Učitelé se obávají omezeného množství dodatečné vyučovací doby ve školách.

TPO - Podle učitelů a ředitelů škol je oběžník č. 29 Ministerstva školství a odborné přípravy, který omezuje doplňkové hodiny ve školách na maximálně 2 hodiny týdně pro každý předmět, příliš malý, což způsobuje potíže se zajištěním kvality předmětů a postupem ke zkouškám.

Oběžník č. 29 Ministerstva školství a odborné přípravy nejen upravuje tři skupiny osob, které mohou navštěvovat doplňkové hodiny ve školách, ale také omezuje dobu vyhrazenou pro doplňkové hodiny ve třídě.

Konkrétně existují pouze 3 skupiny studentů, kteří mohou ve škole navštěvovat doplňkové hodiny: slabí studenti, školy, které vychovávají vynikající studenty, a studenti posledních ročníků, kteří se připravují na zkoušky.

Ministerstvo školství a odborné přípravy jasně stanoví, že školy musí při organizaci výuky vycházet z počtu žáků, kteří se zapisují do doplňkových hodin, a zajistit, aby počet žáků/tříd nepřesáhl 45. Doplňkové hodiny se neorganizují mezi rozvrhy a nevyučují se v nich nad rámec výuky podle rozdělení předmětů. Nový oběžník zejména stanoví, že předměty organizované pro doplňkové hodiny ve školách nesmí překročit 2 hodiny/týden.

Pokud jde o toto nařízení, ředitelé a učitelé středních a vysokých škol uvedli, že opakování znalostí před závěrečnými zkouškami pro upevnění znalostí studentů je velmi důležité a vyžaduje čas, aby učitelé pomohli studentům osvojit si znalosti, procvičit si cvičení a dovednosti potřebné k složení testů.

Nový oběžník stanoví, že předměty, které lze ve školách vyučovat navíc, nesmí překročit 2 vyučovací hodiny týdně.

Ředitel střední školy v okrese Ba Dinh ( Hanoj ) uvedl, že škola v současné době pořádá bezplatné opakovací kurzy pro tři předměty: matematiku, literaturu a cizí jazyk pro žáky 9. ročníku, aby jim pomohla získat solidní znalosti a sebevědomí pro vstup do 10. ročníku. Nové nařízení, že každý předmět nelze opakovat déle než 2 vyučovací hodiny, je však velmi nedostatečné a nestačí k tomu, aby učitelé mohli důkladně vyučovat a věnovat se každému typu lekce do hloubky.

„Pokud se učí pečlivě, ani učitel, ani studenti nemohou zvládnout hodinu literatury ani matematický příklad za 45 minut. V matematice a literatuře musí mít studenti alespoň 4 hodiny týdně, aby se zajistilo, že učitelé i studenti mohou studentům jak předávat znalosti, tak i procvičovat další dovednosti,“ řekl tento učitel.

S ohledem na nařízení o omezení počtu studijních hodin, jako je tomu v letošním roce, má škola obavy, stejně jako rodiče. Zejména ti, kteří se chtějí hlásit ke zkouškám na specializovaných školách, vyžadují vysoké skóre s očekáváním úspěšného absolvování. Podle ředitele si škola v předchozích letech vytvořila vlastní plán pro žáky, takže kromě doplňkových hodin po vyučování se učitelé i žáci i nadále připravovali na zkoušku. Aby byla zajištěna dobrá kvalita, nezbývá nic jiného než se učit, vybavit se vědomostmi a nechat žáky seznámit se s typy zkušebních otázek.

Paní Nguyen Thi Nhiep, ředitelka Střední školy pro nadané děti Chu Van An (Hanoj), uvedla, že je nepopiratelné, že dobrým cílem oběžníku č. 29 je, že Ministerstvo školství a odborné přípravy chce mít skutečně kvalitní vzdělávání a zároveň důslednost v řízení kvality při implementaci programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018. Zavedení nového nařízení blízkého maturitní zkoušce však studenty i rodiče znepokojuje, protože letos je prvním rokem, kdy se zkouška skládá podle nového programu.

Podle paní Nhiepové, ačkoli je střední škola Chu Van An specializovanou školou s dobrou kvalitou přijímaných studentů, škola nemůže být v prvním roce skládání zkoušek podle nového programu subjektivní. Škola pečlivě dodržovala předpisy oběžníku a vytvořila plán hodnocení, který umožňuje studentům registrovat se k hodnocení, s výjimkou odborných předmětů. Nejvíce znepokojivé pro učitele je nařízení, že hodnocení nesmí překročit 2 hodiny týdně. Zejména hodnocení vynikajících studentů na městské a národní úrovni.

Vyhněte se organizování doplňkových kurzů bez rozdílu.

Pokud jde o obavy učitelů a ředitelů škol ohledně nařízení, které školám umožňuje organizovat maximálně 2 vyučovací hodiny týdně na každý předmět, náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong uvedl, že je nutné posílit ducha samostudia studentů. Kromě zlepšení kvality běžné školní doučování by učitelé měli vést studenty k samostudiu a rozšiřování jejich znalostí.

Ministerstvo školství a odborné přípravy provedlo důkladný výzkum a konzultace s odborníky před vydáním předpisů v oběžníku č. 29, včetně počtu hodin navíc týdně, aby se zabránilo rozsáhlému rozšíření hodin navíc. Bez konkrétních předpisů budou školy organizovat opakovací sezení na mnoha místech a na několika málo místech, nerovnoměrně pro slabé studenty, dobré studenty nebo studenty připravující se na závěrečné zkoušky.

Pan Thuong rovněž potvrdil, že Ministerstvo školství a odborné přípravy nezakazuje dodatečnou výuku, ale ani ji nepodporuje. Školy by měly propagovat negativní dopady rozsáhlé dodatečné výuky na studenty a zvyšovat povědomí rodičů o nich.

Na straně škol také uvedl, že jsou potřeba drastická řešení, aby na studenty nebyl vyvíjen tlak ohledně dosažených výsledků a skóre.

„Kvůli dosaženým výsledkům stále existují školy, které studentům radí, aby se neúčastnili přijímacích zkoušek do desáté třídy, aby dosáhli vysoké míry úspěšnosti. Díky tomu budou mít vedení školy a učitelé daného předmětu určité úspěchy a škola bude mít značku. To je něco, co se musí změnit,“ říká pan Thuong.

Ha Linh