Pokyny k otázkám v rámci zkoušek pro posouzení způsobilosti

SOUHRN NEBO SAMOSTATNÉ TÉMATA

Doposud více než 10 jednotek oznámilo informace o organizaci zkoušek zaměřených na hodnocení kompetencí pro přijímací řízení na univerzity. Co se týče formátu testů, uchazeči budou muset test absolvovat na počítači nebo v papírové podobě. Většina zkoušek probíhá formou objektivních testů, s výjimkou některých zkoušek, které zahrnují esej nebo jinou část zaměřenou na dovednosti.

Největší rozdíl spočívá ve struktuře zkoušky, ať už se jedná o komplexní zkoušku nebo o jednotlivé předměty. V závislosti na charakteristikách přijímacího řízení každé školy se liší i počet předmětů vybraných pro každou zkoušku.

Kandidáti skládají v roce 2023 počítačovou specializovanou zkoušku pro posouzení kompetencí na Pedagogické univerzitě v Ho Či Minově městě

Podle zástupců jednotek pořádajících samostatné zkoušky si však zkoušky podobají ve svém přístupu ke stanovení otázek.

Podle mistra Nguyen Ngoc Trunga, zástupce ředitele Pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě, ačkoli jsou jednotlivé zkoušky organizovány odlišně, přístup k tvorbě zkušebních otázek je založen na hodnocení schopností studentů, které úzce navazují na všeobecný vzdělávací program a slouží cíli přijetí na univerzitu. V závislosti na konkrétním odvětví vzdělávání má každá zkouška určité rozdíly ve způsobu, jakým je organizována, v požadovaných schopnostech, které je třeba hodnotit atd.

Mistr Trung ilustroval výše uvedené tvrzení porovnáním dvou samostatných zkoušek Hanojské národní pedagogické univerzity a Hočiminovy ​​národní pedagogické univerzity. Zkouška Hanojské národní pedagogické univerzity má 8 předmětů a kandidáti skládají zkoušku na papíře, zatímco Hočiminova národní pedagogická univerzita vyžaduje, aby kandidáti složili zkoušku výhradně na počítači. Ačkoli se liší formou počítačové a papírové zkoušky, obě zkoušky jsou si podobné v tom, že obě hodnotí studenty podle jednotlivých specializovaných schopností a obsahují dodatečný esejistický test kombinovaný s objektivními testy s výběrem odpovědí. Rozsah znalostí požadovaných u zkoušky úzce kopíruje program všeobecného vzdělávání, z něhož 80 % tvoří znalosti pro 12. ročník.

MŮŽE SE ZÚČASTNIT MNOHA RŮZNÝCH ZKOUŠEK

I ve srovnání s jinými zkouškami mistr Trung dodal: „Student, který se dobře učí v rámci všeobecného vzdělávacího programu v kombinaci s dobrou schopností uvažování, se může s jistotou zúčastnit různých zkoušek.“

K této otázce mistr Nguyen Hua Duy Khang, zástupce vedoucího vzdělávacího oddělení Univerzity Can Tho, také uznal: „Školy organizují své vlastní zkoušky odlišně, hodnotí různé schopnosti a dovednosti, ale všechny jsou založeny na znalostním základu všeobecného vzdělávacího programu. Student, který se připravuje na samostatnou zkoušku od 10., 11. ročníku nebo o složení zkoušky uvažuje až ve 12. ročníku, nepocítí žádný rozdíl, pokud si dobře prostudoval znalosti v programu.“ Podle mistra Khanga by se studenti neměli honit za přípravou na zkoušky, ale měli by pečlivě porozumět formátu zkoušky a procvičovat si více testovacích dovedností, aby dosáhli lepších výsledků.

„Například počítačová přijímací zkouška na univerzitu (V-SAT) pořádaná Univerzitou Can Tho bude mít část testu ve formě kombinovaných otázek. Tento typ otázek se u běžných zkoušek používá jen zřídka, ale častěji u zkoušek pro nadané studenty. Proto je velmi důležité prostudovat si vzorové otázky, abyste pochopili požadavky zkoušky a následně si vytvořili vhodný způsob, jak test provést,“ dodal mistr Khang.

Mnoho univerzit uznává a používá stejné výsledky zkoušek, aby studenti nemuseli zkoušku skládat opakovaně.

ROZŠÍŘENÍ VZÁJEMNÉHO UZNÁVÁNÍ VÝSLEDKŮ ZKOUŠEK

Zástupci univerzit však mají stejnou radu, že kandidáti by neměli skládat příliš mnoho zkoušek najednou. Místo toho by si škola měla vybrat zkoušku, která je pro ně vhodná, na základě zaměření studijního oboru. To platí o to více v kontextu toho, že mnoho univerzit uznávají a používají stejné výsledky zkoušek, aby kandidátům pomohly omezit situaci, kdy by museli zkoušku skládat vícekrát.

