Tato studie, publikovaná v časopise Science 20. března, sledovala 26 dětí ve věku od 4,2 do 24,9 měsíců. Děti byly rozděleny do dvou skupin: jedna skupina do 12 měsíců a druhá skupina mezi 12 a 24 měsíci.
V experimentu byly děti umístěny do přístroje fMRI, aby se sledovaly jejich reakce na sérii specifických snímků, z nichž každý se objevoval přibližně dvě sekundy. Vědci se zaměřili na pozorování aktivity hipokampu, oblasti mozku zodpovědné za paměť, emoce a autonomní nervový systém.
„Hippokampus je struktura hluboko v mozku, kterou nelze pozorovat konvenčními metodami. Proto jsme vyvinuli nový přístup k provádění paměťových experimentů u dětí pomocí magnetické rezonance… Dříve se studie tohoto typu prováděly primárně, když děti spaly, protože kojenci se neustále pohybují, je pro ně obtížné plnit pokyny a mají krátkou dobu pozornosti,“ sdělil e-mailem Dr. Nick Turk-Browne, profesor psychologie na Yaleově univerzitě a hlavní autor studie.
Dr. Simona Ghettiová, psycholožka z Kalifornské univerzity v Davisu, která se specializuje na výzkum vývoje paměti u dětí, uvedla, že předchozí studie prokázaly, že kojenci jsou schopni kódovat vzpomínky. Zvláštní na této studii je však to, že prokázala souvislost mezi procesem kódování paměti a aktivitou hipokampu. Všimněte si, že Dr. Ghettiová se této studie nepodílela.
V experimentu byly dětem po určité době ukázány dva obrázky vedle sebe, jeden známý a jeden nový. Aby vědci zjistili úroveň rozpoznávání obrázků, sledovali pohyby očí dětí a posoudili, který obrázek déle upoutal jejich pozornost.
Pokud se pohled dítěte více zaměřuje na známý obrázek, naznačuje to, že má dobrou paměť. Naopak, pokud dítě neprojevuje jasnou preferenci mezi těmito dvěma obrázky, může to naznačovat, že jeho paměť není plně vyvinutá.
„Pohyby očí jsou nástrojem, který byl použit ve stovkách studií o paměti a klasifikaci u kojenců. Kojenci přirozeně zaměřují svůj pohled na věci, které je zajímají, a vědci tuto vlastnost využili k pochopení mechanismů paměti,“ uvedl Ghetti e-mailem.
Analýza funkce hipokampu
Po shromáždění dat výzkumný tým analyzoval snímky fMRI od dětí, které se déle dívaly na známé obrazy, a porovnal je se skupinou bez jasné preference. Studie byly vyloučeny, pokud se děti během skenování nesoustředily na obrazovku nebo se nadměrně pohybovaly, například mrkaly.
Výsledky ukázaly, že schopnosti kódování paměti se lišily mezi věkovými skupinami. U starších dětí vykazoval hipokampus vyšší úroveň aktivity při kódování informací. Navíc pouze děti starší 12 měsíců vykazovaly aktivaci v orbitofrontální kůře, oblasti zapojené do paměti a rozhodování o rozpoznávání.
„U dospělých máme tendenci si pamatovat informace, které jsou důležité a přímo souvisejí s našimi vlastními zkušenostmi,“ řekla Dr. Lila Davachi, profesorka psychologie na Kolumbijské univerzitě. Ačkoli se na studii nepodílela, zdůraznila: „Na tomto výzkumu je pozoruhodné, že ukazuje, že i od velmi útlého věku se hipokampus kojenců podílí na kódování paměti, a to i v případě, že obrazy pro dítě nemají zvláštní význam.“
V současné době nejsou přesné důvody, proč mají děti starší 12 měsíců lepší schopnosti kódování paměti, jasně pochopeny. Vědci však předpokládají, že tato změna může souviset s významnými transformacemi ve vývoji mozku.
„Dětský mozek prochází během raného dětství mnoha významnými změnami, včetně kognitivního, jazykového, motorického a biologického vývoje. Zejména hipokampus se v tomto období rychle vyvíjí,“ vysvětluje Dr. Turk-Browne.
Turk-Browneův výzkumný tým v současné době zkoumá, proč si vzpomínky z raného dětství nelze snadno vybavit později v životě. Turk-Browne se domnívá, že v kojeneckém věku není mozek dostatečně vyvinutý na to, aby poskytoval přesná „klíčová slova pro vyhledávání“, což ztěžuje vybavování si vzpomínek v dospělosti. Způsob, jakým jsou vzpomínky kódovány, může záviset na raných zkušenostech dítěte.
Význam novorozeneckého období pro rodiče
Dr. Ghetti povzbuzuje rodiče, aby zvážili důležitost období kojeneckého věku pro své děti, i když si děti na tyto zážitky nemusí vzpomenout, až vyrostou.
V tomto věku děti vstřebávají velké množství informací, včetně schopnosti učit se jazyk spojováním zvuků s významem. Kromě toho si začínají vytvářet očekávání ohledně členů rodiny a zkoumat svět kolem sebe, včetně vlastností předmětů.
Rodiče mohou tento proces pozorovat tím, že si všimnou, že děti reagují na písničky nebo příběhy, které se mnohokrát opakují. Podle Dr. Davachiho to dětem nejen pomáhá zapamatovat si je, ale také to s přibývajícím věkem činí jejich reakce přirozenějšími.
„Opakující se interaktivní aktivity pomáhají posilovat pouto mezi rodiči a dětmi,“ sdílela Davachi.
Podle paní Ghettiové, ačkoli si vzpomínky z raného dětství nelze v dospělosti vybavit, zážitky z tohoto období mají stále hluboký dopad na kognitivní a emocionální vývoj dítěte.
„To rodičům připomíná, že období kojeneckého věku není prázdná tabulka. Malé děti vstřebávají velké množství informací a poskytnutí příležitostí k pozorování a zkoumání může hrát klíčovou roli v rozvoji jejich učebních dovedností později,“ dodala.
![[Video] Řemeslo výroby lidových maleb Dong Ho bylo organizací UNESCO zapsáno na seznam řemesel, která je třeba naléhavě chránit.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
Komentář (0)