Zastavit doplňkové hodiny, studenti přejít na samostudium?

Nedostatek sebevědomí v samostudiu

Studentka Nguyen Minh Chau, žákyně 9. ročníku na střední škole Nguyen Du ( Hanoj ), se podělila o své současné obavy a uvedla, že oběžník č. 29 o doplňkové výuce a učení má za cíl chránit studenty, kteří jsou nuceni navštěvovat hodiny navíc.

Ale to je jen malé číslo. „Myslím si, že když nechodíme na doplňkové hodiny a musíme se učit a opakovat doma, je to pro studenty posledních ročníků nevýhoda. V současné době se studenti posledních ročníků učí jen půl dne. Cítíme se ztraceni a je těžké si být jistí.“

Stejně jako mnoho jejích vrstevníků si i tato studentka přeje, aby ministerstvo školství a odborné přípravy mělo způsob, jak „uvolnit“ možnost přestupujících studentů pokračovat ve studiu a opakování zkoušek ve škole i mimo ni.

V reakci na tuto otázku pan Nguyen Xuan Thanh, ředitel odboru středního školství ( Ministerstvo školství a odborné přípravy ), zdůraznil, že účelem oběžníku č. 29 je omezit rozšířenou praxi nadbytečné výuky a učení, pasivního učení, neefektivního učení, plýtvání časem i penězi, zatímco studenti potřebují prostor a čas na samostudium a opakování znalostí, které jim učitelé vyučují ve třídě.

Ředitel Nguyen Xuan Thanh dále zdůraznil, že v současné době je obsah a rozsah přijímacích zkoušek pro 10. ročník a maturitních zkoušek součástí všeobecného vzdělávacího programu, zejména programů pro 9. a 12. ročník, takže pokud studenti vědí, jak se učit sami a opakovat si znalosti s pomocí učitelů, mohou si být naprosto jisti, že zkoušku složí.

Docent Dr. Pham Manh Ha, odborník na pedagogickou psychologii, uvedl, že oběžník 29 omezuje rozšířenou praxi dodatečné výuky a učení a podporuje samostudium studentů. Efektivní samostudium však vyžaduje proces tréninku a vytrvalého úsilí.

Ne všichni studenti jsou proškoleni a schopni splnit tento požadavek, protože do zkouškového období zbývají jen 3 měsíce.

„Samostudium neznamená odloučení od učitelů“

Docent Dr. Nguyen Xuan Thanh se domnívá, že studenti by se neměli spoléhat na doplňkové hodiny, ale měli by být proaktivnější. V první řadě by si měli shrnout a zopakovat celý program, který se naučili v učebnicích, jako jsou typy cvičení, vzorce, témata atd., a odtud si zapamatovat, aby si pevně osvojili znalosti z každého předmětu.

„Studenti často žádají učitele, aby je dále učili, ale učitelé chtějí, aby se studenti nadále ptali učitelů, protože bez ohledu na to, kolik učitelé učí, pokud si studenti jen hodně opisují do sešitů, výuka nebude efektivní; studenti potřebují znalosti v hlavě, ne v sešitech, které si odnesou domů. Studenti by neměli žádat učitele, aby je učili více, ale měli by se více učit sami,“ zdůraznil docent Dr. Nguyen Xuan Thanh.

Pan Luu Van Thong, ředitel střední školy Dich Vong (Hanoj), uvedl, že předpisy týkající se doplňkové výuky a učení platí pro celou zemi, nejen pro konkrétní lokalitu nebo školu. Studenti by se neměli příliš obávat, protože pouze adaptací a zaměřením se na samostudium právě teď dosáhnou dobrých výsledků.

„Samostudium neznamená odloučení od učitelů. Stále se můžete spojit telefonicky nebo mluvit s učiteli ve škole a zeptat se na věci, které vám chybí nebo na které potřebujete pozornost.“

„Abyste se mohli učit sami, potřebujete mít materiály, jako jsou studijní listy nebo testy, které vám učitelé poskytnou ve třídě a které se vztahují k tématům, která si probíráte. Studenti mohou požádat učitele o radu ohledně efektivních knih a referenčních materiálů,“ řekl pan Thong.

Pan Nguyen Minh Quy, ředitel střední školy Mac Dinh Chi (Hai Phong), se podělil: „Zvyk na absolvování doplňkových hodin bude muset skončit, jistě to přinese zklamání, zmatek a dokonce i velké potíže.“

Ale je to také příležitost pro studenty, aby znovu získali svou vnitřní sílu: ducha samostudia. Zpočátku může být samostudium obtížné, únavné a neefektivní. Ale jakmile si na něj zvyknete a seznámíte se s ním, samostudium se stane velkým zdrojem síly, který studentům pomůže sebevědomě čelit výzvám a v budoucnu uspět.“