Učitelé se těší na speciální platový koeficient

Návrh dále stanoví, že učitelé na ostatních úrovních mají nárok na zvláštní platový koeficient ve výši 1,15.

Princip implementace spočívá v tom, že učitelé budou pobírat přednostní profesní příplatky, příplatky za odpracované roky a další příplatky v souladu s ustanoveními zákona.

Učitelé převedení nebo dočasně přidělení z jedné veřejné vzdělávací instituce do druhé mají nárok na příspěvky platné pro vzdělávací instituci, do které jsou učitel převedeni nebo dočasně přiděleni.

Návrh dále zavádí příplatek za pracovní odpovědnost ve výši 0,1–0,2 pro učitele poskytující studentské poradenství a zástupce vedoucích profesních skupin; 0,3 pro klíčové učitele, vedoucí skupin a učitele jazyků etnických menšin; a příplatek za pracovní riziko.

Učitelé a žáci mateřské školy Sao Mai ( Hanoj ) ve třídě.

Paní Le Thi Hien Hao, učitelka v mateřské škole Bach Duong ( Da Nang ), se svěřila, že se výchově předškolních dětí věnuje již 22 let. Každý měsíc dostává plat přibližně 14,1 milionu VND, včetně základního platu a příspěvku na výuku.

„V současné době učím na druhém stupni, sedmém stupni, a můj plat byl kvůli mým úspěchům ve výuce zvýšen o jeden stupeň dříve. Pokud jde o mladé učitele, kteří právě absolvovali, jejich platy jsou stále velmi nízké a nestačí na pokrytí každodenních výdajů,“ řekla paní Hao.

Podle paní Hao je práce učitelky v mateřské škole velmi těžká. Každé ráno přesně v 6:30 musí být u učitelky a vyzvednout si děti. Od té doby, dokud se všechny děti nevrátí rodičům, si ona i učitelky musí vyhrnout rukávy a tvrdě pracovat na tom, aby děti naučily zpívat a tančit, nakrmily je, uklidily po zvracení dětí, utišily plačící děti… Jako učitelka v mateřské škole se zdá, že mi nezbývá čas každý den vozit děti do školy.

Navzdory její tvrdé práci a mizernému platu, ať je sebevíc šetrná, jí to stále nestačí na pokrytí nákladů na výchovu jejích dvou dětí. „Po mnoha letech manželství žije celá rodina v domě 4. patra. Nedávno jsme si díky podpoře mých prarodičů dokázali postavit slušný dům,“ svěřila se.

Nízké platy , učitelé nemají o profesi zájem

Paní Hao se obává, že kvůli nízkým platům nebudou mít mladí učitelé o toto povolání zájem. Ve skutečnosti existuje mnoho lidí, kteří milují děti a milují učení, ale když stojí před výběrem kariéry, váhají a změní svou cestu.

Když se paní Hao dozvěděla, že učitelé dostanou zvýšení platu, podělila se o svou radost, protože i přes obtížné okolnosti se týmu vždy dostává pozornosti strany a státu. To bude pro učitele radostí a motivací, aby více milovali svou práci, byli oddáni dětem a s nadšením se věnovali cestě, kterou si zvolili.

Paní Nguyen Thuy Dung, učitelka v mateřské škole Sao Mai (Hanoj), také uvedla, že ji velmi potěšilo a dojalo zjištění, že návrh nového nařízení obsahuje ustanovení o zvláštním platovém koeficientu pro učitele, podle kterého učitelé v předškolních zařízeních dostávají plat 1,25krát vyšší než současný platový koeficient.

Tato politika jasně ukazuje zájem a sdílení zájmů strany, státu a vzdělávacího sektoru o ty, kteří vykonávají práci na „vychovávání“ – prvním základu národního vzdělávacího systému.

Práce učitelů v předškolní dětství má svá specifika – jde o péči, výchovu i organizaci vzdělávacích aktivit odpovídajících věkovým charakteristikám. Učitelé v předškolní dětství tráví s dětmi každý den většinu času, od těch nejmenších věcí, jako je krmení, spaní, hygiena, až po výuku životních dovedností, komunikačních dovedností a raného formování osobnosti. Je to práce, která vyžaduje lásku, trpělivost a velký smysl pro zodpovědnost, ale někdy není společností plně pochopena a uznávána.

Proto jsem, když jsem slyšel informaci, že stát vypracoval návrh vyhlášky o úpravě zvláštního platového koeficientu ve výši 1,25, což je nejvyšší úroveň ve srovnání se všemi úrovněmi vzdělávání, pocítil respekt a uznání státu za úsilí a tiché nasazení učitelů v mateřské škole.

I když tato úprava nemůže plně uspokojit naše materiální životní očekávání, je skvělým zdrojem duchovního povzbuzení, které nám pomáhá více milovat naši práci a být v ní sebevědomější.

Paní Dung doufá, že v nadcházejícím období budou i nadále zvažovány a upravovány politiky týkající se platů, preferenčních příspěvků a dalších výhod, aby se zajistil život učitelů, zejména v obtížných oblastech. Pokud je o učitele plně postaráno, budou se jim celým srdcem věnovat a budou kreativní v péči o děti a jejich vzdělávání.

Mnoho učitelů se dlouhodobě domnívalo, že učitelé v předškolních zařízeních pracují nejtěžší práci, 9–10 hodin denně. Plat učitelů v předškolních zařízeních je však ve srovnání s jinými učitelskými pozicí hodnocen jako nejnižší a ve srovnání s úředníky v jiných odvětvích a oborech téměř nejnižší, což není vhodné. Mnoho učitelů učí přes den a v noci musí prodávat online, aby si vydělali peníze na pokrytí životních nákladů. Tlak života způsobil, že mnoho lidí opustilo učitelské povolání a začalo vykonávat jiná zaměstnání.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy opustilo za necelé 4 roky, od srpna 2020 do dubna 2024, v celé zemi více než 47 000 učitelů, z nichž 60 % tvořili mladí učitelé. Za zmínku stojí, že mezi učiteli, kteří opustili své zaměstnání nebo změnili zaměstnání na všech úrovních, tvořili učitelé v předškolních zařízeních poměrně vysoký počet. Ve skutečnosti však příprava na všeobecné předškolní vzdělávání pro děti od 3 do 5 let, výuka 2 lekcí denně, postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách... vyžaduje, aby sektor vzdělávání potřeboval velký počet učitelů.

Zdroj: https://tienphong.vn/giao-vien-mong-ngong-duoc-huong-he-so-luong-dac-thu-post1793493.tpo