„Nedělejte ze spokojených škol kritérium soutěže“

Zástupci ministerstva školství uvedli, že učitelé v současné době čelí velkému tlaku, a proto naléhavě vyzvali místní úřady a vedení, aby z „šťastných škol“ nedělali kritérium pro napodobovací kampaně.

Na semináři o šťastných školách, který 25. října uspořádal Vietnamský institut pedagogických věd a Fond pro podporu a rozvoj šťastných škol, pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a vedoucích pracovníků Ministerstva školství a odborné přípravy , uznal, že štěstí je abstraktní pojem, který každý člověk a v různých fázích života chápe jinak. Stručně řečeno, štěstí je pocit vzrušení a pozitivní emoce, který jednotlivci prožívají za specifických okolností. Na příkladu své vlastní zkušenosti pan Duc své generaci řekl, že chození do školy je štěstí.

Pokud jde o důvody pro budování šťastných škol, Louise Auklandová, výzkumnice v oblasti neurovědy na Oxfordské univerzitě ve Velké Británii, tvrdí, že vzdělávací sektor má odpovědnost za vytvoření lepšího vzdělávacího prostředí pro studenty.

S odvoláním na údaje Organizace spojených národů pro výchovu, vědu a kulturu (UNESCO) a UNICEF Louise uvedla, že každý třetí student zažívá každý měsíc ve škole šikanu a že 20 % mladých lidí na celém světě má problémy s duševním zdravím.

„Neměli bychom studenty jen rozesmívat, ale také jim pomáhat, aby si školu užívali, rozvíjeli pozitivní pocity, myšlenky a smýšlení. Šťastní mladí lidé dosáhnou lepších výsledků,“ řekla.

Od roku 2018, kdy Ministerstvo školství a odborné přípravy začalo zavádět model „šťastné školy“, některé provincie, města a školy proměnily tuto aktivitu v soutěžní hnutí s výsledky a cenami. Pan Vu Minh Duc však uvedl, že to musí vycházet z inherentních potřeb škol a učitelů s cílem přinést studentům pozitivitu a nadšení.

„Nedělejte z ‚šťastných škol‘ hnutí nebo kritérium soutěže, které jsou školy nuceny zavádět. To by na školy jen vytvořilo větší tlak,“ vyjádřil se pan Duc.

Pan Duc dále uvedl, že mnoho škol tyto modely efektivně zavedlo, což pomohlo snížit akademický tlak jak na studenty, tak na učitele a zajistit, aby si učitelé i studenti užívali výuku. Některé modely jsou však nevhodné a jsou zneužívány k ekonomickým účelům. Proto navrhl, aby školy zajistily zachování základních hodnot.

Pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a vedoucích pracovníků Ministerstva školství a odborné přípravy, na semináři 25. října ráno. Foto: Thanh Hang

Dr. Le Thi Quynh Nga z Vietnamského institutu pedagogických věd navrhuje model šťastné školy se dvěma hlavními prvky: interním a externím.

Paní Nga vysvětlila, že „externí“ se týká faktorů, jako je přátelské a bezpečné prostředí, kvalitní vybavení a vhodnost pro věk a vývoj dětí. Toto kritérium dále zahrnuje i mezilidské vztahy, které zajišťují, aby se studenti cítili respektováni, důvěryhodní a podporovaní.

„Například pokud se školní brána má zřítit nebo hrozí, že spadne stropní ventilátor, jak mohou být studenti spokojeni? Podobně je třeba zdůraznit i to, jak se učitelé chovají k sobě navzájem a jak se zaměstnanci chovají ke studentům, a zajistit tak zdvořilost a respekt,“ uvedla.

Pokud jde o vnitřní faktory, paní Nga se domnívá, že jelikož štěstí je osobní emocionální stav, musí být studenti, aby mohli štěstí zažít, zdraví fyzicky i psychicky.

„Školy by měly aktivně organizovat sportovní aktivity, které by studentům pomohly zlepšit jejich zdraví. Pokud jde o jejich duševní pohodu, měly by se zaměřit na podporu pozitivního myšlení, které povede k pozitivním emocím a v konečném důsledku ke štěstí,“ uvedla paní Nga.

Paní Le Thi Mai Huong, zástupkyně ředitele Experimentální základní, střední a vysoké školy pedagogických věd, se podělila o své praktické zkušenosti a uvedla, že místo vytváření společného souboru pravidel pro celou školu si studenti v každé třídě vytvářejí svá vlastní pravidla. Díky tomu jsou zodpovědnější a zavázanější k jejich efektivnímu dodržování.

„Pokud studenti poruší školní pravidla, zaměřujeme se na psychologické poradenství, abychom pochopili, proč dítě reagovalo tímto způsobem. Nemůžeme jen kritizovat, kdykoli něco není v pořádku,“ řekla paní Huong s tím, že škola je místem, kde lidé mohou rozvíjet svůj potenciál.

Téměř před týdnem přilákalo ministerstvo školství a odborné přípravy a vzdělávací systém Nguyen Binh Khiem - Cau Giay workshop o šťastných školách, který přilákal přes 500 učitelů z celé země. Na tomto workshopu pedagogové diskutovali a hledali řešení, jak snížit tlak ve školách, zkoumali pozitivní vzdělávací přístupy a řešili násilí ve školách, mimo jiné témata.

Thanh Hang

Zdrojový odkaz: https://vnexpress.net/khong-bien-truong-hoc-hanh-phuc-thanh-tieu-chi-thi-dua-4668986.html