Většina samostatných zkoušek je organizována tak, aby sloužila k přijímání na mnoho škol. Nejrozšířenější školní stupnicí je v současnosti zkouška pro hodnocení kapacity Národní univerzity v Ho Či Minově Městě se 105 různými univerzitními a vysokoškolskými vzdělávacími jednotkami. V roce 2023 bude zkouška pro hodnocení kapacity Hanojské národní univerzity používána pro přijímací řízení také 74 univerzitami a akademiemi. Dvě zkoušky Hanojské národní pedagogické univerzity a Pedagogické univerzity v Ho Či Minově Městě jsou také uznávány pro všeobecné přijímací řízení na skupinu 7 pedagogických univerzit v celé zemi. Do února letošního roku se k používání výsledků testů myšlení Hanojské univerzity vědy a techniky zaregistrovalo také 36 škol. Nedávno byla pro používání těmito školami uznána i zkouška V-SAT pořádaná Národním centrem pro testování a hodnocení kvality vzdělávání (Ministerstvo managementu kvality, Ministerstvo školství a odborné přípravy) ve spolupráci se 6 univerzitami.

Mistr Nguyen Ngoc Trung uvedl, že v roce 2023 obdržela Ho Či Minova univerzita výsledky zkoušek 10 kandidátů, kteří složili zkoušku na Hanojské univerzitě vzdělávání. Letos mohou kandidáti na severu složit zkoušku na Hanojské univerzitě vzdělávání a kandidáti na jihu mohou složit zkoušku na Ho Či Minově městské univerzitě vzdělávání, aby získali výsledky přijetí na kteroukoli ze 7 pedagogických univerzit. Kromě 2 škol, které výše uvedené zkoušky pořádají, se přijímacího řízení účastní zbývajících 5 škol: Hanojská univerzita vzdělávání 2, Univerzita vzdělávání (Univerzita Hue), Univerzita vzdělávání (Univerzita Da Nang), Univerzita vzdělávání (Univerzita Thai Nguyen) a Vinhská univerzita. V centrálním regionu si kandidáti mohou zvolit složení zkoušky v místě konání zkoušky na jedné ze 2 škol, aby získali výsledky přijetí na zbývající školy. „Kandidáti potřebují pouze složit zkoušku a mít certifikát o výsledcích zkoušky na jedné ze 2 škol, aby byli způsobilí k přijetí stejně jako ostatní kandidáti,“ zdůraznil mistr Trung.

Pokud jde o zkoušku V-SAT, mistr Nguyen Hua Duy Khang uvedl, že 6 univerzit podepsalo dohodu o organizaci a používání této zkoušky pro přijetí. Kandidáti se mohou k této zkoušce zaregistrovat na jedné ze 6 škol, aby získali výsledky přijetí na zbývající školy. Mistr Khang však poznamenal, že zkouška je na školách organizována stejným způsobem, ale použití těchto výsledků pro přijetí nemusí být stejné. Například Can Tho University letos poprvé uspořádala zkoušku V-SAT, aby zvážila přijetí pro 20 % kvóty pro obory (s výjimkou učitelství, literatury a žurnalistiky). Při této metodě škola zohledňuje pouze výsledky zkoušky a nekombinuje je s dalšími kritérii pro přijetí. Saigonská univerzita mezitím také zohledňuje výsledky této zkoušky, ale v roce 2023 použije skóre z literatury z výsledků maturitní zkoušky, protože zkoušku z tohoto předmětu neorganizuje.

„Škola začne přijímat registrace ke zkoušce od 15. března a oznámí seznam oborů a konkrétní kombinace přijímacího řízení podle této metody,“ dodal mistr Khang.

Studenti s lepší schopností uvažování dosáhnou lepších výsledků.

Dr. Nguyen Quoc Chinh, ředitel Centra pro testování a hodnocení kvality vzdělávání (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), také uvedl, že každá zkouška má svá vlastní specifika, pokud jde o otázky, ale společným cílem je posoudit studijní schopnosti středoškoláků jako základ pro přijetí na univerzity a vysoké školy. Rozdíl spočívá v úrovni diferenciace jednotlivých zkoušek, takže se liší i požadavky na kandidáty. V takovém případě může pilný student, který se učí nazpaměť učivo, snadno dosáhnout vysokého skóre u maturitní zkoušky, ale u zkoušek zaměřených na hodnocení kompetencí dosáhnou vyšších výsledků studenti s lepšími schopnostmi uvažování. „Obecně však platí, že studenti, kteří jsou na střední škole dobře vybaveni znalostmi a schopnostmi, se budou moci zkoušek zúčastnit,“ zdůraznil Dr. Chinh.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/huong-ra-de-cua-cac-ky-thi-danh-gia-nang-luc-185240313182012547.htm