„Nedělejte ze spokojených škol kritéria soutěže“

Zástupce ministerstva školství uvedl, že učitelé v současné době čelí velkému tlaku, a proto vyzval obce a úrovně managementu, aby ze spokojených škol nedělaly soutěžní kritérium.

Na diskusi Šťastná škola, kterou 25. října ráno uspořádal Vietnamský institut pedagogických věd a Fond pro podporu a rozvoj šťastných škol (Školy Šťastné Lof), pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a manažerů Ministerstva školství a odborné přípravy , uznal, že štěstí je abstraktní pojem, každý člověk, každá etapa má jiné chápání. Stručně řečeno, štěstí je pocit vzrušení, pozitivní emoce lidí v každé konkrétní situaci. Pan Duc, berouc si příklad ze sebe, řekl své generaci, že chodit do školy je štěstí.

Pokud jde o potřebu budovat šťastné školy, paní Louise Auklandová, výzkumnice neurovědy na Oxfordské univerzitě ve Velké Británii, uvedla, že sektor vzdělávání musí být zodpovědný za budování lepšího vzdělávacího prostředí pro studenty.

S odvoláním na údaje Organizace spojených národů pro výchovu, vědu a kulturu (UNESCO) a Dětského fondu OSN (UNICEF) paní Louise uvedla, že každý třetí student je každý měsíc ve škole vystaven násilí a 20 % dospívajících na celém světě trpí duševními poruchami.

„Musíme studentům nejen vykouzlit úsměv na tváři, ale také jim pomoci si školu užívat, mít pozitivní emoce, myšlenky a nastavení mysli. Šťastní mladí lidé dosáhnou lepších výsledků,“ řekla.

Od roku 2018, kdy Ministerstvo školství a odborné přípravy začalo zavádět model šťastné školy, některé provincie, města a školy proměnily tuto aktivitu v soutěžní hnutí se shrnutími a odměnami. Pan Vu Minh Duc však uvedl, že to musí vycházet z potřeb samotných škol a učitelů s cílem přinést studentům pozitivitu a nadšení.

„Nedělejte ze šťastných škol hnutí nebo kritérium soutěže a pak nenuťte školy, aby je zaváděly. To vytvoří na školy větší tlak,“ řekl pan Duc.

Pan Duc navíc uvedl, že mnoho škol tento systém efektivně zavedlo, což pomohlo snížit studijní tlak na studenty i učitele a učitelé i studenti si do výuky užívají. Některé modely však nejsou vhodné a jsou zneužívány k ekonomickým účelům. Proto navrhl, aby školy zajistily základní hodnoty.

Pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a manažerů Ministerstva školství a odborné přípravy, na diskusi 25. října ráno. Foto: Thanh Hang — Pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a manažerů Ministerstva školství a odborné přípravy, na diskusi 25. října ráno. Foto: *Thanh Hang*

Dr. Le Thi Quynh Nga z Vietnamského institutu pedagogických věd navrhuje model šťastné školy se dvěma hlavními faktory: vnitřními a vnějšími.

Paní Nga uvedla, že „vnější“ se chápe jako vnější faktory, jako je přátelské a bezpečné prostředí, solidní zázemí vhodné pro věk a vývoj dětí. Toto kritérium navíc zahrnuje i vztahy mezi lidmi, aby se studenti cítili respektováni, důvěryhodní a sdíleni.

„Například pokud se školní brána má zřítit nebo hrozí pád stropního ventilátoru, jak mohou být studenti spokojení? Podobně je třeba se zaměřit i na to, jak se učitelé chovají k sobě navzájem a jak se zaměstnanci chovají ke studentům, a zajistit tak zdvořilost a respekt,“ uvedla.

Pokud jde o vnitřní faktory, paní Nga se domnívá, že jelikož štěstí je osobní emocionální stav, musí být studenti fyzicky i psychicky zdraví, aby se cítili šťastní.

„Školy by měly aktivně organizovat sportovní aktivity, které by studentům pomohly zlepšit jejich zdraví. Co se týče jejich ducha, jak bychom je měli podporovat v pozitivním myšlení, které povede k pozitivním emocím, které jsou zdrojem štěstí,“ řekla paní Nga.

Paní Le Thi Mai Huong, zástupkyně ředitele Experimentální základní, střední a vysoké školy pedagogických věd, se podělila o své praktické zkušenosti a uvedla, že neexistuje žádný společný soubor pravidel pro celou školu. Studenti v každé třídě by si místo toho měli stanovit svá vlastní pravidla. Pak budou zodpovědnější za jejich dodržování.

„Pokud student poruší pravidla, zaměřujeme se na psychologické poradenství, abychom zjistili, proč dítě reaguje tímto způsobem. Nemůžeme kritizovat jen proto, že vidíme něco špatně,“ řekla paní Huong s tím, že škola je podmínkou pro to, aby lidé rozvíjeli svůj potenciál.

Téměř před týdnem se workshop o šťastných školách, který uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy a vzdělávací systém Nguyen Binh Khiem - Cau Giay, zúčastnilo více než 500 učitelů z celé země. Učitelé zde diskutovali a hledali řešení, jak snížit tlak ve školách, najít způsoby, jak vzdělávat pozitivně, řešit násilí ve školách...

Thanh Hang

Zdrojový odkaz