Ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy: Případy školního násilí jsou „jedno zkažené jablko, které kazí hlaveň“

TPO - Ráno 24. října na střední škole Tran Duy Hung shrnulo hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy 1 rok zavádění hnutí emulace s cílem vybudovat „Šťastné školy“. Ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy Tran The Cuong uvedl, že školy usilují o vybudování bezpečného, ​​přátelského a na studenty zaměřeného prostředí. Kromě toho stále dochází k ojedinělým případům školního násilí.

Studenti chtějí být milováni

V diskusi v rámci programu Nguyen Ha Chi, studentka 8A6 ze střední školy Tran Duy Hung, uvedla, že šťastná škola je tam, kde ona a její přátelé tráví šťastné chvíle s přáteli a učiteli, kde se mohou učit, praktikovat fyzické i duševní zdraví, kde jsou milováni, respektováni a kde mohou být sami sebou.

Ha Chi doufá, že když studenti půjdou do školy, nebudou se bát ničího odsouzení, aby se mohli projevit v různých aktivitách.

Učitelé a studenti se setkávají na semináři na téma „Šťastná škola“.

Paní Nguyen Thu Ha, ředitelka střední školy My Dinh, se podělila o to, že škola, kterou vede, existuje teprve 5 let. Když začala fungovat, potýkala se s mnoha obtížemi, od nedostatku zázemí až po nedostatek učitelů. Doposud, ačkoli má škola více než tisíc studentů a 47 tříd, má méně než 50 zaměstnanců a učitelů, což ukazuje, že stále existuje mnoho obtíží a výzev.

„Štěstí ve škole nepramení z úsilí jedince, ale vyžaduje spolupráci všech,“ řekla paní Ha.

S tímto hlediskem učitelé a studenti školy společně vybudovali zelený, čistý a krásný školní prostor s kreativním zázemím. V němž jsou propojeny a doplněny vztahy mezi učiteli a studenty, učiteli a rodiči a předcházejí tak násilí ve škole.

Dříve škola zvala rodiče k účasti na aktivitách pouze jako svědky, ale nedávno byl projekt propagován tak, aby zahrnoval i rodiče do výuky. To znamená, že rodiče jsou zváni k účasti na kurzech životních dovedností a kariérního poradenství, aby si navzájem rozuměli.

Vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy a učitelé navštívili studentské aktivity na střední škole Tran Duy Hung.

Dr. Nguyen Ngoc An, předseda Vietnamského odborového svazu školství, uvedl, že ve skutečnosti existují ředitelé škol, kteří jsou velmi zmatení a nevědí, jak školu vést, když jsou učitelé zahlceni a studenti se ve skutečnosti nesnaží učit. Po období zavádění modelu šťastné školy došlo k jasným změnám. Učitelé jsou vybaveni dovednostmi k překonávání obtíží, mají pozitivní emoce, překonávají překážky inovací a jsou sebevědomější.

Podle pana Ana v hlavním městě Hanoji v loňském školním roce stále docházelo k incidentům v některých školách, což je jistě třeba propagovat a změnit, aby se vytvořilo bezpečné a přátelské vzdělávací prostředí.

„Škola je jako dům. I když je velká a krásná, děti nemusí být šťastné, pokud učitelé a rodiče nevědí, jak zvládat a transformovat jejich emoce tváří v tvář situacím. Proto je nutné vybavit učitele dovednostmi, aby si byli jistí a připraveni zvládat události a situace ve škole a třídě,“ řekl pan An.

Riziko školního násilí je stále latentní.

Ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy Tran The Cuong doufá, že učitelé ve školách vybudují takové vzdělávací prostředí, v němž každý student bude při příchodu do školy cítit radost, bezpečí a respekt; každý učitel bude podporován v plnění vzdělávacího poslání celým svým srdcem; a každý rodič se bude cítit bezpečně, když se jeho děti učí v prostředí plném lásky.

Podle pana Cuonga jsou incidenty, jako je fyzické napadení učitele studenty na střední škole Dai Kim, rvačky studentů v Soc Son atd., ojedinělé případy, které vypadají jako „jedno zkažené jablko, které zkazí sud“.

Hanoj ​​má však velmi velký počet škol, riziko školního násilí je stále latentní, zejména když jsou studenti ovlivňováni sociálními sítěmi, násilnými videohrami...

V nadcházejícím období bude hanojské ministerstvo školství pokračovat v rozvoji programu odborné přípravy učitelů, včetně dovedností v řešení situací a porozumění psychologii studentů, aby se učitelům pomohlo stát se sebevědomějšími.

Hanoj ​​také označuje roli psychologických poradců ve školách za velmi důležitou, kteří dokáží sdílet a podporovat studenty a učitele při zmírňování stresu ve studiu i v životě. Ve skutečnosti to v současné době dělají převážně učitelé. V nadcházejícím období odvětví navrhne pracovní pozice, strukturu zaměstnanců podle profesních titulů a stanoví počet lidí pracujících na pozici školního psychologického poradce.

Školy navíc posilují morální výchovu a programy zaměřené na životní styl pro studenty.

Pokud jde o oběžník č. 19 Ministerstva školství a odborné přípravy, který upravuje kázeň studentů, pan Cuong uvedl, že v minulosti, když studenti špatně psali nebo porušovali školní či třídní řád, učitelé je tloukli do ruky nebo je nutili stát čelem ke zdi. Vzdělávání se však změnilo, zaměřuje se na studenty, je humánní a disciplinární opatření mají také za cíl pomoci jim se změnou. Během diskuse studenti vyjádřili přání, aby byli ve škole milováni a respektováni.

Ve výuce musí učitelé a administrátoři jít studentům dobrým příkladem a používat krásu k překonávání ošklivosti.

„Morální výchovu studentů však nemohou dobře provádět pouze školy. Vyžaduje společnou roli rodin i společnosti,“ řekl pan Cuong.

Po roce zavádění hnutí za účelem budování „šťastných škol“ hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy vyhodnotilo, že se školy výrazně změnily. Hanoj ​​bude v období 2025–2030 pokračovat v replikaci tohoto modelu do všech škol ve městě.

Zdroj: https://tienphong.vn/giam-doc-so-gddt-ha-noi-cac-vu-viec-bao-luc-hoc-duong-la-con-sau-bo-rau-noi-canh-post1790024.tpo