Dnes, 3. prosince, uspořádala Hanojská univerzita vědy a techniky první kolo zkoušky zaměřené na hodnocení myšlení. Kandidáti se zkoušky zúčastnili na 16 místech v 8 provinciích a městech (107 zkušebních místnostech). Zkouška i nadále využívala technologii automatické registrace s využitím občanských identifikačních karet, integrovaných se systémem správy osobních údajů v národní databázi obyvatelstva za účelem identifikace kandidátů, aby se zabránilo podvodům a podvádění u zkoušek.
Kandidáti, kteří se účastní prvního kola zkoušky Thinking Assessment 2024, kterou pořádá Hanojská univerzita vědy a techniky
Podle docenta Nguyen Phong Diena, zástupce ředitele Hanojské univerzity vědy a techniky, byl počet uchazečů, kteří se zkoušky zúčastnili, 2 707, počet uchazečů, kteří se ke zkoušce zaregistrovali, ale nedostavili se, byl 50. Poměr uchazečů, kteří se zkoušky zúčastnili, k počtu uchazečů zaregistrovaných ke zkoušce byl 98,2 %.
Toto je první zkouška v zemi v přijímacím řízení v roce 2024, kdy jsou žáci 12. ročníku stále v prvním semestru. Docent Dien však uvedl, že to neovlivní výsledky testů kandidátů. Pokud si studenti zkoušku pozorně přečtou, uvidí, že znalosti jsou odhaleny v otázkách, kandidáti stačí prokázat své uvažování a myšlenkové schopnosti, aby v testu uspěli. Hanojská univerzita vědy a techniky navíc zorganizovala zkoušku včas, aby pomohla kandidátům seznámit se s obsahem a strukturou zkoušky, softwarem pro zkoušku a zejména aby posoudila jejich aktuální myšlenkové schopnosti a měla vhodný plán pro opakování.
Po této zkoušce zorganizuje Hanojská univerzita vědy a techniky dalších 5 kol v následujících termínech: 20.–21. prosince, 9.–10. března 2024, 27.–28. dubna 2024, 8.–9. června 2024 a 15.–16. června 2024 v Hanoji, Hai Phongu, Quang Ninhu, Thai Nguyenu, Nam Dinhu , Nghe Anu, Thanh Hoa a Da Nangu.
Zkouška z myšlení pro rok 2024 má stejnou strukturu jako v roce 2023 a zahrnuje 3 části: matematické myšlení, porozumění textu a vědecké myšlení. Obsah jednotlivých částí zkoušky se nezaměřuje na testování znalostí předmětů, ale na posouzení individuálních myšlenkových schopností. Zejména část vědeckého myšlení již neobsahuje koncept kombinací předmětů, což je v souladu s obsahem nového středoškolského programu.
Zdrojový odkaz
Komentář (0)