzdělávání a splnění požadavků udržitelného rozvoje a mezinárodní integrace v novém období.

V praxi některé velké univerzity, jako například Hanojská národní univerzita, Hočiminova národní univerzita a Hanojská univerzita vědy a techniky..., začaly nasazovat modely aplikací umělé inteligence, jako například: automatické bodování, analýza studijního chování, online systém podpory učení a virtuální asistent pro studenty... Většina aplikací je však stále na pilotní úrovni, dosud nebyla replikována a synchronně integrována v celém systému.

Studenti se účastní programu automatizační praxe v technologickém parku v Ho Či Minově Městě.

V souvislosti s výzvami v oblasti uplatňování umělé inteligence ve vysokoškolském vzdělávání ve Vietnamu v dnešní době Dr. Le Trung Dao uvedl, že „digitální nerovnost“ je jednou z největších překážek v uplatňování umělé inteligence ve vysokoškolském vzdělávání ve Vietnamu.

Univerzity ve velkých městských centrech, jako je Hanoj, Ho Či Minovo Město a Danang, jsou často vybaveny moderní digitální infrastrukturou, vysokorychlostním internetem a možností investovat do systémů umělé inteligence.

Naopak, mnoho vzdělávacích institucí v horských a venkovských provinciích stále čelí obtížím s přístupem k základním informačním technologiím. Tato propast zvyšuje rozdíly v kvalitě vzdělávání mezi školami a vytváří „nížiny“ v systému vysokoškolského vzdělávání.

Podle statistik v současnosti pouze asi 35 % neveřejných vysokých škol splňuje standardy technické infrastruktury pro výuku a digitální výzkum, zatímco ve veřejném sektoru je toto číslo dvakrát vyšší a dosahuje 70 %.

Výše uvedená data ukazují, že bez synchronní podpůrné politiky mnoho vzdělávacích institucí v procesu modernizace zaostane. To je také jeden z důvodů, proč je aplikace umělé inteligence ve vysokoškolském vzdělávání ve Vietnamu stále pomalá a není příliš rozšířená.

Právnická univerzita v Ho Či Minově Městě pořádá veletrh pracovních příležitostí v roce 2025.

Kromě toho digitální kapacita a schopnost učitelů využívat umělou inteligenci stále představují úzké hrdlo. Mnoho lektorů stále považuje umělou inteligenci pouze za podpůrný nástroj, aniž by si uvědomovali, že se jedná o technologii, která může komplexně restrukturalizovat výukové a vzdělávací aktivity.

Aby univerzity mohly pomocí umělé inteligence zlepšit kvalitu vzdělávání, musí urychlit vzdělávání a podpořit digitální kapacity lektorů i studentů. Toto je považováno za rozhodující řešení pro efektivní podporu uplatnění umělé inteligence ve vysokoškolském vzdělávání.

Aby univerzity mohly pomocí umělé inteligence zlepšit kvalitu vzdělávání, musí urychlit vzdělávání a podpořit digitální kapacity lektorů i studentů. Toto je považováno za rozhodující řešení pro efektivní podporu uplatnění umělé inteligence ve vysokoškolském vzdělávání.

Zároveň vysoké školy zvyšují investice do moderní a synchronní infrastruktury digitálních technologií. Vytvářejí tak předpoklady pro budování personalizovaných vzdělávacích modelů, automatických systémů hodnocení a nástrojů pro podporu výzkumu založených na velkých datech.

Orgány musí zlepšit politiky a právní rámce pro aplikace umělé inteligence ve vysokoškolském vzdělávání. Vyhlášení rámcového zákona o umělé inteligenci ve vzdělávání vytvoří jasný a transparentní právní koridor, který zajistí práva lektorů, studentů a vzdělávacích institucí při zavádění nových technologických nástrojů.

CAO TAN

Zdroj: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-dai-hoc-xu-huong-tat-yeu-trong-tuong-lai-post920385.html