Američtí učitelé se „předhánějí“ v odchodu ze zaměstnání

Nízké platy a vysoký tlak způsobují, že američtí učitelé houfně opouštějí svou profesi, přestože dříve museli čekat ve frontě na práci.

Betsy Summersová, učitelka rodinné výchovy a spotřebitelské výchovy na střední škole v severní Virginii, loni po 14 letech ve školství opustila svou práci. Nezvládala velké pracovní vytížení a vysoký plat.

„Každý den si musíte před hodinou připravit ‚představení‘, jako byste to dělali v cirkuse nebo divadle. To není moc udržitelné,“ řekla.

Ryan Higgins, učitel zeměpisu v Texasu, také před dvěma lety opustil svou práci kvůli nedostatku podpory ze strany nadřízených a špatnému chování studentů.

„Učím v deváté třídě, ale mysli mých studentů jsou teprve v sedmé třídě. Nemohu je učit,“ řekl.

Učitelé veřejných škol ve Spojených státech stále častěji opouštějí svá zaměstnání. Podle amerického Úřadu pro statistiku práce (BLS) se počet učitelů veřejných škol, kteří v únoru opustili své zaměstnání, zvýšil o více než 20 procent ve srovnání s obdobím před 10 lety, z více než 72 500 na 94 000.

Ve školství je 247 000 volných učitelských míst, ale lze jich najmout pouze 155 000.

Podle průzkumu konzultační firmy McKinsey, která se zabývala managementem a provedla mezi 1 800 učiteli, řediteli a zaměstnanci za školní rok 2021/22, přibližně 42 % z nich uvedlo, že opustili práci kvůli platu a benefitům. Průměrný plat učitele je přibližně 66 000 dolarů, což je méně než v mnoha jiných odvětvích a povoláních, a v posledních desetiletích se příliš nezvýšil.

Mezitím 31 % respondentů odešlo kvůli pracovnímu tlaku. Zbývající tři důvody byly spokojenost, vůdčí schopnosti a flexibilita na pracovišti.

Odborníci také poznamenávají, že mnoho dalších pracovních míst je pro učitele atraktivních kvůli nízké nezaměstnanosti nebo možnosti pracovat na dálku. Někteří učitelé navíc tvrdí, že chování studentů se zhoršilo, zejména od vypuknutí pandemie, což jim ztěžuje práci.

Mnoho vedoucích pracovníků škol čelí dvojí krizi: nedostatku učitelů a potížím s náborem nových. Celostátní počet studentů pedagogického vzdělávání se v letech 2014 až 2022 očekává mezi 400 000 a 440 000, ale stále je to hluboko pod úrovní z roku 2009, kdy to bylo více než 680 000, uvádí zpráva Centra pro hodnocení a analýzu vzdělávací politiky, která byla zveřejněna začátkem března.

„V současné době není ve státě ani v celé zemi mnoho žádostí o učitelská místa,“ řekl Paul Pack, ředitel základní školy ve Virginii, který dodal, že škola letos nedokázala najít učitele pro dvě volná místa.

V Severní Karolíně superintendantka Whitney Oakleyová uvedla, že je již dlouho obtížné najít učitele matematiky, přírodních věd a speciální pedagogiky. Nyní je nedostatek učitelů na základních školách.

Dříve bylo na základních školách tolik učitelů, že se tvořily dlouhé fronty. „To už neplatí,“ řekla.

Doan Hung ( podle WSJ, NEA, BLS, Mckinsey )

Zdrojový odkaz