Jaký je model pro umělou inteligenci ve vietnamském vzdělávání?

Ve třídě stojí na pódiu robot s umělou inteligencí jménem ISAAC jako asistent učitele. Dole studenti s nadšením mluví anglicky, chatují a účastní se skupinových aktivit podle digitálních lekcí a zároveň si díky technologii AI Speak procvičují přesnou výslovnost.

To je běžná scéna ve třídách společnosti iSMART Education (iSMART), jednoho z průkopníků v oblasti aplikace technologií obecně a umělé inteligence ve vzdělávání . Kromě robota ISACC bude iSMART podle pana Nguyen Tien Trinha, generálního ředitele společnosti iSMART, ve školním roce 2025–2026 i nadále zavádět „virtuální postavy“ pro zvýšení zapojení a personalizaci zážitku, včetně konzultantky umělé inteligence „Jessie“, která bude rodiče podporovat 24 hodin denně, 7 dní v týdnu, a virtuálního učitele (AI Teacher), který bude studenty provázet při prozkoumávání poutavých a zážitkových lekcí.

Nejen v iSMART, ale i v mnoha dalších vzdělávacích institucích proniká umělá inteligence do výukového procesu nebývalou rychlostí.

„Okno příležitostí“ ve vzdělávání

Otázka aplikace umělé inteligence ve vietnamském vzdělávání doposud nezněla „zda ji aplikovat, či nikoli?“, ale změnila se na „jak ji aplikovat?“. To ukazuje, že vietnamský sektor vzdělávání se nachází v době, kdy je nucen transformovat se s pomocí technologií.

Podle „Bílé knihy o vietnamských vzdělávacích technologiích 2024“ ve Vietnamu až 60 % produktů vzdělávacích technologií (EdTech) využívá umělou inteligenci a toto číslo neustále každým dnem roste.

Vietnamské vzdělávání se nachází v době, kdy se musí transformovat s využitím technologií.

Tento neúprosný růst je poháněn řadou faktorů. Zaprvé, infrastruktura a uživatelé dosáhli bodu zlomu: Vietnam má přibližně 79,8 milionu uživatelů internetu, což představuje téměř 80 % populace. 90 % základních a středních škol má přístup k internetu a cíl 100 % do roku 2025 je velmi blízko.

Technologicky integrovaná učebna iSMART

Vedoucí představitelé na všech úrovních navíc v poslední době velmi kladně vyvíjejí politiku na podporu technologií a umělé inteligence ve vzdělávání. Usnesení politbyra č. 57-NQ/TW ze dne 22. prosince 2024 jasně stanovilo: inovace, věda a technologie a digitální transformace jsou strategickými průlomy pro národní rozvoj. Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž zavedlo plán na zlepšení digitálních kapacit učitelů a manažerů v oblasti umělé inteligence, a to prostřednictvím školicích programů a specializovaných fór po celé zemi. V poslední době se průběžně pořádají workshopy, semináře a kurzy o umělé inteligenci pro učitele.

Digitální přednášky integrují funkci AI Speak, která pomáhá studentům procvičovat výslovnost

Mezinárodní konkurenční tlak je také faktorem, který pohání aplikaci umělé inteligence ve vzdělávání. Zatímco se svět zrychluje, Vietnam nemůže zůstat stranou. V Severní Americe se společnosti IBM Watson Education a Edmodo spojily, aby pomocí umělé inteligence pomohly učitelům porozumět potřebám studentů a minimalizovat mezery ve znalostech. V Asii Singapur a Jižní Korea nasazují umělou inteligenci ke zlepšení kvality vzdělávání, od zlepšení studentských úkolů až po personalizaci studijních cest. Spojené arabské emiráty (SAE) také zavedou umělou inteligenci do učebních osnov veřejných škol jako oficiální předmět od školního roku 2025–2026. V Indii společnost Embibe také aplikovala technologii umělé inteligence ve vzdělávání k vysvětlení složitých matematických a vědeckých pojmů srozumitelnějším způsobem.

Všechny výše uvedené faktory se proměnily v „okno příležitostí“ pro vietnamské vzdělávání a donutily vzdělávací instituce k rychlé transformaci, jinak zaostávají. To však není snadný problém. Mnoho vzdělávacích institucí je připraveno značně investovat do technologií a aplikací umělé inteligence, ale velkou otázkou je: jaký je správný směr?

Jaký je model pro umělou inteligenci ve vzdělávání?

Ačkoli každý ví, že v této době je vzdělávání prostředím, které musí postupně a hlouběji aplikovat umělou inteligenci, výběr modelu nebo způsobu učení není snadný.

Pan Bung Tran, spoluzakladatel AI Education, jednotky, která spolupracuje s předními světovými technologickými společnostmi na podpoře digitální transformace vzdělávání ve Vietnamu, uvedl, že jedním z velmi důležitých bodů při zavádění a školení studentů v oblasti umělé inteligence je navrhnout a poskytnout vhodnou a správnou platformu a způsob myšlení, aby studenti mohli efektivně využívat umělou inteligenci a stát se spolupracovníky při plnění úkolů. Druhým bodem jsou dovednosti v používání umělé inteligence, a to nejprve vybavením digitálními kapacitami, namísto pouhého zaměření na práci související s „řízením“. Používání nástrojů je pouze konečnou aplikací. To znamená, že je nutné vybavit myšlení a dovednosti před vybavením nástrojů. Vzdělávací jednotky, které tyto dovednosti správně aplikují při aplikaci umělé inteligence, budou dobrým vzorem pro ostatní.

Studenti se seznámí s robotem ISAAC – asistentem výuky s umělou inteligencí ve třídě

Jednou z jednotek, která velmi brzy zahájila aplikaci technologií ve vzdělávání, je iSMART Education, která se před 12 lety vydala na cestu zavádění technologií do výuky angličtiny prostřednictvím matematiky a přírodních věd. Po více než deseti letech si iSMART vybudoval ekosystém vzdělávacích technologií, který poskytuje mnoho produktů pro uspokojení rozmanitých vzdělávacích potřeb studentů, v nichž je umělá inteligence hluboce a komplexně integrována.

Učitel umělé inteligence, učitelé doučují studenty doma

Pan Nguyen Tien Trinh, generální ředitel společnosti iSMART, hovořil o historii své jednotky: „ Vždy máme na paměti, že vzdělávání musí být bráno vážně: vážně investovat do digitálních přednášek, vážně brát v úvahu každou znalost, každý program, abychom zajistili vhodnost a efektivitu pro studenty. Aplikace umělé inteligence dnes není náhlým zlomem, ale pokračováním cesty, kterou si zakladatelé iSMARTu vytyčili od začátku: být průkopníkem v aplikaci technologií, využívat angličtinu jako klíč k rozšíření vzdělávacích příležitostí. Během uplynulých 12 let iSMART vždy zkoumal a zaváděl do programu nejnovější technologické pokroky s jediným cílem přinést studentům nejlepší a nejpřesnější vzdělávací zážitek.“

Je vidět, že technologie je „most“, který iSMART staví, aby z ní studenti mohli maximálně těžit. Studenti jsou v centru pozornosti, učí se prostřednictvím digitálních přednášek – klíčového produktu – a odtud mají přístup ke komplexnímu ekosystému, zaručenému klíčovými faktory: kvalitním akademickým obsahem, moderní technologickou platformou, rozmanitými modely nasazení a prestižní mezinárodní akreditací.

Zdroj: https://thanhnien.vn/hinh-mau-nao-cho-ai-trong-giao-duc-viet-nam-185250823083724657.htm