Dobří studenti nemusí být nutně talentovaní lidé.

(Dan Tri) - Podle profesora Do Duc Thaie bychom neměli ztotožňovat skutečné talenty se specializovanými studenty a studenty, kteří získávají národní a mezinárodní ocenění.

Řešení matematických úloh pro nadané studenty je jako běh na 100 metrů.

Na konferenci o tréninku olympijských týmů pro období 2016–2025 profesor Do Duc Thai, tajemník Státní rady profesorů matematiky, uvedl, že je nutné identifikovat pro zemi ty správné talenty, jinak se bude ubírat špatným směrem.

„V minulosti jsme odvedli dobrou práci v organizaci soutěží pro nadané studenty a systému specializovaných škol a výběrových tříd. To ale neznamená, že tito studenti jsou naprosto talentovaní, a neměli bychom ztotožňovat skutečné talenty se specializovanými studenty a studenty, kteří získali ceny v národních i mezinárodních soutěžích.“

„Znám jednoho velmi mladého přítele, bývalého studenta specializované školy v Ninh Binh . Neúčastnil se žádných soutěží, ale je to vynikající mladý talent, když mu byla na prestižní univerzitě v Německu udělena nejvyšší profesura s absolutním počtem hlasů,“ řekl.

Prof. Dr. Do Duc Thai, tajemník Státní rady profesorů matematiky (Foto: Tran Hiep).

Podle profesora Do Duc Thaie potřebujeme nový pohled na věc, vybudovat kritéria a rozšířit mechanismy pro rozvoj talentů.

Vědecký výzkum se velmi liší od řešení problémů pro zkoušky pro nadané studenty. Pokud se nevěnuje opatrnosti, může zkreslit skutečný účel zkoušek pro nadané studenty a vyvolat negativitu.

Řekl, že řešení problému pro zkoušku pro nadaného studenta se neliší od tréninku běžce na 100 metrů. Naopak, trénink vědců a talentovaných lidí je ekvivalentem běhání maratonu po celý život.

Profesor Do Duc Thai se dnes více podělil o téma talentů a jejich vzdělávání a uvedl, že v současné době talenty potřebujeme, protože ekonomika a globální konkurence se přesouvají k znalostní ekonomice.

Konkurence mezi zeměmi se tedy již netýká levné pracovní síly, ale intelektuálního a znalostního obsahu každého produktu.

Neexistuje země s populací okolo 100 milionů, jejíž rozvoj se zaměřuje pouze na služby a netechnologická odvětví.

Proto musíme mít vysoce kvalitní lidské zdroje, abychom zajistili technologickou transformaci, zejména abychom mohli efektivně implementovat rezoluci politbyra 57-NQ/TW o průlomech ve vědeckotechnickém rozvoji, inovacích a národní digitální transformaci.

Nguyen Le Thao Anh, Hanojsko-amsterdamská střední škola pro nadané děti, zlatá medaile na Mezinárodní chemické olympiádě (Foto: M. Ha).

Potřebujete ocenění nebo talent?

Pokud jde o formování talentovaného týmu, podle profesora Thaie všechny země světa procházejí následujícími kroky: Péče, vzdělávání a využívání talentovaných lidí, v nichž je jádrem léčebný režim.

Spolu s tím je podle něj pro to, aby země měla tým talentovaných lidí, nutné přehodnotit vzdělávací cíle odborných škol a specializovaných tříd, zejména v kontextu digitální transformace. Úzce propojit odborné školy s předními domácími i mezinárodními vědci a zvýšit počet oborů STEM.

Zejména je podle tohoto experta nutné přehodnotit účel a způsob pořádání zkoušek pro vynikající studenty. „Potřebujeme ocenění, nebo potřebujeme vychovávat talenty pro zemi?“, zeptal se.

Na tomto základě také navrhl vybudovat národní stipendijní fond, který by poskytoval plná stipendia skutečným mladým talentům; mít mechanismus pro upřednostňování pracovních míst pro mladé talenty a zajištění důstojného příjmu pro tuto skupinu.

„Ponaučení z Jižní Koreje, Číny a Singapuru stojí za to se poučit. Musíme se podívat na pravdu: kolik studentů, kteří stáli na vrcholu slávy v soutěžích ‚Cesta k Olympii‘, nyní studuje a pracuje pro zemi? Jaké procento studentů, kteří vyhráli mezinárodní ceny, nyní zemi podporuje jen na dálku?“

„Pokud tito lidé budou každý den přímo přispívat k vytváření generace dobrých studentů a dobrých mladých vědců pro zemi, bude to mnohem lepší,“ sdělil.

V období 2016–2024 získalo regionální olympijské ceny 220 vietnamských studentů a 146 studentů mezinárodní ceny. 66 % studentů, kteří vyhráli mezinárodní ceny, odjelo studovat do zahraničí, do USA, Singapuru, Francie, Hongkongu (Číny), Austrálie, Velké Británie atd.

Většina studentů, kteří studují v zahraničí, často v dané zemi zůstává pracovat kvůli výhodám (vysoký plat) a také kvůli touze zdokonalovat se v zemích s vyspělou vědou.

(Zdroj: Ministerstvo školství a odborné přípravy)

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-gioi-chua-chac-da-la-nhan-tai-20251107162855359.htm